Ответ на пост «Миф о великолепном советском образовании»19
Какая потрясающая дичь. Я специально оставлю коммент, чтобы посмотреть, как автору накидают.
Ну, и немного от себя:
1. Лучшая, не лучшая, но общедоступная, стандартизированная, бесплатная для всех система образования, которая позволила создать огромный резерв людей с базовым уровнем образования, из которых потом можно было черпать инженеров, конструкторов, энергетиков, режиссеров, искусствоведов и пр. Если у вас высшее образование- прерогатива элиты, уменьшается выборка талантливых и мотивированных людей, которые пойдут дальше в науку, технологами и инженерами на заводы, в медицину...
2. Понятно, что никакая система образования уже не может быть изобретена с нуля- солидный кус истории человечества за спиной. Однако, еще раз, в отличие от образования в царской России, в СССР учиться чуть ли не силой заставляли ВСЕХ- вечерние школы, ликбезы, обязательное обучение детей в школе, бесплатные ВУЗы.
3. Про аристократов и крестьян- вообще странный вывод. Среди ученых, инженеров и преподавателей были как выходцы из рабоче-крестьянских семей, так и потомственные учителя и инженеры. У всех получалось делать свое дело, двигать науку, обучать новых спецов.
4. Конфликт двух типов мышления. ШТА? А что в точных науках сильно динамическое? Прямой угол вдруг станет 95 градусов, закон Ньютона даст сбой, методика расчета сопротивления материалов с ног на голову встанет? В литературе- понятно- Тараса Бульбу можно считать как борцом с польскими захватчиками, так и мерзавцем, который пожег и пограбил кучу польских монтастырей; Чацкого можно считать, как лучом света и прогресса в замшелом дворянстве, так и конфликтным хреном, который после долгого отсутствия приехал, а тут, оказывается, все не так, как он хотел. В истории Николая II можно считать святым, а можно профнепригодным. Ну, так это, наверное, и в западной истории и литературе происходит в зависимости от того, кто при власти, и куда линия партии ведет.
7. Продукт системы: инженер, а не учёный. Вот блин, а в СССР-то не знали. Насоздавали институтов, НИИ, лабораторий, а учеными заселить не смогли- не иначе, неделя чумы, все ученые уехали за рубеж. А, простите, инженеры внедряли-то что? Новые разработки кто делал?
По моему мнению, советское образование давало как огромный (да, иногда избыточный) объем информации, так и четко его разделяло- была физика, химия, биология, а не околовсяческий science, как в школах США, куда намешано всего понемножку. Кроме того, обилие информации и задач не столько забивало голову избыточными фактами, оно УЧИЛО РЕШАТЬ ЗАДАЧИ. Нестандартные, нетипичные, иногда с недостатком входящих данных. Оно формировало нейронные связи, которые потом можно было направить на решение конкретных вопросов. Последствия этого мифического, далекого от идеала, хренового образования живут, эксплуатируются (и разворовываются, и распродаются) по сей день.
Короче, "Вы, профессор, воля ваша, что-то нескладное придумали! Оно, может, и умно, но больно непонятно. Над вами потешаться будут".