GreenPolitics

Итак, нам было предъявлено, что использование ИИ является проявлением неуважения к читателю. В чём неуважение нам не пояснили, поэтому нам остаётся только догадываться.

Вот некоторые из наших догадок:

• человек не может отличить ИИ от реальных фото, или реальных работ художников:

• ИИ использовался с целью ввести читателя в заблуждение;

• человек сам является художником и использование кем-то изображение ИИ его триггерит и возмущают, что не у него заказали работу для контента.

Пожалуй, эти три догадки рассмотрим, но потом бонусом обсудим ещё одну.

1. Человек не может отличить ИИ от реальных фото, или реальных работ художников.

Тут всё чётко и понятно. Нам пришлось в соцсетях просмотреть контент, который использует нейросети и в комментариях разворачиваются целые баталии. В самом контенте могут присутствовать некрасивые поступки людей, провокационные реплики политиков и ужасные события, связанные с животными. Одни люди, посмотрев контент, начинают комментировать и обсуждать события, другие призывают к разуму и отмечают, что это ИИ. Для нас подобное было открытием, ведь, например, на видео присутствуют безэмоциональные люди, либо с не вполне уместными эмоциями. А что касается животных, то их поведение вообще видотипичным не назовёшь. Однако, качество таких видео может быть действительно высокого уровня и, признаться, человек впервые увидевший такой контент, действительно может запутаться...а уж поведение животных не все могут определить насколько оно типично для того, или иного вида. Здесь даже вынуждены согласиться с одним из критиков, что контент ИИ лучше помечать, что мы и начнём делать, начиная с этой статьи.

2. ИИ использовался с целью ввести читателя в заблуждение.

Мы как раз только выше пришли к тому, что ИИ контент может быть очень качественный и ввести людей в заблуждение, поэтому такие меди лучше маркировать, что они созданы с помощью нейросетей. И хочется отметить, что уровень генерации медиа у нейросетей стал довольно высокого уровня, раз уж способен ввести в заблуждение человека. Это и опасно, и невероятно одновременно. Опасность, уверены, что понятно в чём, но в этом есть и польза, которую мы обсудим немного позже.

3. Человек сам является художником и использование кем-то изображение ИИ его триггерит и возмущают, что не у него заказали работу для контента.

Это уже, наверное больше философский и этический вопрос. Мы тоже слышали, что нейросети отбирают хлеб у художников, но так ли это на самом деле? Думаем, что отчасти лишь - да. Для некоторого маркетинга или оригинальных картинок для контента, как используем на нашем канале - это актуально. Но давайте не будем раздувать из мухи слона. В своё время возможность распечатать картинку и фотографию на домашнем принтере тоже изменили условия рынка, но разве лишились работы художники и фотографы? - быть может кто-то...то есть частично. Другие повысили свою квалификацию, кто-то переквалифицировался, привнёс в свою работу вот это непонятное и новое, чем были тогда компьютеры и принтеры.

Ещё более показательно то, что появление синтезаторов, программ для создания музыки не отменяет ценность настоящих музыкантов. Просто появились люди, использующие разные инструменты: кто-то ручные (физические) музыкальные инструменты, а кто-то виртуальные.

Так и с теми людьми, кто использует нейросети и ИИ в генерации видео, изображений и прочего контента. Это просто инструмент. Художник использует кисть и холст, а создатель нейроизображения использует нейросеть и промпт (текстовый запрос, инструкция или набор ключевых слов, который пользователь отправляет нейросети (ИИ) для получения конкретного результата, будь то текст, изображение). Вопрос только в цели создания такого контента? Если для того, чтоб кого-то или что-то скомпрометировать, то это ужасно, но если это делается для пользы, для просвещения, то это становится вообще прекрасным инструментом. Есть люди, которые делают и развлекательный контент, его пользу каждый для себя оценит сам. Для кого-то это бестолковый мусор, а для кого-то способ расслабить мозг. В любом случае для ИИ любой контент полезен, так как наши запросы - это обезличенный массивы данных, на основе которого тренера ИИ обучают свои системы и улучшают их работу. И вот мы и подошли к вопросу о пользе искусственного интеллекта и для чего нужно его развитие.

Положительный потенциал (что "зеленые" ценят в ИИ).

Экологи видят в ИИ мощный инструмент для достижения целей устойчивого развития:

• Мониторинг окружающей среды: ИИ помогает отслеживать вырубку лесов, загрязнение воздуха и воды, таяние ледников и изменения биоразнообразия с помощью анализа спутниковых данных и сенсоров.

