Пост зацепил меня настолько, что я даже зарегистрировался.

Дело в том, что я сам являюсь детским психологом и наслышан о таких "коллегах", абсолютных непрофессионалов, стремящихся по взятым с потолка "признакам" найти в семье море проблем, навешать на ребёнка и родителей кучу необоснованных ярлыков и требовать на этом основании мер, несовместимых со здравым смыслом. Самое обидное (для меня) здесь то, что детские рисунки содержат в себе массу полезной информации и извлечь её - совсем не сложно, это не квантовая стереометрия.

Я набросал основные пункты, по которым можно понять состояние ребёнка и семьи, отделить реальные проблемы от вымышленных, важные - от второстепенных. При этом я для простоты опускаю менее значимые пункты (вроде наличия на рисунке пресловутых хомячков или других животных), концентрируясь на основном, тем более что этого с лихвой хватает для диагностики в подавляющем большинстве случаев. Надеюсь, у меня получится объяснить всё доходчиво, и пост это будет для вас информативным и полезным.

Итак, для того, чтобы надёжно оценить состояние ребёнка, нужно обратить внимание на следующие признаки:

Цвет фигур

- Фигуры нарисованы чёрным\серым

в семье царит подавленность; родители срываются друг на друге и на ребёнке

- Фигуры нарисованы разными цветами

ребёнок растёт в атмосфере безалаберности; родители не способны ни к самодисциплине, ни к построению здоровых отношений и стараются по-максимуму игнорировать ребёнка

- Фигуры нарисованы одним (нечёрным) цветом

ребёнку крайне скучна жизнь в его семье, родители не пытаются или не могут ничем его заинтересовать

Положение фигур

- Фигуры находятся на значительном расстоянии друг от друга

родители избегают ребёнка и его проблем, не приучают его к дисциплине; крайне вероятны низкие учебные показатели ребёнка

- Фигуры находятся на заметном расстоянии друг от друга

ребёнок чувствует, что родители настроены к нему крайне агрессивно

- Фигуры находятся на минимальном расстоянии друг от друга

родители не приучают ребёнка к жизни в социуме и игнорируют его школьные проблемы; вероятны суицидальные мысли

- Фигуры находятся вплотную друг к другу

отношения в семье строятся по принципу "качелей", балансируя между эйфорией и ненавистью; вероятно, родители неоднократно обсуждали развод в присутствии ребёнка

- Родители рядом, ребёнок - поодаль

ребёнок чувствуют презрение и разочарование со стороны родителей, что негативным образом сказывается на психике и самооценке

- Ребёнок ближе к одному из родителей

часты супружеские ссоры, притом оба родителя пытаются перетянуть ребёнка на свою сторону; влияние родителей на ребёнка крайне негативно

Наличие\отсутствие фигур

- Отсутствие одного из родителей

крайне тревожный признак, свидетельствующий, что отношения в семье находятся в полном разладе

- Отсутствие обоих родителей

ребёнок чувствует враждебность родителей и стремится укрыться от них в вымышленной реальности

- Отсутствие братьев\сестёр

ребёнок отчаянно ищет внимания со стороны родителей; при этом родители равнодушны к его интересам (признак не теряет верности и в том случае, если ребёнок единственный в семье)

- Отсутствие бабушек\дедушек\дядей\тёть

ребёнок чувствует крайнее одиночество, не получает внимания родителей, не имеет друзей в школе

- Наличие бабушек\дедушек\дядей\тёть

родители не справляются с воспитанием, пытаются переложить свои обязанности на других, в том числе учителей; вероятны супружеские измены

Выражения лиц

- Все улыбаются

напускная весёлость царит в семьях, находящихся в тяжёлом, перманентном стрессе, что постоянно давит на психику ребёнка, не позволяя ему расслабиться

- Все серьёзны (прямые линии ртов)

ребёнок подвержен суицидальным мыслям, вероятно, из-за дефицита внимания к нему и его проблемам

- Все "печальны" (уголки ртов опущены вниз)

