Первое родительское собрание
Итак, время идёт, школьные звонки звенят, и вот уже прошли первые две недели обучения, которые я честно отработал, и пришло время первого родительского собрания.
Работаю я первый год мне дали два 7 класса, и сразу классное руководство в одном, что говорить толком не знал. Составил коротенький план, за полчаса до начала ко мне начали подходить преподы классов, в которых я просто веду - просили зайти на урок, и тут я понял, что мне наверно тоже бы неплохо всех обойти.. По дороге выяснялись другие мелочи и вопросы, которые надо осветить перед родителями - в общем всё начиналось весело.
К слову у нас не общеобразовательная школа, а лицей, но класс мне дали новый, который только набрали из разных обычных школ, дети там очень разные.
Я успел познакомиться в основном... Первыми забили тревогу преподаватели поопытнее - говорят ну и "повезло" тебе - такой класс ужасный, дисциплины никакой. Я это начал замечать позже, когда при мне ребетёнок сматерился в голос, целая группа детишек вообще не реагируют на замечания - а я молодой преподаватель, гаркнуть на них не умею - брал за ручку и отводил к зав. по воспитательной работе, где с ними проводились воспитательные беседы - помогало на час-два. Ну это в крайних случаях, так-то с мелочами вроде установить тишину в классе я, конечно, справляюсь.
Что интересного я заметил: у меня два класса. В одном дети - раздолбаи, дисциплины ноль. В другом дети - золото, со знаниями немного проблемы есть, но слушают, работают, одно удовольствие вести уроки.
Так вот. Час "Х". Приходят родители - сначала я у своих был, я был даже немного в шоке, насколько родители таких проблемных детей хорошо ко мне сразу расположились, шли на контакт, признавали свои ошибки, обещали поговорить/поработать с детьми, ко мне никаких претензий.
Захожу в другой класс, о котором я до того момента только мечтал, чтобы меня поставил классным. С порога посыпались обвинения - Вы занижаете им оценки. Вы ставите много двоек. Двойки дети должны преподавать, мы не согласны с вашей методикой.
Лирическое отступление: Уважаемые родители, не будьте такими.
Вернёмся к нашим баранам, как говорил классик. Я доходчиво объяснил систему оценивания, расписал свои подходы и методы, почему я так считаю. Ситуация была такая: перед родительским собранием провёл контрольную, чтобы было о чём говорит и сказать у кого какие проблемы, написали плохо, ещё и списывать пытались - болтали друг с другом, поворачивались. Ну двум особо активным после 3 замечаний снизил оценку на балл. Диалог был такой:
Родитель(Р): Вы занижаете оценку за поведение!
Я: Я занижаю оценку не за поведение, а за то что они списывали
Р: но это же дисциплина! Нельзя занижать оценки за дисциплину!
Я: Ваш ребёнок списывал на контрольной работе. Его действия влияли на оценку, и я должен был уравновесить его действия, и снизил балл.
Р: Ну и что тут плохого - ну списал и получил пять!
На это месте я понял, что дальше что-то доказывать бессмысленно, но дальше в мою сторону посыпались обвинения, что я всё не так делаю, и так делать нельзя. Очень хотелось сказать, как действовать надо по правилам: если я замечаю, что они списывают, я могу тупо отобрать работу и 2 влепить. По правилам если уж. Но это было первое собрание, знакомство, плюс нас специально перед собранием просили быть вежливыми, поэтому я просто дослушал поток говна, ответил на вопросы максимально сухо, сказал "спасибо за замечания" и удалился в закат.
Мне просто не понятно, откуда берутся такие люди? Неужели они думают, что делают своему ребёнку лучше, оказывая такие медвежьи услуги, портя отношения с преподавателем? Необоснованная критика, абсолютное непонимание методики и острое желание обвинить всех вокруг, что её дорогой ребятёночек туговат на голову.
В общем просидели мы с родителями часов до 9, потом ещё целый час разбирались с дисциплиной: попросил остаться в своём классе особо злостных нарушителей, попросил провести их воспитательные беседы, они любезно поблагодарили, заверили, что дети будут выпороты в лучшем виде и тд и тп.
Что я хотел сказать - очень рад, что у меня именно этот класс, несмотря на все трудности с детьми. Родители - замечательные, а это добрая половина: с ними можно договориться о совместном воздействии на ребёнка, чтобы его стимулировать к обучению, чтобы одинаковые требования и замечания ему делать - одна польза кругом! И детям хорошо, и учиться/понимать они будут лучше, и отношения с ними и их родителями будут хорошие, так что уж решайте, как будете вести себя с учителями.