• Прогнозирование климатических явлений: Алгоритмы повышают точность погодных прогнозов и систем раннего предупреждения о стихийных бедствиях (наводнения, пожары, ураганы).

• Оптимизация ресурсов и энергоэффективность: ИИ используется для создания "умных" энергосетей, оптимизации логистики и сельского хозяйства, что ведет к сокращению выбросов и более эффективному использованию ресурсов.

• Разработка новых материалов: ИИ ускоряет исследования и разработку новых, более устойчивых и энергоэффективных материалов.

В социальных сетях мы встречали блогеров, что поднимают интересные темы, используя нейросети. Например, один товарищ создаёт целые фильмы научно-популярные, например, о доисторических животных, рассказывая о самых свежих научных открытиях в этой дисциплине.

У нас, например, девушка с зелёными волосами является кем-то вроде маскота (персонаж-талисман (человек, животное, фантастическое существо), представляющий бренд, команду, продукт или организацию, чтобы сделать их более живыми, узнаваемыми и создать эмоциональную связь с аудиторией через характер, историю и харизму, отличаясь от статичного логотипа) для нашего канала. Промпты для её создания не очень уж и сложные, но чтобы получилось именно то, что нужно, то приходится произвести не одну генерацию с исправлениями текста. Можно сказать, что художники слова, которыми называли писателей, теперь могут визуализировать свои картины.

Как мы отметили, то создание девушки с зелёными волосами представляет собой свои особенности, но не является чем сложным. Другое дело работа тех ребят, кто создаёт фильмы о доисторических животных. Тут сложность повышается, так как базы данных нейросетей содержат не так много нейронов с доисторическими животными, поэтому и девушку сгенерировать проще, чем какого-нибудь пургаториуса - первого протопримата времён динозавров, являющимся предком всех приматов, включая человека.

Мы попробовали и вот, что у нас получилось:

Данное изображение - это скрин из видео, которое мы создавали с помощью промпты: "PHOTOREALISTIC, cinematic of a "Purgatorius" mammal. A tiny, shrew-like creature (mouse-sized), brown fur, long naked tail, moving on mossy forest floor among giant ferns and ancient plants. Prehistoric environment, Cretaceous Period, warm atmospheric volumetric lighting, shallow depth of field, 8k, extremely detailed fur texture. Shot on Canon, cinematic look." - использовался английский язык из-за особенностей их обучения и архитектуры. Крупнейшие языковые модели и модели для генерации изображений обучаются на огромных объемах данных из интернета. Около 46% всего веб-контента, используемого для обучения, составляет контент на английском языке, в то время как доля других языков значительно ниже (менее 6% каждый). Это означает, что модели лучше "понимают" и интерпретируют английские запросы. Да, и даже наши отечественные нейросети и ИИ. Это не значит, что они не понимают русского языка, например, нашу девушку мы делаем русским языком. Но для таких сложных и детализированных запросов, как доисторические животные, пришлось использовать английский, чтоб получалось то, что нам нужно, а не всякого рода химер6ы. Благодаря обширной базе данных на английском языке, запросы (промпты) на этом языке позволяют получить более разнообразные, точные и полные результаты, с лучшим пониманием нюансов, контекста и культурных особенностей. В чём ещё может быть причина этого? Английский является основным языком в сфере технологий, научных исследований и разработок. Документация, технические обсуждения и большая часть инноваций происходят на английском, что также влияет на "языковую базу" ИИ.

Сложность заключалась в том, что по изображениям из интернета мы заметили, как художники-палео-анималисты рисуют пургаториусу хвост, как у шиншиллы, покрытый шерстью, а не лысый, как у крысы, поэтому:"PHOTOREALISTIC, cinematic photo of a "Purgatorius" mammal. A tiny, shrew-like creature (mouse-sized), brown fur, long bushy squirrel tail, moving on mossy forest floor among giant ferns and ancient plants. Prehistoric environment, Cretaceous Period, warm atmospheric volumetric lighting, shallow depth of field, 8k, extremely detailed fur texture. Shot on Canon, cinematic look." - в общем изменили мы описание хвоста и вот:

Ну и если говорить о высшем пилотаже, чего мы смогли добиться, то это разделение разных видов животных в одном кадре, без того, чтоб нейросеть создавала химер из разных видов, к тому же один из видов - вымерший: два смилодона преследуют бизона:

Так почему же ИИ высасывает ресурсы?

