Он проводил с нами какие-то интерактивы, игры и прочие интересные штуки по пройдённому материалу, для закрепления.

Почти, весь класс на его уроках получал 5-ки.

Но потом, на работу вернулся наш преподаватель, все вернулось на свои места.

А мы, всем классом, завидовали другим ученикам, чьи уроки вел этот преподаватель.

Да, есть ленивые ученики, но, чаще всего , все зависит от учителя.

П.с. по Русскому языку у меня всегда была двойка "под прикрытием" тройки.

И вот, я вроде знала, что опытные репетиторы от таких клиентов сразу отказываются, но не знала почему. Ведь он же вот пришёл очень готовый заниматься , взяться за голову, я ведь хороший учитель научу. Ага. Видимо пришлось мне в этом году снять корону и вылечить комплекс всемогущества таким болезненным путем.

Итак, что я поняла при работе с "сильно отстающими":

1. Такие ученики бьют по репутации репетитора и по самооценке. Не умеешь учить значит. И наоборот, если набирать заведомо сильных детей, то будешь считаться сильным учителем. Хотя эти дети отлично учились бы, даже если бы тебя не существовало.

2. Эти дети не привыкли работать и вряд ли ты их к этому приучишь. Им нравятся мои занятия, и даже вначале они стараются, но потом быстро сдуваются и перестают делать домашнее задание, в результате на следующем уроке слабо помнят, что мы проходили на предыдущем.

3. Мои самые сильные ученики - это те, кого дома контролируют родители. Родители же моих двоечников считают, что всему их должна научить я прямо на уроке, ибо "деньги уплочены".

   Родители хотят результата здесь и сейчас, при этом не контролируют выполнение д/з, дети постоянно пропускают занятия и просят ходить раз в неделю, тк кружки и ребёнок не успевает. В итоге урок сводится к выполнению школьного дз.

4. Последнее, но самое главное. Такие уроки отнимают адское количество сил, нервов и при этом малорезультативны. За этот год я вымотана как никогда. Результат конечно есть, но он не стоит всех этих трудов.

   Давайте будем честны, не все зависит от учителя, даже самого лучшего и звёздного.