Ту ли Историю мы изучаем?⁠⁠1

Однажды замечательный австрийский писатель Стефан Цвейг посетовал, что в школах почему-то в основном изучают даты и события великих войн и битв вместо того, чтобы в первую очередь изучать историю великих изобретений и открытий человечества. То есть тех достижений человеческого разума, которые значительно улучшили жизнь людей во всём мире: электричества, телеграфа, двигателя внутреннего сгорания, лекарств и так далее.
Сейчас даже из взрослых и образованных людей подавляющее большинство не ответит кто изобрёл, например, тот же телефон или двигатель внутреннего сгорания. Но зато любой школьник, если он не полный тупица, знает кто такой Александр Македонский, Чингисхан или Наполеон.
Не правда ли странно, что биографию и историю, по большому счёту, "великих исторических убийц" и великих людских трагедий мы знаем гораздо лучше, чем биографию и историю открытий по-настоящему великих благодетелей человечества?
Ведь изобретение того же пенициллина шотландцем Александром Флемингом спасло и продолжает спасать миллионы людей, а введение антисептиков в практику приёма родов венгром Игнац Филиппом Земмельвейсом спасло огромное количество рожениц по всему миру и резко повысило выживаемость при родах. Хотя Земмельвейс и поплатился своей жизнью за внедрение своих нововведений в медицинскую практику тех лет.
Мы активно пользуемся телевизором, изобретённым иммигрировавшим в США русским физиком Владимиром Зворыкиным, постоянно используем интернет и мобильную связь, но не знаем историю их изобретения и самих имён изобретателей. Но зато всем известно имя Андрея Чикатило...