Искусственный интеллект, особенно современные большие нейронные сети (такие как ChatGPT, Kandinsky, Midjourney), не может работать на обычном домашнем компьютере. Он требует огромных вычислительных мощностей, которые предоставляются центрами обработки данных (ЦОД). Именно эти серверы и ЦОД являются причиной экологических издержек. Они потребляют огромное количество электроэнергии и воды для охлаждения. У ИИ есть своя база данных, к которой идёт обращение на основании запроса. Так же ИИ могут обращаться к всемирной паутине для решения ваших промптов, но в основном для быстрых результатов у всех ИИ своя база и свои мощности.

Основная критика со стороны экологов направлена на инфраструктуру, необходимую для работы ИИ:

• Энергопотребление центров обработки данных (ЦОД): Обучение и эксплуатация больших языковых моделей требуют колоссальных объемов электроэнергии, что увеличивает выбросы парниковых газов, если ЦОД не работают на возобновляемых источниках энергии.

• Потребление воды: ЦОД являются крупными потребителями водных ресурсов для систем охлаждения, что создает дополнительную нагрузку на водные ресурсы в регионах с дефицитом воды.

• Электронные отходы и ресурсы: Производство оборудования для ИИ (серверы, графические процессоры) требует добычи редких минералов и элементов, а быстрый цикл обновления техники приводит к росту электронных отходов.

• Неравномерное распределение издержек: Экологические организации, такие как Институт AI Now, отмечают, что экологические издержки ИИ часто ложатся на наименее защищенные регионы мира.

Экологические движения не призывают полностью отказаться от ИИ, но настаивают на ответственном и регулируемом подходе:

• Требование прозрачности: Призывы к компаниям раскрывать данные об энергопотреблении и водопользовании своих ИИ-систем и ЦОД.

• "Зеленый дизайн" ИИ: Разработка изначально энергоэффективных алгоритмов и моделей, а также использование возобновляемых источников энергии для питания инфраструктуры.

• Регулирование на государственном уровне: Призывы к правительствам и международным организациям (например, ЮНЕП) создавать нормативную базу, которая бы учитывала и минимизировала негативное экологическое воздействие ИИ.

Жестокое обращение с детьми — это серьезная и многогранная проблема, которая включает не только физическое насилие, но и психологическое давление, сексуальную эксплуатацию и пренебрежение основными нуждами ребенка. Эти действия или бездействие со стороны родителей или других взрослых наносят непоправимый вред физическому и психическому здоровью, а также развитию ребенка.

Жестокое обращение подразделяется на четыре основных вида:

1. Физическое насилие: Преднамеренное нанесение телесных повреждений, побои, шлепки, истязания, пытки. Даже легкие, на первый взгляд, наказания, такие как шлепки, негативно влияют на когнитивное и эмоциональное развитие ребенка.

2. Психологическое (эмоциональное) насилие: Периодическое или постоянное психическое воздействие, тормозящее развитие личности ребенка. Это может проявляться в открытом неприятии, постоянной критике, угрозах, унижении достоинства, изоляции ребенка от общения со сверстниками или игнорировании его потребностей в эмоциональном отклике.

3. Сексуальное насилие (эксплуатация): Вовлечение ребенка в сексуальные действия в любой форме. Это недопустимое и уголовно наказуемое деяние.

4. Пренебрежение основными нуждами (отсутствие заботы): Отсутствие адекватного питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи, присмотра или эмоциональной поддержки, что ставит под угрозу здоровье и развитие ребенка.

Точная и полная статистика по жестокому обращению с детьми часто бывает неполной из-за высокой латентности таких преступлений. Многие случаи происходят в закрытых семьях и не доходят до правоохранительных органов или социальных служб. Тем не менее, имеющиеся данные ужасают:

• Место происшествия: Насилие над детьми чаще всего происходит внутри семьи. В России около 39% изнасилований и убийств несовершеннолетних совершаются родственниками. В целом, 7 из 10 убийств детей происходят дома.

• Распространенность: По оценкам экспертов, в России ежегодно около двух миллионов детей подвергаются жестокому обращению. В большинстве случаев это дети в возрасте до 14 лет.

• Факторы риска: Жестокое обращение в 60% случаев происходит на фоне злоупотребления алкоголем или наркотиками родителями.

• Сексуальное насилие: До 91% случаев сексуализированного насилия совершается в отношении девочек. Каждая восьмая женщина в мире подвергалась сексуальному насилию в детстве.