депрессивное поведение родителей спровоцировало лепрессию и у ребёнка; угол изгиба рта на рисунке может дать подсказку о том, насколько далеко она зашла

- Ребёнок улыбается, родители - нет

холодное, отстранённое поведение родителей провоцирует ребёнка на поведение, вынуждает его доказывать себе и окружающим, что он не несчастен

- Родители улыбаются, ребёнок - нет (либо улыбается только один из родителей)

в семье царит атмосфера насилия, иногда только психологического, но гораздо чаще - физического

Руки

- Руки у фигур отсутствуют

такое положение свидетельствует о непрекращающемся стрессе ребёнка, доходящем до проблем с памятью и панических атак

- Руки у фигур подняты вверх

ребёнок считает атмосферу в семье крайне душной из-за гиперопеки и повышенного, но поверхностного внимания со стороны родителей; также вероятны супружеские измены

- Руки у фигур расставлены в стороны

ребёнок чувствует себя отчуждённым от родителей; они не выказывают ему признаков любви и, вероятно, не питают её

- Руки у фигур опущены по швам

в семье царит тяжёлая, "казарменная" атмосфера; ребёнок в депрессии из-за обилия правил и псевдодисциплины

- Мебель

- Предметы мебели присутствуют на рисунке

ребёнок испытывает острую нехватку родительской любви, из-за чего и концентрируется на вещах; родители поощряют эту склонность, чтобы не тратить на него своё время; сами родители, скорее всего, находятся на грани развода

- Предметы мебели на рисунке отсутствуют

ребёнок растёт в крайне стеснённых обстоятельствах; родители не уделяют внимания его нуждам, ограничивают его даже в базовых потребностях

Пол

- Пол не нарисован, фигуры "парят в воздухе"

ребёнок не чувствует в семье опоры, он неинтересен родителям

- Пол в виде линии

в семье крайне непрочные отношения, родители, вероятно, уже на грани развода; ребёнок это чувствует и от этого страдает

- Пол закрашен чёрным

ребёнок в тяжёлой депрессии; вероятно, страдает от гиперопеки

- Пол закрашен цветным

в семье нет порядка, гармонии, члены семьи друг другу безразличны; также такой выбор цвета может указывать на то, что в квартире на полах нарисованы пентаграммы; семью следует проверить на предмет проведения сатанистских ритуалов

Пользуясь эти тестом, нетрудно оценить душевное состояние ребёнка, определить, есть ли в семье какие-либо проблемы и какие меры следует предпринимать по этому поводу.

Я опираюсь н работы общепризнанных авторитетов в детской психологии, таких как Иосиф Родионович Аладик, Эдуард Вирсавиевич Иванов, Серафима Генриховна Горбатая и другие (всех интересующихся отсылаю к их трудам); ну и, конечно, на свой многолетний опыт.

Надеюсь что это руководство поможет вам, и вы не станете верить уловкам шарлатанов, имитирующих деятельность за бюджетную зарплату и торопящихся "найти" у семьи и ребёнка ворох выдуманных проблем, чтобы доказать свою "полезность".

Вспомнился собственный опыт в школьные годы, мама потом рассказала детали:

Собственно, это был 3 или 4 класс. В то время я ходила на театральные курсы сразу после школьной продленки. И в какой-то из учебных дней, который я пропустила, в класс с общим тестированием приходила школьный психолог. Ну и раз меня в тот день в школе не было — вызвали к ней индивидуально в кабинет. И как-то так получилось, что этот визит выпал идеально в момент между окончанием продленки и 10-минутным перерывом перед занятиями на курсах, до которых еще нужно было успеть добежать (на районе соседнее здание).

Очевидно, в разговорах о жизни и рисовании солнышек с лучиками я в тот момент была заинтересована в наименьшей степени, поэтому психолог сдалась и попросила: "Нарисуй свою семью. Нет, не обязательно прям каждого рисовать, можешь просто кружками, и подписать кто где. И себя тоже".

