Результат опроса студентов 1 курса педагогического направления подготовки «Вятский государственный университет» (доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Вятского государственного университета Ольга Коршунова – «Педагогика. Вопросы теории и практики», №1, 2026):
Это мультивыбор? или как проводилась оценка в %
И ещё хотелось бы знать число опрошенных респондентов - это тоже имеет значение.
Опрос, кстати, очень интересный:
Авторы не предлагали студентам выбрать ценности из готового списка (как, например, в опросах ВЦИОМ или по методике Рокича).
Вместо этого использовалась адаптированная российская проективная психологическая методика «Кораблик жизни», которую авторы дополнительно модифицировали.
Исследование проводилось:
в апреле 2024 года;
среди 163 первокурсников педагогического направления ВятГУ;
средний возраст — 18 лет;
112 выпускников городских школ;
51 выпускник сельских школ.
Каждому студенту выдавался рисунок кораблика и предлагалось самостоятельно заполнить его, а не выбирать ответы из перечня.
Авторы модернизировали методику, добавив временную шкалу:
прошлое;
настоящее;
будущее.
Инструкция была примерно такой:
Нарисуйте свой «кораблик жизни», определите каждую его составляющую и опишите ее. У вас должно быть по 7 пунктов в каждой составляющей:
7 мотивов (стимулов);
7 целей;
7 ценностей;
7 страхов (препятствий).
Каждый элемент имел символическое значение:
корма корабля — жизненные ценности (то, что является фундаментом личности);
флаг — жизненные цели;
ветер — мотивы и стимулы, которые помогают двигаться вперед;
волны — страхи, сомнения и препятствия.
Кроме того, участники указывали события своего прошлого, настоящего и будущего.
Поскольку ответы были открытыми, исследователи сначала собрали все формулировки, а затем сгруппировали их по смысловым категориям.
Например:
«семья»;
«здоровье»;
«самореализация»;
«карьера»;
«патриотизм»;
«знания»;
«честный труд»;
и т.д.
После этого подсчитывалось, какой процент студентов вообще упомянул каждую категорию. Именно поэтому в статье приводятся значения вроде:
знания — 0% (городские);
патриотизм — 5,36%;
природа — 3,52%.
Это не означает, что студентов просили оценить важность знания по шкале от 1 до 10 и все поставили ноль. Это означает, что никто из городских выпускников самостоятельно не назвал знания среди своих семи базовых жизненных ценностей.
сельские ребята более патриотично настроены, хоть и менее материально обеспечены, ну в целом как будто логика есть, по специальности судя по всему пойдут работать именно выпускники из села
думаю, что по части патриотизма - результат перегиба пропаганды на гос.уровне, получили обратную реакцию
полагаю, что по будущим медикам не так - хотя бы из-за того, что поступить сложней, обучение и знания специфические