PS вышел из школы в 22:00, дома в 23:00.
Работаю я первый год мне дали два 7 класса, и сразу классное руководство в одном, что говорить толком не знал. Составил коротенький план, за полчаса до начала ко мне начали подходить преподы классов, в которых я просто веду - просили зайти на урок, и тут я понял, что мне наверно тоже бы неплохо всех обойти.. По дороге выяснялись другие мелочи и вопросы, которые надо осветить перед родителями - в общем всё начиналось весело.
К слову у нас не общеобразовательная школа, а лицей, но класс мне дали новый, который только набрали из разных обычных школ, дети там очень разные.
Я успел познакомиться в основном... Первыми забили тревогу преподаватели поопытнее - говорят ну и "повезло" тебе - такой класс ужасный, дисциплины никакой. Я это начал замечать позже, когда при мне ребетёнок сматерился в голос, целая группа детишек вообще не реагируют на замечания - а я молодой преподаватель, гаркнуть на них не умею - брал за ручку и отводил к зав. по воспитательной работе, где с ними проводились воспитательные беседы - помогало на час-два. Ну это в крайних случаях, так-то с мелочами вроде установить тишину в классе я, конечно, справляюсь.
Что интересного я заметил: у меня два класса. В одном дети - раздолбаи, дисциплины ноль. В другом дети - золото, со знаниями немного проблемы есть, но слушают, работают, одно удовольствие вести уроки.
Так вот. Час "Х". Приходят родители - сначала я у своих был, я был даже немного в шоке, насколько родители таких проблемных детей хорошо ко мне сразу расположились, шли на контакт, признавали свои ошибки, обещали поговорить/поработать с детьми, ко мне никаких претензий.
Захожу в другой класс, о котором я до того момента только мечтал, чтобы меня поставил классным. С порога посыпались обвинения - Вы занижаете им оценки. Вы ставите много двоек. Двойки дети должны преподавать, мы не согласны с вашей методикой.
Лирическое отступление: Уважаемые родители, не будьте такими.
Вернёмся к нашим баранам, как говорил классик. Я доходчиво объяснил систему оценивания, расписал свои подходы и методы, почему я так считаю. Ситуация была такая: перед родительским собранием провёл контрольную, чтобы было о чём говорит и сказать у кого какие проблемы, написали плохо, ещё и списывать пытались - болтали друг с другом, поворачивались. Ну двум особо активным после 3 замечаний снизил оценку на балл. Диалог был такой:
Родитель(Р): Вы занижаете оценку за поведение!
Я: Я занижаю оценку не за поведение, а за то что они списывали
Р: но это же дисциплина! Нельзя занижать оценки за дисциплину!
Я: Ваш ребёнок списывал на контрольной работе. Его действия влияли на оценку, и я должен был уравновесить его действия, и снизил балл.
Р: Ну и что тут плохого - ну списал и получил пять!
На это месте я понял, что дальше что-то доказывать бессмысленно, но дальше в мою сторону посыпались обвинения, что я всё не так делаю, и так делать нельзя. Очень хотелось сказать, как действовать надо по правилам: если я замечаю, что они списывают, я могу тупо отобрать работу и 2 влепить. По правилам если уж. Но это было первое собрание, знакомство, плюс нас специально перед собранием просили быть вежливыми, поэтому я просто дослушал поток говна, ответил на вопросы максимально сухо, сказал "спасибо за замечания" и удалился в закат.
Мне просто не понятно, откуда берутся такие люди? Неужели они думают, что делают своему ребёнку лучше, оказывая такие медвежьи услуги, портя отношения с преподавателем? Необоснованная критика, абсолютное непонимание методики и острое желание обвинить всех вокруг, что её дорогой ребятёночек туговат на голову.
В общем просидели мы с родителями часов до 9, потом ещё целый час разбирались с дисциплиной: попросил остаться в своём классе особо злостных нарушителей, попросил провести их воспитательные беседы, они любезно поблагодарили, заверили, что дети будут выпороты в лучшем виде и тд и тп.
Что я хотел сказать - очень рад, что у меня именно этот класс, несмотря на все трудности с детьми. Родители - замечательные, а это добрая половина: с ними можно договориться о совместном воздействии на ребёнка, чтобы его стимулировать к обучению, чтобы одинаковые требования и замечания ему делать - одна польза кругом! И детям хорошо, и учиться/понимать они будут лучше, и отношения с ними и их родителями будут хорошие, так что уж решайте, как будете вести себя с учителями.
PS вышел из школы в 22:00, дома в 23:00.