Пусть такая логика "рисования" меня и смущала — я в детстве, да и сейчас, рисую весьма неплохо, всё-таки это был способ как можно быстрее избавиться от приставшей ко мне женщины, так что сделав свое дело я довольная убежала на занятия.

Спустя пару дней маму вызвали в школу. На разговор с психологом.

Не знаю, нужно ли тут лирическое отступление о том, что училась я всегда практически на одни "отлично", а у матери было педагогическое и медицинское образование. Вишенкой на торте — полное взаимопонимание в большой дружной семье. Пусть эта информация просто будет, как факт, чтобы было проще понимать комичность и необычность такой ситуации для нашей семьи.

Так вот.
Заходит она в кабинет, и психолог с порога с ужасно траурным надрывным голосом спрашивает у мамы: "Кто такая Ладочка?".

Мама невозмутимо отвечает, что это девушка ее брата, (моего дяди), которая часто бывает у нас в гостях и с которой она, в частности, близко дружит.

Но психолог не сдается: "А как она выглядит?".

Мама описывает: "Стройная, молодая, красивая, а в чем, собственно, дело?".

— Ну вот Вы понимаете, что "Ладочка" ей гораздо ближе, чем вся ее семья и собственная мать?

Немного растерявшись, мама говорит, что это вполне может быть так: она молодая, красивая, и дочь может подсознательно к ней тянуться, но в чем причина таких утверждений?

И тут психолог победно достает лист бумаги, на котором в линию нарисованы кружочки.

В кружочках по порядку написано: "Мама. Папа. Бабуля. Дедуля. Бабушка Инна. Дедушка Вова. Бабушка Таня. Тетя Оля. Дядечка. Ладочка. Я". Соответственно, по мере уменьшения "степени близости" и родства — кружочки становились меньше.

Мама только тяжело вздохнула. Объяснять психологу, что на первое место я вынесла самых важных людей и в конце списка написала себя, потому что задание было "Нарисовать семью", значит, в приоритете были члены семьи, а не сама я непосредственно — было бесполезно.

Она послушала ее еще немного и ушла.

Позже Мама рассказывала, что в университете на занятиях по психологии и педагогике тоже были подобные бредовые задания, которые можно интерпретировать совершенно разными способами.

Вспомнила, как к нам в дом случайно пришла дама-психолог (я ее дочку учила). Спросила меня, не хочу ли я протестировать Лизу на предмет возможного семейного неблагополучия. Лизе в ту пору было лет шесть. Ей предложили нарисовать портрет семьи. Готовая картина была такая: на переднем плане ОГРОМНЫЙ хомяк. Сзади (много меньше хомяка ростом) - папа. В огромных наушниках (больше головы). Потом весьма незначительная я с какой-то кастрюлей в руках. Ну и Лиза с громадным стаканом кока-колы (почти с нее ростом).

Психолог была в трансе. Наша семья стояла на грани гибели. Хомяк играл в жизни ребенка роль более важную, чем родители. Папа был страшно безразличен к дочери, и заткнут наушниками от всех проблем ребенка, который (ребенок) от этого аццки страдал. Мама была занята домашней рутиной (кастрюля) и плевала на ребенка. Стакан кока-колы, если память мне не изменяет, символизировал стремление ребенка к иллюзорному и недостижимому (из-за нашей черствости) блеску материального мира.

Внимательно выслушав диагноз, я сообщила психологу следующее:

1. Хомяк был куплен сегодня утром у метро. Это, несомненно, важнейшее событие в жизни ребенка нашло свое отражение.

2. Вчера папа сломал свои наушники. Ребенок, изнывая от собственного благородства, вручил папе наушники от своего личного новенького плейера "на один день", и папа, естественно, спел дифирамб детской щедрости и великодушию, что тоже нашло свое отражение.

3. Это была не кастрюля. Это был старый аквариум, который я вытащила с антресолей для устройства в нем хомячьего жилища.

4. Про "блеск материального мира". Хомяка нам продали в поллитровом картонном стакане из-под кока-колы. Больше его не в чем было нести.