FaRaoFf

Отлично! Цена 110 рублей по акции? Хм, подозрительно... Дай-ка состав прочитаем!

Бесподобно! И люди сыты, и рыбки целы! Всем приятного аппетита.

Но на деле всё проще. Я - всё же человек)

О СВЯТАЯ СВЯТЫХ - ЗП!

Начну я, пожалуй, с зарплаты. Она позорная, мизерная, и даже стыдно говорить: оклад 10 500. Ну, плюс еще надбавки различные, за проверку тетрадей аж целая (!) тысяча в месяц, обслуживание техники и тому прочее. Набегает еще около 5-7 тысяч. Но такую зарплату получают лишь те, у кого много часов (ставка - 18 часов, то есть чистый оклад, максимум - 36 (две ставки)). В день у детей по 6 уроков, в неделю учимся 6 дней - вот и 36 часов максимум. То есть в школе я живу с понедельника по субботу с 8 утра до 14.00 только лишь по расписанию. Далее - проверка тетрадей, заполнение отчетностей, журналов (двух одинаковых по сути). Свободен я где-то в 15.30-16.00 в лучшем случае. За кое как 20 тысяч в месяц. Кстати, о чудо, воскресенье всё-таки выходной, я могу посвятить весь день себе любимому: подготовке к контрольным, к сбору различной информации для уроков, заполнению документации и отчетов.

Кто-то скажет: и чё ты там сидишь? Иди в бизнес! Учитель это призвание кококо!

Было бы куда уйти - ушёл. Но всем же нужен офигенный специалист с недюжинным опытом и чтобы платить тысяч 7 максимум. Вот это идеальный работник по нынешним меркам. Тут я хоть что-то имею. Как говорится, с голоду не подыхаем...

О ВОСПИТАНИИ

Говорят, что школа - второй дом. Я могу согласиться с этим, но грань же должна быть!

Учитель - это и мамка, и папка, и воспитатель, и домашнеезаданиеделатьпомогатель, и всевопросырешатель. Я могу понять, что с 8 до 17 - стандартный рабочий день человека, что обеспечивать своё чадо надо и учебными принадлежностями, и деньгами, и одеждой... Но не в ущерб воспитанию! Родители настолько заняты зарабатыванием копеечки, что просто напросто бросают своих детей. А это как раз-таки первый шаг к потере связи с ребенком, ведь по сути они становятся чужими людьми. Не забывайте про своих детей! Придите после работы в 5, 6, 7 вечера, спросите как дела, что было в школе, какие отметки он получил. Проявите заинтересованность, и ребенок это не оставит. 

Недавно администрация мне сказала, что я являюсь и учителем, и воспитателем. Постойте, какие воспитатели? Я должен УЧИТЬ детей, давать им знания, прививать какие-то основные нормы морали, но никак не ВОСПИТЫВАТЬ. Я люблю свою работу, но не настолько, чтобы чужие дети становились для меня родными. А когда будут свои, получится, что сапожник без сапог? На чужих время есть, после уроков остаюсь, с ними занимаюсь. А на своего - элементарно: часики показывают ночь, в люльку пора, и день сначала и так по бесконечности.

К тому же, как говорят мне те же завучи, если дети вас не слушают, дисциплина отсутствует, не принимают ваши слова во внимание, то вы неквалифицированный педагог. Камень в мой огород? Да, булыжник. Почему ученик должен слушать левого дядю или тётю? Почему должен следовать тому, что я сказал? Ведь я не родитель. А лишь учитель! Плавно поговорим

О ДЕТЯХ И ИХ ЖЕЛАНИИ

Современные дети ходят в школу для всего, но только не для учёбы. Поиграть, поболтать, побеситься на переменах, поугарать над учителем... Они не заинтересованы ни в чем! В пустых глазах не видно огонька. Мамка с утра из дома выгнала в сторону школы, я и пришел. Кстати, дети так и говорят, особо не скрывая) Как и не парятся по поводу полученной двойки, ведь дома им ничего не будет. Совсем. Абсолютно. "Ставьте два, мне всё равно" - особо любимая фраза. Что печально, они не собираются исправлять её, ведь я всё равно в итоге выведу в конце четверти тройку. Почему? Да потому что если я поставлю оценку "2", мне придется написать талмуд на тему "Что я сделал для того, чтобы ребенок мог исправить плохую оценку?", "Какую работу я провел с родителями и ребенком?", "Почему я не провел работу с ним в течение четверти, и проблема вдруг возникла (внезапно!) сейчас?". Некоторые коллеги закрывают глаза, ставят тройки. Потому что достучаться до таких детей бесполезно, им это не нужно. А родители не имеют силы голоса, дети их совсем не боятся. Более того, попробуйте крикнуть на ребенка. В ответ услышите, что не имеете права, у меня будет нервный срыв и тому подобное. Заберешь телефон - подам в суд, снова не имеете права, а если царапину найду, до вас её не было... Так и живем. Не те законы дети изучают в интернете.

Вспоминайте времена, когда мама уходила на собрание? Что вы делали? Уборку дома, всё ДЗ, с собакой прогулялись, вещь в шкафу наконец-то разобрали, лишь бы не ругала, когда вернется. Мы же проводим родительские собрания с детьми! Потому что дети врут, дети изворачиваются и говорят, что учитель плохо объяснил тему, что ученик спрашивал, а преподаватель отказался остановиться подробнее на непонятном. И у меня бывали такие случаи, дети дома говорят, что подходили ко мне, спрашивали. А по факту - после звонка школа пустеет мгновением. НИ ОДИН не удосужился подойти, а ведь я всегда открыт для общения, так сказать) Поэтому приходится прямо на собрании спрашивать в лоб - почему поведение плохое? Почему не учишь термины и определения? Молчание в ответ. Не может же он признаться, что нет желания учиться, иди мамка гуляй, клади мне деньги на телефон, я ВК посижу лучше на уроке.

О МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНАХ

Кстати. Школьный бич - это телефоны. Новые ли, старые - разницы никакой. Дети просто как зомби в них сидят всегда: на уроке, на перемене, пока идут в школу, пока идут со школы, пока в туалете, пока разговаривают с друг другом. ВЕЗДЕ И ВСЕГДА.

Родители, зачем вы даете их? Как средство связи со своим дитятко? Очевидно, вы не в курсе, что чтобы общаться с ребенком достаточно вот такого кирпича:

У них же смартфоны, падфоны, планшеты, айфоны - что угодно, только не телефон.

Они используют их как хотят, когда хотят и где хотят. На уроках они списывают с ГДЗ (это вообще излюбленная тема родительских собраний, все свято верят, что ИХ дети таким не пользуются! и вообще даже на уроках не достают), считают на калькуляторе примеры, фоткают задницы одноклассниц (да, и такие фотки мне показывали дети), играют в игры, сидят ВК... Бесконечный список)

Забирать себе я не имею права - дети кричат, что это их собственность. Просишь убрать - отказ. Или отложит на угол парты, а через пять минут - опять пальчиком по "парте" водит. Думают, что не видно ничего с учительского места. Или уберут в карман - а потом сидят и тупят в пол, мол, я не при делах. Не видно же)

От родителей поддержки в этом вопросе мы не видим - надо же связь держать. Вдруг чего с ребенком. Поэтому, кстати, очень любят звонить на уроках. Не надо так делать, вы же знаете расписание своего ребенка. Звоните в перемену, после уроков. Зачем вы поощряете по сути то, с чем мы боремся вместе? Не для этого были придуманы смартфоны, как сейчас они превознесены.

О ДОКУМЕНТАЦИИ

Спасибо нашему государству - бумажки мы заполняем исправно. Много, постоянно, всегда. Справки о контрольных, справки о мониторингах, справки о достижениях, характеристики, отчеты, анализы, справка о справке и т.д и т.п.

Кому это надо? Да никому! Это тут же убирается в самую дальнюю папку и лежит до "а вдруг проверка?". Занимает это всё уйму времени, иногда даже доходит до маразма: время 8.00, в 12.00 в департамент должен быть сформированный отчет. Когда хотите - тогда и пишите. На уроках, на перемене, на ходу... А как же основная задача школы - обучение? Как же работа с детьми? Даешь самостоятельную работу, а сам занимаешься писаниной, срочно же.

Не писать нельзя, иначе накажут, пришлют проверку над проверкой, мало никому не покажется. Надо же показать, что всё у нас идеально, что инновации присутствуют, что работа проводится, что дети участвуют во всех глупых конкурсах, которых на дню по 5 штук и в каждом надо принять участие. Кстати, в последних дети только лишь числятся. Прикрываются ФИО. Задания за учеников выполняются учителями. А обучающиеся потом радостно собирают свои "заработанные" грамоты.

Все везде об этом знают. Но лишь требуют. И делают вид, что ничего не происходит.

О ЭКЗАМЕНАХ

Что? Выбор будущего? Будущего кого? Дворника?

Единый государственный экзамен был придуман американцами, как им тогда казалось, идеальной системой оценивания. Но что-то пошло не так, оно не отражало сущности, и его отменили. Вернулись к традиционной форме. А наши что? О, круто, это клёво дать всем одно задание, детям с разными знаниями и уровнями подготовки, пусть решают как хотят.

Картинка в тему:

И с каждым годом они усложняют задания! Кому нужны специалисты с высшим образованием? Кто будет какашки подметать? А то ишь, все двинули в ВУЗы. Как бы не так!

Задания по алгебре в С части по ЕГЭ включают знания первого курса института. Как школьник в 11 классе должен знать то, что ему будут рассказывать и учить через полгода? Дурдом на колёсиках...

В 3 классе есть подготовка к ЕГЭ. В ТРЕТЬЕМ, КАРЛ! Не верите? Смотрите!

Мы с малолетства натаскиваем роботов! Чтобы они тупо решали тестики по форме. Вопрос влево, вопрос вправо - всё, дети в ступоре. Они не знают что делать, ведь такого в пробных вариантах не было. Они не догадаются, что можно поискать ответ в самом вопросе. Что надо подумать немного, перефразировать вопрос и ответ сам найдется.

К тому же, как можно оценивать двоечника и хорошиста? Тройка для ученика с постоянными "2" - чудо. А для отличника - горе. Невозможно полноценно оценить знания ученика, потому что этому "3", и тому тоже "3". Свободны. Один рад, другой со слезами на глазах.

Вторая сторона - дети не готовятся, не учат, и не запоминают ничего.

На уроках я прошу конспектировать темы. Это нужно им, когда на следующем уроке я спрашиваю пройденный материал. Но и тут мимо! Они не могут понять свой почерк, они не записывают многие термины, считая это ненужным. В итоге тетрадь - бесполезный клочок бумаги в руках утопающего. Так и живём...

Не все дети такие, но большинство. Из класса лишь 5 человек хотят учиться. Остальные просто посещают учебное заведение. От звонка до звонка. Как на зоне.

********

Что-то я уморился жаловаться, одна печаль после уроков и без того.

Продолжу, если будет интересно.

Так же хочу услышать ваши мнения по этому поводу.