И эти люди учат наших детей!⁠⁠17

Подрабатываю репетитором.

Осторожно, длиннопост.

У нас в студенческие годы была такая приколюха - вставлять фразу из заголовка в момент чьей-то неловкости.
Например, решает Андрюха диффур у доски.
-Андрей, вы минус в степени потеряли.
-*голос из зала* И эти люди учат наших детей!

Или более прозаичная ситуация - послали гонца за двумя поллитрами, а он принес только одну. "Ну, е-мае, и эти люди учат наших детей!" Как вы понимаете, никаких детей не было, да и учили детей из нас далеко не все. Но было смешно почему-то. Это так, предысторийная болтовня.

В общем, взял я себе тут на дипломную практику двух товарищей. Будучи научным сотрудником (физики мы, однако), я произвожу каждый год подобные действия, причем за их хорошие успехи мне делают полезную поблажку - позволяют самому из списка выбрать перед тем, как завкафедрой начнет собирать сливки (я обычно перед выбором еще хожу пообщаться лично).

В том году урожай получился что-то неурожайный - список из трех человек (перед этим было 18 человек в списке). Так распределили. Напротив одного имени звездочка. Спрашиваю, отвечают - нельзя со звездочкой брать человека. Такого шикарного выбора у меня не было с того самого вопроса в самолете 'курицу или телятину? Но осталась только курица'. В общем, взял двух оставшихся. Даже общаться лично не ходить - беричедали, че уж тут ходить-трындеть.

И брать-то в общем-то было кого - оба товарища оказались девушками. Будучи счастливо женатым, я не сразу отметил их эту особенность, впрочем, научному делу она совершенно не мешала.

Далее немножечко для понимания - в своей научной лаборатории я занимаюсь вопросами математического моделирования различных разрядных процессов, плазмы, лазерной генерации, газодинамики-турбулентности и все, в общем-то, что только может для дела понадобиться. Иногда принимаю участие в тех опытах, которые мне принципиально нужны для развития моделей (или если помощь моя нужна, конечно же). Дипломники у меня занимаются тем же, но в сильно упрощенном виде. Однако основа незыблема - теория-эксперимент-сравнение-диплом. То есть, нужно уметь сложить 2+2 сначала в теории, суметь гайку накрутить на винт потом в эксперименте, суметь сопоставить теорию и эксперимент и справиться с написанием 'была проделана большая работа' в заключении записки.

Конкретно в этот раз задачу хотел дать такую - есть готовая верифицированная простая модель, которая еще не публиковалась. Надо ее по-человечески запрограммировать, аккуратно оформить математику, провести эксперименты для сравнения (просто повторить старые, раз уж пошла такая свадьба) и все это собрать в хорошую небольшую крепкую работу. Казалось бы да! А вот нет...

Итак, девушки.
Первый слот - Таня - высокая скрытая за косметикой разговорчивая брюнетка. Открытая и слегка застенчивая. Платье, декольте, каблуки. Начальная цена -
Второй слот - Ира - невысокого роста, сильно скромнее и молчаливее, тоже брюнетка. Скрещенные в позу руки - неизменный атрибут. Толстовка с горящим черепом, джинсы, кроссовки.

Ну, понеслась. В первый их приход (в нашу лабораторию) они попали как раз на подготовку к эксперименту, поэтому я сразу повел их потыкать кнопочки и покрутить ручки на осциллографе, порасставлять приборы и в целом обрисовать поляну. Однако не задалось.
Таня сразу оказалась беспомощна в нашем царстве физического контакта к предметам, поскольку маникюр у нее оказался длиннее моей жизни. С тем же успехом, что и расставлять приборы, я бы мог ее просить сыграть на гитаре - результат был бы примерно такой же. Вот косплеить бруксу из Ведьмака - вот это да, было бы успешно. Но не пригодилося.
Ира всю лабораторию прошла со скрещенными руками, как будто из каждого угла торчат ядовитые змеи, страшные пауки и выглядывают иной раз альбомы Димы Билана. По моей просьбе у сигнала (я подал пилу с ЦАП) на осциллографе она покрутила ручки, изменяющие масштаб, и беспомощно посмотрела на меня. Когда я постарался пояснить, что вот эта ручка меняет количество вольт на клетку и повернул ее, отчего пила на экране увеличилась, Таня воскликнула - 'Это, короче, как в телефоне картинку увеличить!'. Ира сказала 'Понятно' и по моей просьбе теперь уменьшить пилу сначала перепутала ручку и покрутила триггер, который не реагировал, ибо был на другом канале, затем начала нажимать на ручки вместо вращения, от чего грубая настройка сменялась тонкой, а сигнал возвращался в ноль. Я решил на этом тормознуть пока знакомство с экспериментом до лучших времен. Нарисуем схемы на бумаге, посмотрим каждый прибор не спеша - может, лучше дело пойдет.

Далее решили обсудить теорию. Из небольшой беседы я выяснил, что пятерка по физике у девушек, как бы так помягче выразиться, не соответствует действительности. Потому как на словах и на бумагах в физике обе 'наш паровоз вперед лети', а на деле дальше физики седьмого класса заплыва-то не получилось (я к концу беседы уже ликовал от почти правильно названной формулы силы Архимеда, че уж тут). Ну, хрен с ним, научим. Скинул статьи на английском по нашей тематике на прочтение и отпустил.