• Общественное отношение: Около 70% россиян положительно или нейтрально относятся к шлепкам и подзатыльникам как методу воспитания, что указывает на необходимость повышения осведомленности о недопустимости любых форм физического наказания.

Последствия жестокого обращения и равнодушия родителей катастрофичны и носят долгосрочный характер, например, развитие тревожности, депрессии, посттравматических стрессовых расстройств, панических атак, антисоциального поведения и даже суицидальных наклонностей. Дети, подвергшиеся насилию, хуже успевают в школе, имеют проблемы с социализацией. Существует феномен "цикла насилия", когда жертвы, став взрослыми, сами склонны проявлять насилие. Жестокое обращение с детьми — это не частное дело семьи, а преступление против личности и будущего поколения, требующее внимания всего общества и строгого юридического преследования. Иначе говорить о здоровом обществе не приходится.

Для решения подобных ужасающих проблем требуется просвещение родителей, например, создание курсов, тренингов и мастер-классов, где психологи и социальные педагоги рассказывают о возрастных особенностях детей, эффективных методах общения, управления стрессом и гневом без применения силы; мастер-классы, обучающие родителей приемам оказания эмоциональной поддержки ребенку, формированию адекватной самооценки и позитивных межличностных отношений в семье.

Для детей в рамках комплексного полового образования требуется информирование о сексуальном насилии, эксплуатации и признаках нездоровых отношений, что поможет детям и подросткам распознавать опасные ситуации и знать, куда обратиться за помощью.

Необходимо создание систем поддержки семьи. Сама семья не должна быть роскошью, люди, создающие ячейку общества должны иметь возможность содержать свою семью без стресса, связанного с нехваткой денег, без переработок, при которых родители отсутствуют дома, и дети предоставлены сами себе.

Требуется формирование культуры нетерпимости к насилию, чтобы насилие в отношении детей перестало считаться приемлемым:

• Продвижение закона о противодействии домашнему насилию: Общественные обсуждения и инициативы по принятию и совершенствованию законодательства, направленного на защиту всех членов семьи от любых форм насилия.

• Образовательные программы для детей и подростков: Проведение в школах уроков и мероприятий по формированию толерантного отношения, обучению детей способам выхода из трудных ситуаций и знанию своих прав.

Многие сейчас могут возмутиться, что без ремня дети вообще не управляемы, однако, надо отметить, что начальник на работе может думать также о вас, или вашей работе. Унижения, к которым он может прибегнуть вас могут оскорбить или унизить, а физическое воздействие у нас законом запрещено. Но почему-то закон не всегда защищает детей. А чтоб ребёнок не сходил с ума, нужно понимать его психологию, нейрофизиологию, для оценки того, сходит он с ума, или это поведение нормально. А приведённые выше курсы, тренинги и мастер-классы помогут в э-том родителям. Поможет также и психологическая и психиатрическая помощь самим взрослым.

Ещё одни помощники, которые могут участвовать в воспитании детей - это животные-компаньоны. Взаимодействие с животными играет ключевую роль в формировании личности ребенка и развитии его эмоционального интеллекта. Этот процесс не только приносит радость, но и закладывает важные жизненные навыки. Ребенок учится понимать чужие потребности и чувства. Забота о животном требует внимания к его голоду, страху или боли, что напрямую переносится на взаимоотношения с другими людьми.

Ежедневный уход (кормление, прогулки, чистка) приучает к дисциплине и пониманию причинно-следственных связей. Ребенок осознает, что от его действий зависит чье-то благополучие. Присутствие питомца оказывает успокаивающее действие. Общение с животными помогает детям расслабиться, особенно после напряженного дня в школе. Дети часто разговаривают с животными, делятся секретами. Это безопасный способ практиковать общение и выражать эмоции без страха осуждения. Прогулки и игры с собакой стимулируют подвижный образ жизни и способствуют физическому развитию.

Защита животных помогает воспитывать в детях положительные качества.

Привлечение детей к теме защиты животных выводит воспитательный процесс на новый уровень, трансформируя повседневную заботу в активную гражданскую позицию:

• Уважение к жизни и природе: Понимание того, что каждое живое существо имеет право на существование и защиту, формирует глубокое уважение к миру вокруг нас.

• Активная жизненная позиция: Участие в благотворительных акциях, помощь приютам или даже простое наблюдение за дикой природой учит ребенка не быть пассивным наблюдателем, а действовать.

• Альтруизм и доброта: Дети узнают, что делать добро можно не только членам семьи или друзьям, но и тем, кто слабее и беззащитнее.

