Ребенок не хочет учиться⁠⁠1

Кому она это должна то? Вам самой интересно делать то, к чему вас принуждают? Будете покорно исполнять все? Вы человек. А ваша дочь представьте себе тоже человек.

Тут люди собираются поныть и поржать. А про психолога верно. Есть интернет, там все найти можно.

Банальный вопрос задам — кому она должна-то? Ей это на данный момент не нужно. Ну не поймет восьмилетний ребенок необходимость учить всю эту скучнейшую школьную нудятину, как вы ни старайтесь. А значит, делать ей это приходится только потому что кто-то заставляет. Плюс постоянное ощущение негатива и напряжения: что-то не получается, вы заставляете и ругаетесь. О каком желании учиться тут может идти речь?

Почему в музей можно только после уроков? Почему нельзя было сделать уроки после музея? Вы же сами превращаете домашку в некую гадость, которая мешает счастью. Отсюда и реакция.

И второе. "Я не могу быстро учиться = я никчемный ребенок", "У меня не получается учиться = я буду дворником" — это не мысли восьмилетнего ребенка. Сам по себе ребенок не будет считать себя ничтожеством из-за двоек. И карьеру дворника себе прочить тоже не будет. Кто вложил это в голову? Кому в семье школьные оценки важнее, чем ребенкино нормальное самовосприятие? Копайте или в себе, или в семье, или в школе. Сначала в ребенке воспитывают явно негативное отношение к учебе вот этой всей фигней, а потом удивляются — ой, а чо это он учиться не хочет. Да потому и не хочет.

У всех детей разные возможности по восприятию учебного материала. Сводите ребенка к неврологу, возможно у нее дефицит внимания( там их целых три типа есть, ребенок не обязательно должен быть гиперактивным) возможно ей подойдёт индивидуальная форма обучения. Ищите в чем корень проблемы. Удачи вам и терпения. Ремень как предлагают выше не метод .

Музей всяко полезнее той нудятины, которую на дом задали. А пятерки в дневнике и учебники ей явно не заменят друзей, которых она благодаря вам растеряет.

Я школу закончила с трудом.
зато институт с красным дипломом.
Может и вашей тупо не интересно? Разговаривать пробовали? Что говорит? Почему не хочется?

Разве плохо, что ребенку интересно общение с людьми? Я с 5 лет хотела работать в продажах и самое интересное для меня было именно общение с людьми, а не зубрить не интересные для меня предметы.

Там, где вы видите недостаток и проблему, я вижу талант. К сожалению, очень мало людей идут в продажи, которые действительно любят людей и им интересно встречаться с разными людьми. А такие люди как ваша дочка могут быть на вес золота.

Мне кажется, что лучше развивать уже существующий талант и склонность, чем выдавливать из ребенка то, чего нет.

8 лет - это еще очень рано, чтобы делать уроки самостоятельно, ребенку нужна и поддержка, и объяснение, и мотивация, и тайм-менеджмент со стороны родителей (ну, хотя бы контролить момент, когда ребенок устает и начинает уходить на бесконечный цикл неправильных решений, и переключать). Потому что сам младший школьник пока с этими сложностями справляться не умеет, надо помогать. В том числе и помочь разбить дз на такие куски, которые можно сделать до и после музея, например.

Честно, я помню, как было в моем детстве, самостоятельно я начала делать дз классе в 7м, а младшая сестра и того позже.

Сейчас просто пугает, что вы с дочкой по разные стороны баррикад, а нужно быть вместе. Уроки - это не всегда противно, иногда это и страшно интересно.

Главная проблема в том, что в школе она тоже не учится — в тетрадях часто максимум пишет дату и считает ворон. Хватает заслуженные двойки по основным предметам, без знаний по которым потом жить будет действительно трудно. При этом она умеет схватывать материал на лету, если не отвлекается, но это ей перестало быть интересно.

