Ответ на пост «Буллинг»9
Мы впервые с этим столкнулись и не знаем что делать. Подскажите.
здравствуйте! тема буллинга все чаще встречается в повестке актуальных детских проблем. но не многие предметно разбирались и понимают причины и следствия. напишу небольшую памятку для родителей всех детей, которые встречаются с подобным. хотелось бы, чтобы в подобных памятках испытывало нужду как можно меньше детей и родителей, но имеем, что имеем.
для начала пара слов о причинах: дети - это отражение родителей и среды. те дети её травят и обижают, потому что в своей привычной среде сталкивались с подобным в отношении себя или других людей. винить детей за это не нужно, хоть и хочется, причина подобного не в них, хоть они являются конкретным источником проблем вашей дочери.
велик соблазн приехать в этот лагерь и напихать чего-нибудь в панамку администрации и педагогическому составу - это первая животная реакция на угрозу потомству.
давайте разберем, как этот метод повлияет на объект буллинга. если администрация и педсостав это допускают, значит, они в какой-то степени пользуются теми же методами, а именно - подавление. даже если они попытаются повлиять, это с вероятность в 99% будет реализацией права сильного, что еще больше усилит напряжение в детях-источниках буллинга. на ком они это напряжение пойдут выпускать с новой силой? верно. ваш пример этот механизм полностью описывает. то есть вы разнесете администрацию, администрация разнесет педсостав, педсостав разнесет зачинщиков, зачинщики снова разнесут жертву.
вот такой незамысловатый механизм. даже если вы будете разносить не администрацию, а родителей тех детей, то призываю задуматься: если их дети уже себя так ведут, то родители уже с большой долей вероятности применяют насильственные методы воспитания и общения друг с другом (я не только о физическом насилии). и представьте, что предстоит тем детям от таких родителей, когда вы попросите родителей разобраться. поэтому в части взаимодействия с родителями стоит быть очень мягкими, быть друзьями, которые пытаются помочь в ситуации, когда всем трудно. и пытаются улучшить жизнь детей обеих сторон ситуации. не бояться быть посланными и трудных разговоров, в конце концов, это ваша родительская задача.
так как же быть в таких ситуациях? мне представляется самым человекоориентированным способ помощи в создании вокруг ребенка полезной здоровой среды. обижают в лагере - забрали и объяснили ребенку, что так бывает, ничего страшного (без лишней драмы, ребенок сам драму себе создаст без вашей помощи), поехали есть мороженое. обижают в школе? поговорить с ребенком, поддержать его, затем попробовать поговорить с родителями и администрацией без угроз и давления, рассказать о проблеме своего ребенка и попросить (да, попросить) вам помочь в том, чтобы всем в классе/школе было комфортно. не способны к такому диалогу другие стороны - либо менять школу/класс, либо учить обороняться и отстаивать свои интересы. но второй вариант имеет несколько побочек, о которых ниже.
теперь к вашему ребенку. объясните дочери, что с ней всё хорошо. другие так поступают от того, что они, к сожалению, испытывали это на себе в той или иной форме. они так научены снижать внутреннее напряжение от плохих ситуаций в их детских жизнях.
и объясните, что в жизни неизбежно будут встречаться такие люди и компании. и смотреть на них надо не как на отъявленных негодяев, а как на людям, которым плохо. понимаю, что ваш ребенок не должен платить за то, что кому-то плохо, но это позволит ему не культивировать злость и внутреннее напряжение, полезным образхом перерабатывать негативный опыт.
более того, подобный подход позволит ей в будущем без проблем опознавать вредную среду и вредные отношения и намного более спокойно обходить их. но о будущем чуть ниже.
что касается вашего настоящего положения.
попробуйте создать вокруг дочери максимально комфортную среду (уверяю, это не научит её тому, что она хрустальная ваза, как тут говорят, и вам всегда придется её оберегать). это научит её одному очень важному - отличать полезное для нее от неполезного. выходить из условий и обстоятельств, которые причиняют ей вред. и переживать эти ситуации так, чтобы не разрушаться. для этого необходима ваша поддержка. не проживание её чувств, а именно поддержка. плачет - обняли. грустит - спросили, улыбнулись, предложили что-то. вот в таком созидательном духе, а не сидеть вместе плакать.
говорите с ней, всячески акцентируйте внимание на том, что не она виновата в том, что стала объектом такого поведения.
здесь также упомяну о возможных рисках подхода "обижают - дай отпор.
давайте пошатаем скрепы друг друга) а полезно ли давать отпор? согласен, постановка вопроса достаточно странная, но!
но если есть возможность выйти из ситуации (спокойно позвонить родителям и попросить их забрать из лагеря, попросить перевести в другую школу и т.д.), разве полезно (если рассматривать не только здесь и сейчас, но и какую-то перспективу) давать отпор? отпор - это фактически согласие играть по правилам угрожающих (когда зачастую есть выбор просто не играть).
хотите, чтобы ваш ребенок сейчас и в будущем выбирал не продолжить поиски конструктивной среды, а предпочитал давать отпор в среде, которая так или иначе пытается ему навредить? предлагаю просто подумать над этим, прежде чем стремиться учить ребенка давать отпор в том или ином виде. и вручать ему ответственность по идентификации угрозы и ситуации в которой уже необходимо давать отпор, тогда как у ребенка по определению нет достаточной экспертизы по опознаванию реальности угрозы.
вот, надеюсь, это сможет помочь кому-то в непростой ситуации.