Таким образом, животные — это не просто домашние любимцы, а молчаливые, но очень эффективные помощники в воспитании гармоничной, ответственной и чуткой личности. Поэтому наше отношение к самым беззащитным — детям и животным — определяет моральное здоровье всего общества.

Ну не будем обижаться на ребят, так как всё же в официальной и профессиональной политической среде у нас не принято точно отвечать на поставленный вопрос, или вести дискуссию в рамках озвученной темы. Поэтому и от активно-комментирующих людей требовать этого не станем. Ну и продолжим, поднятую нами тему. Только на этот раз, хотелось бы подробнее остановиться на образовании.

Начнём с того, что нам непонятно почему образование часто рассматриваются политиками как "расходы", а не как "вложения". В отличие от строительства дорог или покупки оружия, отдача от образования не видна через год, но она определяет будущее нации на десятилетия вперед. Поэтому и финансирование образования — это не благотворительность, а прагматичный экономический выбор, который напрямую влияет на ВВП, конкурентоспособность и уровень жизни.

Предлагаем провести небольшое исследование, которое выявит корреляцию уровня образования и уровня экономического развития.

Для начал нужно ознакомиться с такими понятиями, как ОЭСР - Организация экономического сотрудничества и развития - это уникальная площадка для обмена опытом и выработки общих стандартов государственной политики. Организация работает над созданием более эффективной политики, направленной на улучшение качества жизни людей во всем мире. На базе этой организации работает международная программа Programme for International Student Assessment (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся). Россия была принята в эту организацию в 2007 году, а в 2022 - исключена. Поэтому рассмотрим рейтинг 2018 года.

1. Китай - 591 - (Математика), 555 - (Чтение), 590 - (Естественные науки)

2. Сингапур - 569, 549, 551

3. Макао (Китай) - 558, 525, 544

4. Гонконг (Китай) - 551, 524, 517

5. Тайвань - 531, 503, 516

6. Япония - 527, 504, 529

7. Южная Корея - 526, 504, 519

8. Эстония - 523, 511, 530

9. Нидерланды - 519, 498, 503

10. Канада - 512, 520, 506

11. Польша - 512, 512, 511

12. Финляндия - 507, 520, 522

13. Швейцария - 515, 484, 495

14. Ирландия - 500, 520, 496

15. Швеция - 502, 506, 499

Россия: занимала места в районе 30-го по всем предметам. Баллы России были выше среднего мирового уровня, но ниже среднего по странам ОЭСР. Да, многие могут возмутиться и сказать, что Россия всегда занимает первые места на олимпиадах и это будет верно. Ведь в России сильна подготовка к олимпиадам по школьным предметам. Да, есть люди, которые любят воспринимать чьи-то личные достижения, как коллективные, однако PISA оценивает не знания отдельных "звезд", а средний уровень функциональной грамотности всех 15-летних школьников страны — их способность применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях, анализировать информацию и решать нестандартные задачи.

Теперь посмотрим ВВП стран на душу населения. Почему берём именно этот показатель? Он отражает средний объем произведенных товаров и услуг, приходящийся на одного жителя страны. Проще говоря, он показывает, сколько денег в среднем мог бы получить каждый человек, если бы весь экономический массив был разделен поровну. Показатель позволяет сравнивать экономики больших и маленьких стран (например, США и Люксембурга), исключая искажения, связанные с общей численностью населения. Итак, на 2018 год по данным МВФ имеем:

1. Люксембург - $116 830 (ВВП на душу населения (USD, номинал 2018))

2. Швейцария - $83 716

3. Макао (Китай) - $81 742

4. Норвегия - $81 695

5. Ирландия - $77 823

6. Катар - $67 058

7. Сингапур - $65 968

8. США - $63 064

9. Дания - $61 289

10. Исландия - $60 551

11. ...

12. 48. Финляндия - $49 203

13. 49. ...

14. 63. Россия - $11 287

Как видим у этих рейтингов корреляция имеется и, не смотря на то, что Финляндия с её высоким рейтингом PISA на 48 месте, её ВВП на душу населения всё равно достаточно высокий. Более того, по прогнозу МВФ на 2025 год ВВП Финляндии вырастит до $56 084, что перекинет страну аж на 10 место. Справедливости ради надо отметить, что и ВВП России по сравнению с 2018 тоже вырастит до $14 260, но займет РФ в рейтинге только 71 место.

В чём же секрет успешной системы образования? На эту тему однозначно нужны будет отдельная статья, так как там многое касается и самой программы образования, но кое-что общее у стран с высоким рейтингом всё же удалось выделить.

