RedBalloon

Ветка: #comment_173802858

Сейчас, когда я слышу рассказы родителей о том, как пару раз в жизни им приходилось писать олимпиады (естественно дело было еще в союзе), то думаю: как все было просто! Задания очень сложные, но подготовился, написал, получил честный результат.

Я пишу олимпиады по русскому языку уже 4 года, с шестого по восьмой классы они ограничивались лишь школьным и муниципальным этапами. Но с девятого появилась возможность пройти на регион, а если ты вообще гений лингвистики, то на Россию. И, конечно же, мне, как человеку, потратившему столько времени и нервов на различные подготовки и задания, хотелось пройти в финал.
В прошлом году я очень обрадовалась своему четвёртому месту на регионе, ведь я первый раз попала на этот этап (он ощутимо сложнее предыдущих). Надежды мои возросли, и в следующем классе я планировала написать ну никак не хуже.

Фишка в том, что когда после итогов олимпиады смотришь ответы, они не совпадают с вопросами на большую часть, именно этим и ловят большинство участников.
Пример вопроса "Почему слово тополиный является исключением? Выберите один из пяти вариантов и объясните почему" Ниже идут пять вариантов, правильный из которых определит любой ученик, уже прошедший тему суффиксов с "н/нн" в прилагательных (6 класс).
Написал, объяснил, подумал - вроде все, добавить нечего. А через неделю видишь свой 1 балл из 5 за это задание, ведь в ответах указан правильный вариант с пояснением и четыре других варианта с объяснением, ПОЧЕМУ ОНИ НЕПРАВИЛЬНЫЕ. Может вы скажете, что все норм, но по-моему это бред.

Сегодня выставили предварительные результаты. Удивление было вызвано не тем, что я сама набрала меньше чем хотелось баллов, потому что я попадала а общую массу народа. Все участники набрали от 20 до 40 баллов из 105 (!), немудрено с такими то заданиями. Но было две участницы, одну из которых я знала лично, которые набрали 70+ баллов. Хмм... подумала я и поискала в друзьях первой и вторую "победительницу". Конечно же она там была, и то, что они из одной гимназии не стало сюрпризом. Посмотрев баллы за прошлый год на регионе, я увидела ровно те же 77 баллов. Видимо, счастливое число такое у человека. Гимназия эта неслучайно первая в городе по призёрам и победителям в ВСОШ.

Зачем пишу этот пост: грустно тратить уйму времени и сил, а главное - надеяться на хороший результат, слушать вроде бы искреннюю поддержку учителей которые сразу переводят тему после упоминания чужих баллов , стремиться к чему то, зная истинное положение дел и, что никто не пройдет кроме определённых лиц. Учителя не хотят ничего с этим делать и тихо советуют забыть и успокоиться, мол поучаствовали - исполнили долг. Будто рьяно не готовили и не ждали результатов еще больше нас. Так что же делать, попытаться разобраться с этим или просто забыть?

Навеяно постом https://pikabu.ru/story/tupoy_rebenok_6720055

Недавно сама стала свидетелем похожей истории.

Моя подруга через год сдает ЕГЭ, а мама заставляет ее готовиться каждый день(!), поэтому у ребенка нет ни каникул, ни выходных.

На днях подруга звонит мне с просьбой помочь ей написать сочинение по русскому. Я только закончила 9 класс и, прочитав задание ЕГЭ, впала в ступор, ведь к такому жизнь меня еще не готовила. На мои слова, что "это мы не проходили" и я действительно не смогу нормально помочь, телефонная трубка забирается мамой подруги, и начинается примерно такой разговор (Я - я, М - мама подруги):

М: понимаешь, у меня ребенок тупой и язык у нее глубоко в жопе, у нее столько ошибок с речью, можешь проверить ее сочинение, смысл и тд., тыжумеешь

Я: я могу проверить грамотность, речь тоже, но смысл сочинения я не могу оценить

/сочинение по русскому требует определенных пунктов, как аргументы, комментарий и тд, а я этого всего еще не знаю, да и текст задания очень трудный для восприятия/

М: да грамотность не нужно, сама она там запятых поставит, главное - речь, ведь у нее язык глубоко в жопе.

Последняя фраза повторялась несколько раз за весь разговор, по-моему это ужасно, обзывать свою дочь при ком то и повторять ей ежедневно такие вещи (как оказалось совсем не заслуженно).

На следующий день мы с подругой увиделись, и я прочитала ее работу. Там были и переходы, на отсутствие которых жаловалась ее мать, предложения были простые, но написаны хорошо, ничего такого критичного. С речью у моей подруги проблем нет, все неплохо сформулированно, на такую себе четверку потянет. Главная загвоздка состояла в том, что аргументы были подобраны ужасно и вообще не подходили к теме, из-за этого подруга не могла нормально ввести их в сочинение, что ее мать и окрестила "языком в жопе".

Разговор по телефону тем же вечером.

М: ну что, помогла *имя подруги* язык из жопы вытащить?

Я: я прочитала, с речью у нее все нормально, но аргументы совсем не подходят, поэтому она и не могла их толком сформулировать.

М: почему это не подходят?! Объясни, почему именно?! (Тут я начинаю догадываться, кто помогал с аргументами)

Далее я объясняю, что для "защиты" лучше брать классику, там и описать проще свои доводы, да и экзаменаторы реагируют на нее лучше, чем на"Волкодава" (что было в сочинении подруги). Ладно бы, если аргумент подходил, но фрагмент для доказательства не был частью главного сюжета книги и не имел отношения к теме сочинения. После моих слов последовал ответ: " Ой, да зачем эту классику читать?"

Итог: мне жалко мою подругу, это не единственный раз, когда ее мать ведет себя так (она может унижать дочь, любит мне на нее пожаловаться и тд). У девочки не такой боевой характер и матери она не перечит, поэтому остаётся надеяться на то, что мать хоть немного поддержит своего ребенка, а не будет только попрекать.

Сразу вспоминается другая картинка

Либо это просто я дурачок, и хитрус от слова хитрый...