Друзья, к сожалению как оказывается многие люди не понимаю основной смысл и идею мнемотехники. И эти люди в основном не доверяют ей и критикуют. На самом деле мнемотехника не панацея. Сколь угодно удачная ассоциация все равно отомрет, и вы не сможете ни вспомнить слово ни вспомнить саму ассоциацию. Мнемоническая ассоциация позволяет сформировать временный якорь на связь между образом (слова) и звучанием (английского слова). И слово ВРЕМЕННЫЙ здесь ключевое. Сама связь образ-звучание очень слабая при первом заучивании и для того что бы она укрепилась, нужно время. Активная работа со словом, регулярное повторение, составление предложений, узнавание в тексе, узнавание в контексте на слух, в конечном итоге сформирует устойчивую связь, и мнемоническая ассоциация сама по себе отпадёт за ненадобностью. Но на этапе запоминания, якорь позволяет буквально вытянуть и сознательно вспомнить, как произноситься слово и что оно означает. И это действительно удивительно, когда ты видишь слово и не можешь вспомнить ничего про него, т.е. ни как произноситься, ни что значит, но постепенно, прямо последовательно, по кусочкам начинаешь восстанавливать в памяти, вытягивать по частям какие-то обрывки и в конечном итоге восстанавливаешь и образ, и звук. Каждое вспоминание, укрепляет связь образ-звучание, т.е. не то что ты снова взял словарь и посмотрел перевод, а сознательное вспоминание многократно укрепляет эту связь, и именно эту главную цель преследует ассоциативный метод, укрепить еще не окрепшую, слабую связь между образом слова его значением и произношением. Именно поэтом своя ассоциация гораздо лучше и надежнее фиксируется в сознании и позволяет эффективней вспоминать слова. Но и сторонняя мнемофраза, может быть удачной и полезной. Поэтому тренируйтесь, составляйте свои ассоциации, пользуйтесь уже готовыми, главное это конечная цель, пополнить свой словарный запас и эффективно использовать свои языковые навыки.

Ну и само описание методики, достаточно кратко, чтобы уловить базис и идею.

Пример:

mud [mʌd] - грязь

МАДам в грязи

Her boots are covered in MUD

1. Представляем в деталях образ слова «грязь». Представляем именно грязь, сейчас запрещено представлять созвучное слово «Мадам».

Представляем максимально подробно как выглядит грязь, какого цвета, как она пахнет, какая она на ощупь, как звучит и чавкает, подключаем эмоции. Главная задача подключить в воображении все возможные органы чувств.

2. Представляем созвучное слово т.е. представляем «Мадам», сейчас про грязь вообще не думаем.

Также максимально подробно представляем образ «Мадам», подключаем все органы зрение, осязание, слух, вкус, обоняние, положение в пространстве, вес, размер, эмоции.

3. Связываем образы грязи и мадам.

Максимально подробно образы, которые представляли на 1 и 2 этапе, связываем. Стараемся подключить динамику, юмор, пошлость, все что позволит максимально представить эти два образа в необычном, вычурном, гротескном свете. Стараемся как можно детальней представить связь этих образов, т.е. количество элементов, которые связывают эти образы должно быть 10-25

4. Все это время повторяем в слух английское слово [mʌd]

5. Разбираем фразу, переводим ее, повторяем несколько раз в слух, представляем себе ситуацию где и когда эта фраза могла бы быть применима. Произносим вслух.

6. Придумываем свою фразу.

Здесь могут быть разные варианты.

Простой, берем исходную фразу, изменяем 1-2 слова на свои.

Сложный, представляем где и когда вы могли бы применить это слово, и к этой ситуации придумываете свою фразу.

Подробно описание методики можно посмотреть здесь http://www.englspace.com/lit/metod.shtml и здесь http://www.englspace.com/lit/metod2.shtml

7. Необязательно, но желательно ;) используете методику шагоинглиш, ее придумал Олег Мурашёв (по крайне мере я её услышал от него). Идёте по улице и произносите фразу, но не просто так, а на каждый шаг – одно слово. Шаг (слово) – Шаг (слово) - …. Шаг (слово), фраза закончилась, снова её же повторяете на каждом шаге, очередное слово из фразы.

Это помогает вбить грамматику на уровень подсознательного, и также это позволяет вбить все слова в память на уровень автоматического воспроизведения.

На этом все пишите, что вы обо всем этом думаете, очень хочется узнать мнение других людей.

В банк решил я go – went – gone

Одно дельце do – did – done

Охранника я shoot – shot – shot

Чтоб он меня не catch – caught – caught

Охранник на пол fall – fell – fallen

А деньги все я steal – stole – stolen

К себе на дачу ride – rode – ridden

В чулане деньги hide – hid – hidden

Никто меня не find – found – found

Всех вокруг пальца wind – wound – wound!

Девушке я ring – rang – rung

Чтоб ей песню sing – sang – sung

Она песню hear – heard – heard

И что дурак я tell – told – told

С ней больше я не speak – spoke – spoken

Она мне сердце break – broke – broken!

Я машину buy – bought – bought

«Какой крутой!» – все think – thought – thought,

Но никому не tell – told – told,

Что я квартиру sell – sold – sold.

Жена, forgive – forgave – forgiven,

Мне так хотелось drive – drove – driven!

Себе я платье sew – sewed – sewn

Своему парню show – showed – shown

Когда он платье see – saw – seen

Он злым to be – was, were – been

«Оно тебе не fit – fit – fit!

Носить его ты quit – quit – quit!

Сказал он мне. Его ответ

Меня upset – upset – upset.

Тогда ему я swear – swore – sworn,

Что платье быстро tear – tore – torn,

И никогда не wear – wore – worn!

Учитель в школе teach – taught – taught

Чтоб я ни с кем не fight – fought – fought.

Когда ж я старше get – got – gotten,

То я forget – forgot – forgotten,

Что мне учитель say – said – said,

Плохую жизнь я lead – led – led,

Проблем я много have – had – had,

В тюрьме полжизни sit – sat – sat.

Как жаль, что я не hear – heard – heard,

Что мне учитель tell – told – told. учить

Я телефон свой lose – lost – lost

Он много денег cost – cost – cost.

И я begin – began – begun,

Очень много drink – drank – drunk.

Бомжем become – became – become,

Никто ко мне не come – came – come.

Я где попало sleep – slept – slept,

Одежду грязной keep – kept – kept,

Никто меня не feed – fed – fed,

И книжек мне не read – read – read,

Никто со мной не deal – dealt – dealt.

Я одиноким feel – felt – felt.

Просил, чтоб денег lend – lent – lent,

Меня все к черту send – sent – sent.

Пришла зима, я freeze – froze – frozen,

Такую жизнь я choose – chose – chosen!

На столе я see – saw – seen

Вкусный, спелый апельсин.

Решил его я eat – ate – eaten

Его я за бок bite – bit – bitten,

Но доктор мне не let – let – let

Апельсины на обед.

Я об этом know – knew – known

И апельсин я throw – threw – thrown.

Но было уже слишком late

Ведь кусок я все же ate!

Мой желудок hurt – hurt – hurt

И внутри все burn – burnt – burnt;

Я водички drink – drank – drunk

И доктору я ring – rang – rung

Доктор сразу say – said – said,

Что я ошибку make – made – made

Лекарство чтоб я buy – bought – bought

И чтобы лучше think – thought – thought.