Например, что Финляндия, что Сингапур поддерживают высочайший статус профессии учителя. Финляндия отбирает лучших студентов для педагогики, требует степень магистра, предоставляет высокую автономию, платит зарплату выше средней. Сингапур платит учителям зарплаты на уровне частного сектора, инвестирует огромные средства в постоянное обучение учителей, имеет строгую систему аттестации. Обе страны гарантируют, что в класс приходят работать только высококвалифицированные, мотивированные (что очень важно) профессионалы. Как Володин отчитывает министра просвещения у нас видели многие, да только на этом всё и закончилось. Учитель получает на уровне низкоквалифицированного труда.

Следующий фактор - это расходы, а точнее инвестиции государства на образование. В 2023 году Россия выделила на образование 3,5% от своего ВВП. А вот Финляндия - 5,4%, США - 5,43%, Норвегия - 6,3%, Германия - 4,5%, Великобритания - 6%, Швеция - 7,6%...средний показатель по ОСЭР - 4,9%. Одного ли министра надо было отчитывать в думе, или министра финансов туда же? Ну и депутаты ведь были знакомы с проектом бюджета перед тем, как принять?

1. Необходимость образования граждан для страны.

Образование — это не просто набор фактов и цифр. Это инструмент формирования критического мышления, ответственности и способности к адаптации в быстро меняющемся мире.

С точки зрения зелёной политики, образованный гражданин — это человек, понимающий последствия своего выбора, предпочитающий долговечные товары одноразовым, умеющий экономить ресурсы, способный оценить риски изменения климата, готовый участвовать в местных инициативах по защите природы и требовать от власти прозрачности в экологических вопросах. Он - специалист, способный разрабатывать и внедрять чистые технологии, новые методы переработки или эффективные системы управления ресурсами. Фундаментальное образование создает основу для экологически ответственного общества.

2. Специалисты высокого уровня толкают экономику вверх. Государственное финансирование образования - инвестиция в будущее.

Мировая экономика давно перешла от сырьевой модели к экономике знаний. Страны с высоким уровнем образования населения демонстрируют более высокий ВВП, меньшее социальное неравенство и большую устойчивость к глобальным кризисам.

Государственное финансирование образования — это не траты, а стратегическая инвестиция с максимальной рентабельностью. Высококлассные специалисты:

• Разрабатывают сложные продукты и услуги, а не просто перерабатывают сырье.

• Повышают конкурентоспособность: Именно они выводят национальные компании на мировой рынок с уникальными решениями (например, в области возобновляемой энергетики или биотехнологий).

"Зелёная" экономика будущего требует инженеров, биологов и IT-специалистов нового поколения, способных решать комплексные задачи устойчивого развития.

3. Финансирование медицины - инвестиция в трудовые ресурсы, или "секрет" как поднять производительность труда.

Здоровье нации напрямую коррелирует с ее экономической эффективностью. Хронические болезни, высокий уровень больничных дней и низкая продолжительность жизни — это прямые экономические потери. Инвестиции в медицину — это инвестиции в трудовые ресурсы страны. Здоровый сотрудник работает эффективнее, реже болеет и дольше остается активным участником рынка труда. А профилактическая медицина и своевременное лечение обходятся государству значительно дешевле, чем борьба с запущенными хроническими заболеваниями. "Зелёная" политика видит в медицине не только "отрасль услуг", но и систему поддержания базового капитала страны — физического здоровья людей, без которого невозможно никакое развитие.

4. Ментальное здоровье, как неотъемлемая часть экологии человека.

В XXI веке невозможно игнорировать проблему ментального здоровья. Стресс, выгорание, тревожность и депрессия стали эпидемией современного общества.

Ментальное здоровье — это ключевая часть экологии человека:

• Устойчивость общества: Психологически здоровые люди менее подвержены манипуляциям, более устойчивы к кризисам и менее склонны к агрессии и конфликтам.

• Творческий потенциал: Для инноваций и креативного решения экологических проблем необходим ясный ум и здоровая психика.

• Качество жизни: Конечная цель зелёной политики — не просто сохранить природу, но и обеспечить высокое качество жизни для всех граждан.

Истинная зелёная политика требует целостного подхода. Нельзя отделить чистый воздух от здоровых легких, качественное образование от экономического процветания, а ментальное благополучие от способности построить устойчивое будущее.

Инвестиции в человека — это самые "зелёные" инвестиции, которые только может сделать государство.