Знаете, я вот как про свою старшую прочитала. Десять лет, четвёртый класс. Только я как раз на первые три года "отпустила" ситуацию с уроками, потому что на меня всё детство орала мама из-за оценок и дз. Я сказала: "Можешь делать уроки, можешь не делать — как хочешь. Я буду тебе напоминать о них, и ты всегда можешь попросить тебе помочь. Заставлять тебя никто не будет". И добавила, что оценки неважны. Первый год было норм — дочь могла неделю ничего не делать, потом занималась пару месяцев каждый день, потом опять забивала на неделю-две. Но цикл прослеживался, и с набором знаний было всё ок. Во второй половине второго класса ребёнок резко перестал делать домашку вообще. Надо сказать, нам очень не повезло с учителем — она орала на детей и родителей, обзывала детей ублюдками, говорила, что им и их родителям надо лечиться в психушке, толкала детей, мою дочь трясла, швыряла ранцы через весь класс и раздавала подзатыльники детям других классов на перемене. Не спрашивайте, почему она ещё работает в школе — жалоб на неё целая стопка, я видела, когда туда подкладывали моё заявление.
В третий класс я перевела дочку к другому учителю — волшебной спокойной справедливой девочке — но, похоже, опоздала, поскольку из ребёнка выбили желание учиться. Но весь третий класс я всё ещё надеялась, что политика невмешательства будет работать как раньше. В этом учебном году я сдалась и начала делать уроки вместе с ней. Бывает, трачу на это весь день — уговариваю, переключаю внимание с чего-нибудь обратно в тетрадь, ругаюсь... Весь спектр эмоций можно наблюдать в это время у нас обеих — от "мимими" до "аааа!"

Она тоже периодически съезжает в "я плохая" и "я ничего не умею". Но чаще всего ребёнок просто говорит "я не буду ничего писать, потому что мне лень".

Очень надеюсь, что маленькими шагами мы выберемся из той ямы, в которую мою дочь скинула первая учительница, по крайней мере, ребёнок начал говорить "мне нравится русский язык" и перестал кричать "ненавижу математику!", начав иногда видеть красоту чисел.

ТС, я рассказала всё это, чтобы вы понимали, что не одиноки в этой проблеме. Возможно, вам станет немного легче от этого. Мне вот стало, когда я прочитала ваш пост, потому что иногда мне кажется, что "у всех дети как дети и далее по тексту". В такие моменты приходится напоминать себе, что в моей дочери много хорошего и доброго. И что она обладает и умом, и талантами, а моя задача — помочь ей их развивать, любить её и не мешать быть счастливой.

Ответ будет длинным, а мне нужно убегать. Я обязательно напишу попозже.

Тут люди собираются поныть и поржать. А про психолога верно. Есть интернет, там все найти можно.

Считаю, что оценки детей лет до 10- это оценки родителей. Чем занимается ребенок, пока вы на работе? Знаете ли вы какую тему Они сейчас проходят на русском? А по математике? Способны Ли Вы ей помочь понять о чем эти правила... Где-то Вы упустили в организации этого процесса

Словарных слова- писать диктанты дома. Математика - купить/скачать книжечку с проверочными и решать, окружайку прям пересказывать, чтение- тоже найти проверочное в интернете.

Значит, подружка у кого-то скатывает или ей купили решебник. сейчас важен кругозор и коммуникативные навыки, а не пятерка по чтению во 2м классе. Нахрена эти пятерки, если она пропустит огромный кусок социализации и разговор элементарный поддержать не сможет?

Отстаньте от ребенка.
вы давите и вообще делать ничего не хочется.
переведите в другую школу.

В моё детство это решалось пиздюлями либо хоз.работами. Метод работал с первого раза.

У нее нет проблем с одноклассниками?

Или, может, боится учителя какого?

Вот дельный совет, у моего дисграфию обнаружили и, к сожалению, это не только криво пишет - это целый комплекс проблем.

А почему не хочет, что она сама говорит?

И ни один предмет не интересен?

ТС, обратите внимание, это был хороший совет.
Это явно не слова восьмилетнего ребенка, кто ей льет это в уши? Вы? Бабушки?
Нет ни слова о составе семьи. Судя по-всему отца нет, в физическом или моральном плане.
Вам однозначно к детскому психологу.
Уроки не должны быть наказанием или делом за которое ребенок получает бонусы. Это его обязанность! Это начало взросления и появления ответственности.
Ищите семейного детского психолога, вам тоже надо немного выровнять понимание ситуации.

А по поводу желания потусить вместо занятий, так это вполне понятно. Но можно же договориться, что вся развлекуха - на выходных. Ну то есть найти компромисс, а не отнимать досуг у ребёнка. А по будням - исходить из оставшегося свободного времени. Допустим, уроки сделаны, ужин съеден - можно сесть всем вместе поиграть в какую-то настолку.

