PerezSergeich

Работал я в малокомплектных школах. Могу рассказать как оно на самом деле, без соплей.

Школа номер один.

Практически копия школы из поста, только здание современное. Отопление - электричество. У нас было 20 учеников, 10 учителей и  4 техработника (уборщица, два повара, технический работник). Школа девятилетка. Потом, осталось 12 учеников на 10 учителей, т.к родители стали забирать детей и отдавать их в соседнюю среднюю школу с 11 классами, плюс дем. яма. Я ушел в это время, в другую школу. Затем вели подушевое финансирование, осталось 4 учителя-пенсионера, один повар и один тех.работник, у всех минималка. Дети учатся в объединённых классах, к примеру 1-4 класс все вместе, ну как учатся - пытаются. Учителя на полном расслабоне, отбывают. Всеобщая деградация. В итоге закрывают и детей возят в соседний посёлок, где 11-летка.

Школа номер два.

Неполная школа, в пригороде районного центра. 100 детей, 10 учителей. В школе туалет на улице, спортзала нет, актового зала нет, музыкального кабинета нет, столовой нет, воды нет. Нихера нет.

Новый директор, ценой неимоверных усилий, пробил строительство нового корпуса, в котором появились тёплые туалеты, нашёл спонсоров, которые сделали зал (спортивно-музыкально-актовый), Договорился со столовой в городе, куда дети ходили кушать (3км пешкодралом), поставил куллеры с водой (бесплатной, кстати). Купил первые компьютеры на деньги от продажи всяких овощей с огорода и деньги спонсоров, а потом пробил целый компьютерный класс. Привёл в школу недостающих учителей из города. И даже хз как организовалась маршрутка из города прямо до школы, за что местые жители отдельно благодарны были (хотя шкооа тут не причём). Перспективы хорошие, статистика на будущее - стабильные 100 учеников в ближайшие 5 лет, плюс район активно застраивается. Но, директор уходит на пенсию. Следующий директор буквально за год похерил всё, что было сделано. Через год осталось 40 учеников, 6 учителей, спонсоры ушли, даже маршрутку сняли. Ещё через год школу закрыли. Детей возят в город.

Кстати, директор, который творил чудеса, с самого начала говорил, что эту школу нужно закрывать, она нафиг не нужна, тем более в том виде, в котором он её принял.

Хотел почитать за что, собственно, мы на референдуме будем голосовать. Везде выборочные отрывки поправок. Нашёл на каком то сайте сравнение "было-стало". Не знаю всё ли там напечатано, но вот моё понимание, как обычного гражданина РФ:

1. Усиливается власть президента и Совета Федерации. Заметно уменьшается значение Думы. По моему, законодательно закрепляют текущее положение дел. Скорее за, чем против.

2. Вводится понятие государствообразующего народа. Лично я, как представитель этого народа, согласен с этим. Не вижу как это может негативно отразиться на других национальностях.

3. Упоминание Бога. Мне всё равно, не вижу как это может отразится на жизни.

4. Про обнуление. Я не увидел этой поправки, но раз говорят, видимо есть она. Мне не нравится эта поправка. Но по большому счёту, возраст, сами знаете кого, уже не маленький, а против природы не попрёшь. Думаю что вопрос решится в ближайшие десять лет в любом случае.

5. Прописываются требования к высшим должностным лицам, иностранное гражданство, счета и. т.п. Хорошая поправка, которая хоть как то привязывает чиновников к стране. Сейчас любой хрен с горы может быть (и есть) чиновником. Поправка пытается урегулировать этот вопрос. Плохо, что недвижку исключили, но сейчас вообще нет никаких требований.

6. Приоритет национального права над международным. Это плохо в идеальном мире. К сожалению, мир не идеален. И можно наглядно видеть как одни государства кладут на это право, а с других требуют неукоснительного соблюдения. Хрен знает, по этому пункту я не определился.

Может что-то упустил или вообще не нашёл. В общем и целом вполне вменяемые поправки. Но дьявол, как известно, кроется в деталях. Хотелось бы разобраться до референдума, чтобы не идти на поводу у разных групп, а принять своё обдуманное решение.