В общем, в следующий раз выяснилось, что по сравнению с пятеркой по инглишу пятерка по физике была дубовой и незыблемой, ибо статьи прочитаны не были. Почему? - А мы на таком (каком, птыть, еще таком) английском не можем читать. Почему не воспользовались переводчиком? - А вы нам не объяснили как это делать. Ира как-то особенно настаивала на этой мысли.
Тут я вошел в некоторый ступор, ибо студент, как нас учат легенды, существо, которое способно подстраиваться к самым немыслимым условиям существования и выживать в этих условиях. Неужели студенты не знают про автопереводы и я должен этому учить? Не верю!

Далее они разбили мои наивные желания немножечко покодить. В общем, Таня в жизни не написала ни строчки кода, Ира 'последние три года программирует только на html'. Откинув влажные мечты все сделать на 'плюсах', я перешел к обсуждению пайтона. Ввод-вывод-если-циклы. Все, что успел за два часа рассказать, впихнул и показал наглядно - они все записали (отдал две казенные тетради для лабораторных записей!). Дал задачи, отпустил.

На следующий раз задачи не сделаны. Почему? - А вы не показали как делать вот это вот. Открываю тетрадь Тани с записями - там синим по желтому расписано то, что я 'не показал'. Начинаю закипать. С пайтоном я еще пару раз тыркался, но результат тот же. Скажем так, не пошло у нас программирование.

Апогеем стал момент, когда я понял, что они не понимают, как работать с процентами. Ну, там, дядя Вася весил 1000 Н, а потом потерял 5% своей массы. Сколько теперь весит дядя Вася? Неа, такое мы не могем. Таня предположила, что 995 Н, но эту кристально прозрачную логику я не принял. Ира принялась делить 1000 на 100 и умножать на 5 процентов, получила 50 и с неуверенной мхатовской паузой выдала этот ответ мне. Эх, а счастье было так близко...

И окончательно добивший меня момент, который я глубоко и описывать не вижу смысла - девушки не смогли мне поделить два числа без калькулятора. Вы, наверное, представили себе какие-нибудь огромные числа и злобного меня, но нет, нужно было 2000 ячеек поделить на 40 частей. Вот прям никак не смогли. Совсем. Я вот прям время давал подумать. Все равно нет.

Так постепенно великая работа уменьшилась до совсем маленькой - взять уже готовые результаты измерений, переписать в ворде с моих черновиков математику (там небольшие формулы), посчитать по ним, все оформить в таблицу и в целом оформить как работу. С этим девушки худо-бедно справились, хотя опять же - пока учил их забивать формулы в маткад и считать там, тоже наудивлялся. Друзья, как можно не знать после трех лет физики в вузе про систему СИ? Как это возможно физически?

Работа сдана, наступили каникулы (у меня от них). Хэппи энд.
Но внезапно!

Приходит ко мне коллега из соседнего отдела и говорит - "Леха, твои ко мне перейти хотят, говорят, что ты их отпускаешь. Ты че, как? Мне брать или не брать?"
В ходе беседы выяснилось, что девушки-то у меня, оказывается, занимаются программированием сложной физики, постоянно кодят, строят модели и считают! И что вообще такие они крутые-раскрутые, что буквально вот руки, с которыми их нужно отрывать. А я такой злой, сердитый и требовательный, что просто жизни нет, спасу нет, и как в таких условиях двигать науку понимания тоже нет! (Скупая мужская слеза падает на кафельный пол). И что я кричал им уже 'Идите куда хотите с глаз моих!', вот они и пошли. Ну, примерно так.

После этого разговора я бы об мадамах до осени и не вспомнил, если б на всем известном сайте с объявлениями мне не выкинуло, собственно, объявление. Опа, смотрю - Ира! 'Репетитор математики и информатики, 1000 р/час'. А через некоторое время и Таню показало с таким же объявлением в таком же оформлении - видимо, какая-то школа или что-то такое.

Ну, что сказать... И вот эти вот люди, граждане, учат теперь уже ваших детей! Номерочек дать? :)

А за себя я в конце этой истории могу только порадоваться. Во-первых, на фоне таких репетиторов я как преподаватель только выгоднее выгляжу. Я, прикиньте, иной раз даже могу два числа поделить без калькулятора. Вот вы меня спросите - 9 кусков пирога на три человека, сколько каждому? А я такой - а что, еще пирог остался? по три каждому! Ух. И все сидим, жуем.

А, во-вторых, коллеге из другого отдела я честно рассказал, ху из ху, и предложил выбрать самому - брать или не брать. И получилась довольно занятная ситуация - коллега их, конечно же, не взял, а я от такого счастья тоже решил официально отказался. Поскольку история разлетелась по всем отделам, то где дамы будут теперь столоваться - я даже не представляю. Да и все равно, если честно. Лишь бы без этого опять - 'а вы нам не объясняли...'

P.S. По всем вопросам - Alexjuriev3142@gmail.com