Ответ на пост «Дайте нормально работать»
Процитирую пару постов Антонова Алексея от 26 августа 2025 года из ТГ. Там еще короткое видео есть, местами для контекста потребуется.
Осторожно далее длиннопост
Пришло время поговорить про зарплаты учителей. Сейчас вас ждет грустная правда, которую вам государство сообщить не сможет, а я смогу.
Господин Савватеев, возможно, отличный математик, но в экономике и политике понимает слабо.
Государство старается действовать исходя из рыночных реалий, а когда оно рыночные механизмы чем-то подменяет, получается плохо и СССР.
Если государству надо привлечь бойцов на СВО, оно платит БАБКИ, причем немалые. Когда в наличии есть (условно) 400 тысяч солдат, а надо 1.2 млн солдат — государство платит деньги. Ему НАДО.
С учителями ситуация другая. Учителей нашему государству хватает. Поэтому им платят столько, сколько платят.
Посмотрите правде в глаза. Работа учителем это работа для покладистых, не амбициозных, не рисковых людей, в основном женщин.
В такой работе нет больших перспектив и больших неудач.
Да, это геморройная работа, это достойный труд, но это работа без риска. Много вы знаете случаев, чтобы человек очень хотел стать учителем и у него не вышло?
А успешным предпринимателем или великим ученым?
В том и разница.
Учитель (как и низкооплачиваемый преподаватель) это индустрия тётенек, в рамках которой ты будешь сражаться в учительской не выходя за рамки сельских интриг, в этакой безопасной песочнице жизни.
Физрук из сериала Физрук потому и смотрится ТАК, что он в этой системе чужеродный элемент. Он противоположен типичному учителю, в этом весь юмор.
Пока у страны есть желающие работать учителем, пока с этим нет проблем, учителям продолжат мало платить, это математическая неизбежность (Савватееву надо бы знать).
Всё имеет свою цену. Большие зарплаты военным означают инфляцию и высокую ставку, которая бесит всех — нет ипотек, всё дорожает, всем надо затянуть пояса.
Деньги не создаются из воздуха. Когда просто «хочется денег», типа выставить зарплату сельским учителям в 125 т.р., то их надо откуда где-то взять. Откуда? И зачем, если люди всё равно идут работать учителями? Я всё понимают и мне тоже всех жалко, я просто объясняю государственную логику.
Как только с набором в учителя будут проблемы, так и государство будет реагировать. Если вы хотите что-то сделать, то надо просто не идти работать учителем. Менять работу и влиять на рынок. Других сигналов государство не понимает (и правильно делает).
апд.: У меня же есть подписчики из Казахстана. Савватеев-то наврал!
Пошёл перепроверить, и правда: учитель в деревне в Казахстане НЕ получает 122 т.р.
Фактически по выплатам за 2024 год: средняя зарплата на 1 ставку (16 ч/нед) составила около 352 тыс. тенге в городе и 435 тыс. тенге в деревне. Примерно половина педагогов работает на 1.5 ставки, получая в среднем 581 тыс. тенге в месяц, по данным казахского же Минпросвещения.
Даже работая на полторы ставки казахский учитель в среднем получает 581 тыс. тенге = 87 тысяч рублей в месяц. Савватеев балабол.
А что же тогда с Казахстаном? Почему там зарплаты учителей такие высокие, что российские учителя слушают Савватева и завидуют?
Российская власть сплошь сволочи, а вот казахи — молодцы? Такой вывод нужно сделать? Давайте разбираться.
Сааватеев может и математик, но за пределами предмета говорит ерунду. Я тоже, кстати, математик, у меня в дипломе написано. Просто в профессии не удался.
Зарплаты учителей в Казахстане начали расти с 2019 г. Был принят закон «О статусе педагога». С 1 янв. 2020 стартовало поэтапное повышение зарплат учителей на 25% ежегодно в течение 4 лет.
Ввели шкалу надбавок: педагог-модератор (30%), эксперт (35%), исследователь (40%), мастер (50%). Проценты начисляются поверх оклада. Село оплачивается дороже. Учителям в сельской местности устанавливаются повышенные оклады, минимум +25%.
Откуда деньги? Расходы на реформу закладывались в нацпроектах и республиканском бюджете. А откуда деньги в республиканском бюджете Казахстана?
И тут на сцену выходит Всемирный Банк, «международная финансовая организация, созданная с целью организации финансовой и технической помощи развивающимся странам». Всё просто: Всемирный Банк даёт развивающемуся Казахстану деньги, а развивающийся Казахстан находится в «правильном» политическом фарватере.
Всемирный банк это давний партнёр Казахстана (с 23 июля 1992 г.). Он даёт займы правительству (IBRD), страхует частные инвестиции (MIGA), работает с бизнесом (IFC) и много консультирует правительство через платные консультации (RAS) и программу совместных исследований JERP и многое другое.
И Всемирный Банк по понятным причинам очень волнуют зарплаты казахских учителей. В обзоре госфинансов Казахстана (2024) Всемирный банк отмечает, что львиная доля роста расходов на образование пришлась на оплату труда учителей. Всемирный Банк очень переживает об эффективности данных затрат.
Всемирный банк отдельно отмечает, что решение «подтянуть» зарплаты учителей к рынку за 4 года заметно увеличило госрасходы. И делать Казахстан будет то, что скажем ему Всемирный Банк.
Но пока ты гуляешь на западные деньги, можно себе позволить всякое. В том числе и вот такой вот красивый популизм.
В Советском Союзе хотелки Казахской ССР оплачивал всесоюзный бюджет. А теперь их оплачивают западные кураторы. Взамен Казахстан делает на внешнеполитической арене то, что ему сказано. Например, саботирует сделку ОПЕК+, из-за чего страдает российский бюджет.
Нам, по мнению Савватеева, что надо сделать? Продать жопу Всемирному Банку ради кредитных денег? Чтобы они нам говорили, что делать? Или какой план? Нельзя ли в своей оценке российской политики смотреть чуть дальше собственного носа?
Есть хороший способ учителю зарабатывать больше: нужно идти или в частную школу (там правда конкурс и требования, но мы же про лучших и хороших учителей говорим, правда?) или в репетиторы (там правда придётся уметь общаться с клиентами и детьми и показывать хорошие результаты, но мы же про лучших и хороших учителей говорим, правда?).
Когда количество ушедших в частный сектор или в репетиторство станет критическим, то произойдёт одно из двух:
1. Государство поднимет зарплаты в госсекторе для того чтобы привлечь и удержать хороших учителей.
2. Государство запретит нафиг (Дума проголосует за 1 день, будет праздник в соцсетях среди любителей СССР) частные школы и репетиторство, и создаст тем самым чёрный рынок качественных образовательных услуг.
В любом случае будет хоть какой-то шанс на решение проблемы и на достойный уровень зарплаты для конкретного учителя. А ныть в интернете — не решение.
