Ответ на пост «Не все школы одинаково полезны»⁠⁠27

То, что "Ребенок может просто родителям не рассказывать." тоже не с неба упало.

Значит родители с первых классов, действием или бездействием дали ребёнку понять, что положится на них нельзя.

не факт. Ребенок может просто родителям не рассказывать.

А почему ребёнок "просто" не рассказывает родителям? Вот раньше всё рассказывал, а потом перестал? Не потому ли, что рассказывая родителям о своих проблемах - получаешь от них не помощь и поддержку, а дополнительные проблемы?

Я тоже росла в 90е. Но все-все маме рассказывала, даже не думала, нужны или нет ей мои школьные проблемы, я ей была нужна вся.

Хватило одного ее похода в школу, и историчка стала ставить мне заслуженные пятерки, а то ей не нравилось, видимо, что я не наизусть слово в слово параграф рассказываю, хотя я этот учебник весь прочитывала, как только в библиотеке получала, интересно было.

Концепт не в том, что вы были виноваты. Или родители виноваты.

Смысл в том, что мир несправедлив. Особенно он несправедлив к тем, кто не может себя защитить.

И есть два варианта постижения этого факта ,тренировка или удар неготовым лицом об асфальт. Ваш вариант, удар лицом об асфальт. Но в 90-х так ударили об асфальт почти всех.

Это не делает вашу проблему неважной, просто я тоже особо не могу винить своих родителей. Или каких то других, время было адово.

Это всего лишь цепочка причин и следствий, почему вас чуть было не выкнули на обочину.

Конечно же для ребёнка тут нужен взрослый, который его защитит. Натренирует. Лучше всего тут должен выступить значимый взрослый родитель. К которому ты придешь с проблемой и он тебе скажет, что как минимум хуйня война, главное маневры. А максимум с ноги влетит в школу и устроит там вальпургиеву ночь. А потом педагоги будут в вэкашечке плакать, какие злые родители сейчас пошли)))

И ребёнок почувствует, что он ни в чем не виноват, что он нужен, значим, что встречаются тупорылые педагоги, завучи, тупорылый минобр, что всё это надо просто пережить. Это как попасть в тюрьму. Детям конечно же в тюрьме очень тяжело, не умеют они с этим справлятся.

Может у вас мама «на шторы» не сдавала или как-то резко возникла по этому поводу?

Всякое бывает, достаточно с одной соседкой училкой разгавкаться - и все.

Главное что нашли себя, тем же «отличницам» в реальной жизни никто не давал «читать с бумажки».

Я в 10 классе отпиздил учителя русского, вот за всё это.

Все внезапно стало нормально. Ещё прогуливал химию целый год, но у меня 4 в аттестате, там я картинку нарисовал учительнице, она любила пейзажи, а я в художке учился.

Ещё итоговую 5 получил по экономике, потому что перестал спорить с экономичкой и стал ей поддакивать (у ней пунктик был против США), я везде просто, где мог, критиковал США. Сработало, чо.

В итоге, самый лучший был учитель русского, в плане преподавания.

Поддерживаю. Я также не рассказывала маме, потому что видела, насколько много у нее проблем и без моей учебы - она думает, как нас прокормить, и пашет

Объяснить ребёнку, что ты на его стороне.

Что учитель может быть (и чаще всего является) сукой. Что оценки не имеют значения.

Если у ребёнка проблемы с математикой, как репетитор математики в прошлом и мама школьницы сейчас, порекомендую пожалуй заочный кружок Числоград от Губернаторского ФМЛ. Скоро уже откроется запись на следующий учебный год.
Базовая программа бесплатно при регистрации до 10 сентября (но она лёгкая-лёгкая, 4 задачи в блоке).
Расширенные программы содержат больше задач (с постепенным увеличением сложности), ценник на год очень гуманный. На мой взгляд наиболее оптимальна программа Рост (от 4 до 10 задач в блоке). Ребёнку не будут присылаться задания, которые он не тянет. Но будут присылаться вплоть до того уровня, который он решил на предыдущем этапе, +1.

Задачи заочного математического кружка сильно отличаются от школьных, они интереснее, и нацелены больше на логику, на смекалку, на умение рассуждать, отсекать лишнее, искать информацию, использовать визуализации для решения, в отличие от школьной программы, где учат решать задачи по шаблону.

Когда у ребёнка запускается логическое мышление, умение делать предположения и проверять их на достоверность/недостоверность, уходит страх ошибки (ошибка начинает восприниматься как этап на пути к верному решению), потом и школьную программу ребёнок начинает "схватывать" значительно шустрее. Мозг - пластичная штука и дополнительно созданные нейронные связи лишними не бывают.

Так же как и врачи. Ничего не должны.