До школы какая-то учеба была? Курсы, кружки? В садик дочь ходила?

Терпения вам! По ответам видно, что вы хорошая мама. Не опускайте руки, боритесь за её учебу, как можете, только не пускайте все на самотек. У меня сестра младшая очень плохо училась и мотивации не было никакой, но родители все- таки вытянули ее и выяснилось, что больше всего ей нравится химия. Сейчас уже на 3 курсе в медколледже учится, сама все экзамены/зачеты сдает и никто её не заставляет учиться. Растет хорошим человеком.

Не знаете значит. Возьмите передышку, спросите дочь куда бы она хотела сходить, в музей так в музей, надо выяснить интерес. А скандалы дело пустое. Поговорите с дочкой "за жизнь".

Ой, а вы в 8 лет приходили домой и прям бросались делать домашку. Это же так интересно, просто космос! Какое там кафе и музей, зачем они нужны - только уроки вас интересовали , да?

Перевели в другую школу. А в старой у неё были друзья? Может её на новом месте в коллективе не принимают? А вообще, как многие писали, лучше к психологу сходить. Удачи Вам. И подход не бить детей однозначно правильный, тут Вы молодец!

Знаете с 19:00 до 21:00 в 8 лет это уже поздновато для уроков, по хорошему надо делать 18:00, иначе мозг в 21:00 уже отдыхает , от переутомления отключается

Почитал далее..ну мать от дочки (уровнем развития ) не далеко ушла - печаль беда. Волшебной таблетки нету,это все явно не на ровном месте появилося и решать с позиции "мне так удобно"...кем говорите работаете ?

Почему в музей можно только после уроков? Почему нельзя было сделать уроки после музея? Вы же сами превращаете домашку в некую гадость, которая мешает счастью. Отсюда и реакция.

И второе. "Я не могу быстро учиться = я никчемный ребенок", "У меня не получается учиться = я буду дворником" — это не мысли восьмилетнего ребенка. Сам по себе ребенок не будет считать себя ничтожеством из-за двоек. И карьеру дворника себе прочить тоже не будет. Кто вложил это в голову? Кому в семье школьные оценки важнее, чем ребенкино нормальное самовосприятие? Копайте или в себе, или в семье, или в школе. Сначала в ребенке воспитывают явно негативное отношение к учебе вот этой всей фигней, а потом удивляются — ой, а чо это он учиться не хочет. Да потому и не хочет.

А что до упора? Так долго сидеть приходится? Я б тоже ненавидела при таком раскладе. За час-полтора не получается?

А что вы пробловали кроме совместного?

Можно пороть. Прям пиздить.

Можно хвалить за правильную работу.

Книжка есть "Не рычите на собаку" о дрессировке животных и людей.

И неврологу показать, на гормональное  гиперактивность.

Психолога найдите. Хорошего детского психолога. И учтите, работать психолог ещё и с вами будет.

А что за музей?

А сколько лет дочери ?

Ну конечно, домой приди и ебись все дела дома конём - садись, и помимо обязательной домашки еще и допниками заниматься. Мы с женой по очереди делаем с ребенком дз, графики работы такие. Да нахер мне уже все это вперлось. Ору, да. Ибо дай слабину - все, пиздец дисциплине. Сразу и ошибки, и мысли у ребенка хз где. 16 читает как 6. Как приорнеш - норм, опять в тонусе.
Я уже в некоторых задачах 2го класса не понимаю - что надо сделать. Дебильные учебники и рабочие тетради.

А что вы пробловали кроме совместного?

Можно пороть. Прям пиздить.

Можно хвалить за правильную работу.

Книжка есть "Не рычите на собаку" о дрессировке животных и людей.

И неврологу показать, на гормональное  гиперактивность.

Начать надо с себя! Дети учатся у нас. Шантаж ни к чему хорошему не приведёт. Уроки не равно музей.

Дети это наше зеркало. Она живёт так,как вы её научили, не больше не меньше. Делайте выводы.

В восемь лет может она еще не готова справляться с уроками в одиночестве. Сесть с ней и помочь быстро сделать уроки, только не с угрозами, а на позитиве. И после - похвалить или вкусность дать.

Что ей вообще интересно?