Задумался...⁠⁠

Разница в том, что вы приучаете ребенка к ответственности. Общая территория – общая ответственность, она делится между всеми членами семьи. Его территория – его ответственность. А раз ответственность его и то и решать какие на этой территория будут порядки решать ему: как будет располагаться мебель, где будут лежать вещи, когда и как убираться. В 12 лет ребенок уже должен это все делать сам, а не под контролем родителей.

- что "тогдашнего"? Где написали? О чем вы?
- стараюсь уважать личное пространство. Это не имеет отношение к наведению порядка.
- ладно, дрессируйте дальше. Чего это я. Успехов вам и осознанности в педагогическом труде.

Потому что нарушают личные границы. Потому что не дают возможность получить опыт в уборке своей комнаты, заботе о своих вещах. Потому что нравоучениями и напоминаниями этого не добьешься. Постоянным повторением можно собаку дрессировать, да и то, положительную реакцию надо подкреплять. А если хотите воспитать действительно самостоятельного человека, то это получится только с делегированием ему свободы выбора в соответствующих возрасту жизненных ситуациях.

Условный пример. Имхо, глупо много раз повторять совсем маленькому ребенку, что розетку трогать нельзя, потому что там ток и он убивает. Ребёнок не в состоянии этого понять. Решить вопрос можно разными способами, какие вам ближе по духу. Можно закрыть доступные розетки заглушками (знакомство с розетками отсрочится, не рассосётся само по себе :) но клиент уже будет чуть больше понимать). Можно ходить квочкой над ребенком и каждый раз одёргивать (ребёнку может быть даже весело - тянусь к розетке и мама внимание уделяет, пробую ещё раз - работает! это же прикольно ). Можно применить ограничивающий шлёп по попе (и ребенок его поймёт быстрее, чем тысячу слов). Можно ещё много вариантов придумать, которые будут комфортны конкретным родителям и их конкретным детям.

Уборка в комнате это то, с чем двенадцатилетний ребенок в состоянии справиться. Но тут случился конфликт, когда ребёнку всё норм, и так сойдёт, а родителю не хочется иметь свинюшник под боком. И папа рассказывает про какие-то отдаленные последствия. Ребёнок явно не в состоянии оценить эти "такие важные" отдалённые последствия, потому что ему не дают их пощупать, не хотят рисковать собственным комфортом здесь и сейчас. Легче напоминать, убрать вместо ребёнка, попутно показывая свою важность и значимость. И получается, что дитю легче расслабиться и вообще этот вопрос не держать на контроле, ведь мама или папа сами неплохо справляются - сами следят за обстановкой, сами напоминают, возможно, сами и убирают. Откуда тут взяться самостоятельности? Ребёнок не будет напрягаться там, где есть возможность не напрягаться. Он пойдёт по пути наименьшего сопротивления :) А вот когда ребенок поймёт, что его тут не страхуют, начнётся потихоньку осознание, что что-то таки в его руках. И в каких-то вопросах придётся полагаться на себя.

Когда возникает конфликт с моими детьми, в первую очередь вспоминаю себя в этом возрасте. Какие бы слова мне "зашли", что бы меня не угнетало, а наоборот, воодушевило.
Упоминание о тысяче напоминаний кричит об их неэффективности. Зато родитель собою горд - он держит вопрос под контролем, он рассказал ребёнку про какую-то теорию. Но это не про самостоятельность. Это про папу.

Вам показалось.