Зачем в школьном кабинете эти штуки под потолком? Показываем, как они работают
На фотографии - не светильники и не оборудование для съёмки. Это потолочные модули, через которые к ученическим столам подводится электропитание для практических занятий.
Мы в «Профлабмеб» производим такое оборудование для школ. Покажем, зачем оно нужно и почему его смысл не в том, чтобы кабинет просто выглядел необычно.
Потолочные модули находятся у рабочих мест, где ученики выполняют практические задания.
Альт: Школьный кабинет с потолочными модулями электроснабжения рядом с ученическими столами.
Урок
На физике можно наблюдать опыт, который учитель показывает у своего стола. А можно самому подключить приборы, собрать схему, провести измерения и разобраться, почему получилось именно так.
Для второго варианта нужны оборудованные рабочие места.
Сам потолочный модуль не проводит опыт за ученика. Он обеспечивает возможность подключить учебное оборудование. Какие задания выполняет класс, зависит от приборов, программы занятия и преподавателя.
Потолочная система - только одна часть кабинета, а не замена хорошему учителю или лабораторному оборудованию.
Управление
Работой системы управляет преподаватель. В зависимости от исполнения и комплектации он подготавливает оборудование к занятию и управляет подачей электропитания.
Подвижные модули переводят в рабочее положение, когда они нужны для практического задания. После занятия возвращают в нерабочее положение. Перед перемещением необходимо отключить и убрать подключённое оборудование - порядок работы определяется инструкцией к конкретной системе.
Так кабинет не должен постоянно оставаться в режиме лабораторной работы. В нём можно проводить и обычные уроки.
После занятия подвижные модули возвращают в нерабочее положение.
Альт: Учебный кабинет с потолочными модулями, поднятыми над рабочими местами.
Сравнение
В кабинетах физики используются разные способы электроснабжения рабочих мест. На следующей картинке слева показана система КЭС с коммуникациями у столов, справа - потолочная система.
Это не два кадра «до» и «после» ремонта одной школы. Это два разных кабинета и два подхода к их оснащению.
Слева - кабинет с системой КЭС, справа - кабинет с потолочной системой электроснабжения. На фотографиях показаны разные помещения.
Альт: Сравнение двух кабинетов физики: с системой КЭС и с потолочными модулями над ученическими столами.
По фотографии нельзя решить, какое оснащение нужно каждой школе. Для выбора важно знать планировку, задачи преподавателя, набор приборов и бюджет.
Но сам принцип понятен: вместо подвода коммуникаций к столам снизу их организуют сверху.
Стоимость
Сразу скажем: потолочная система - дорогое оборудование. Мы не предлагаем её как способ сделать школьный ремонт дешевле.
Её рассматривают, когда школе нужны определённые возможности для практических занятий: оборудованные рабочие места, управление со стороны учителя и подходящая организация кабинета.
При этом цена зависит от состава оборудования, количества рабочих мест и условий установки. Поэтому на вопрос «Сколько стоит такая штука?» нельзя честно ответить одной суммой без понимания проекта.
И наличие необычной системы ещё не означает, что урок обязательно станет интереснее. Важно, чтобы преподавателю было понятно, как использовать оборудование для своих заданий, а детям было с чем работать.
Установка
Поставить такую систему - не просто привезти модули и закрепить их в свободном месте.
Сначала нужно проверить помещение, согласовать расстановку рабочих мест и состав оборудования. Затем выполнить установку и подключение, проверить работу системы и передать школе инструкции.
Даже похожие кабинеты отличаются. Одна и та же комплектация не становится подходящей только потому, что в обоих помещениях будут преподавать физику.
Другой вариант учебной лаборатории: оборудование подбирается под задачи занятий и особенности помещения.
Альт: Учебная лаборатория с белыми столами и красно-чёрными потолочными модулями над рабочими местами.
Зачем
За 15 лет мы оснастили более 1 000 кабинетов в 300+ школах России. Но для отдельного учителя важнее не эти цифры, а то, что он сможет делать в своём кабинете.
Сможет ли класс выполнить лабораторную работу за своими столами? Подходит ли оборудование для запланированных заданий? Понятно ли преподавателю, как им управлять?
Именно ради этого стоит оснащать кабинет. Не ради фотографии с необычными конструкциями под потолком, а ради возможности перейти от «посмотрите на опыт» к «проведите его сами».
Материал подготовлен производителем школьного оборудования «Профлабмеб». На фотографиях - примеры оснащённых кабинетов.
Подробнее о компании: proflabmeb.ru
Канал на Дзен: dzеn.ru/prоflabmeb.ru