Вчера мы набросали список серьёзнейших проблем, с которыми люди выходят из школы: вредные привычки, токсичные отношения, незнание финансов, потеря себя: Основы в школе


Мы не будем грузить школу новыми уроками. Мы предлагаем внедрить 4 ключевых модуля, которые дадут реальные навыки для жизни.

1. Здоровье как система

❌ Не: «Мойте руки и ешьте кашу».
✅ А: Практические занятия, где объясняют, как работает стресс, формируются привычки и почему фастфуд вредит не только фигуре, но и мозгу. Выпускник должен понимать свое тело и управлять им.

2. Отношения без токсичности

❌ Не: «Дети, давайте жить дружно».
✅ А: Тренинги, где учат распознавать манипуляции, грамотно выходить из конфликтов и выстраивать личные границы. Чтобы во взрослой жизни строить здоровые связи, а не зависимость.

3. Финансы — это просто

❌ Не: Скучные определения из учебника.
✅ А: Реальные кейсы: как составить личный бюджет, отличить выгодную покупку от долговой ямы и не бояться взрослых финансовых решений.

4. Поиск себя

❌ Не: Тесты «Кем ты хочешь стать?», где все становятся космонавтами.
✅ А: Работа с тьютором, чтобы понять свои сильные стороны, интересы и ценности. Выпускник должен выходить из школы не с аттестатом, а с пониманием, кто он и куда двигается. Как сделать школу, в которую хочется? (Система, а не мечта)

А как же перегрузка?
Будет -> Вместо зубрежки забываемых дат — практика для жизни. Вместо лишней домашки — время на саморазвитие.

Школа должна готовить к реальности. А в реальности важнее управлять бюджетом, чем помнить дату восстания декабристов. Пора менять приоритеты.


Как вы думаете, с какого модуля нужно начать в первую очередь? Какой навык из перечисленных критически не хватило вам?

Ваши ответы помогут создать план. Пишите в комментариях!

Мы в Телеграм: https://t.me/+M7x2qkV1YeJjZWEy
Мы в VK: https://vk.com/pre_education

Одна из важнейших проблем в школе - это отсутствие фундаментальных знаний для жизни в целом. Звучит красиво, да? Но это необходимо👇

Посмотрим на нас:
- Почти все имеют нездоровые привычки
- Питаются вредной едой
- Не могут выходить из конфликтов
- Строят токсичные отношения
- Не знают, как себя вести в той или иной ситуации
- Плохо разбираются в финансовой грамотности
- Порой имеют гордыню или неуверенность
- Не знают как быть собой

К сожалению, это всё есть. И это общество из людей, которые живут, не знают своей цели, разрушают здоровье, не имеют счастья и рано уходят из жизни.

Естественно, одна только школа не должна решать все вопросы, но она может хотя бы рассказывать об этом и показывать это.
Как ни странно, этого нигде нет.

Неужели вы не замечали? На самом деле замечали, замечаем и будем замечать.
Люди находятся в таком положении, и оно явно имеет существенные недостатки.

📌 Да, это было и есть, но ведь это когда-то должно прекратиться. И мы начинаем.

Напишите: Что нужно создавать для решения? Какой предмет дополнять? Что и как рассказывать? (Просто мнение или поддержка)
Ваши мнения - бесценны. Они пойдут на следующий пост, где мы будем рассуждать о решении. Не пропустите важное.

Наш Телеграм: https://t.me/+M7x2qkV1YeJjZWEy
Наш VK: https://vk.com/pre_education

Выгорание, апатия, экзистенциальный кризис...
Знакомо? Если да — вы не одни 🌐. Это не «просто плохое настроение». Это сигналы нашей психики, что что-то идёт не так.

Мы уже говорили об этом в прошлых постах:
Как школа забирает у тебя Всё время, силы и жизнь

Как учиться без выгорания и домашних заданий

У взрослых — своя борьба: работа, ипотека, рутина.
❓Но почему это всё чаще встречается у подростков?
Ответ прост: система образования работает на износ. Бесконечный поток задач, давление оценок, отсутствие смысла и выбора — это не учеба, это борьба на выживание.

Давайте менять это. Сегодня — не про проблемы, а про решения🔥
Вот 3 рабочих шага, чтобы начать возвращать себе состояние:


🔥 1. Осознать и назвать
Прекратите говорить «я просто устал». Конкретика — ключ.
«Я чувствую апатию (нет сил ни на что)» или «У меня тревога (постоянный фоновый страх)» - Честно по знаться себе.
Просто назвать — уже снять часть напряжения.


🧠 2. Снизить планку на 200%
Вы не должны быть идеальны. Разрешите себе:

· Не делать часть домашней работы, которая не повлияет на успешность.
· Отдохнуть вместо «продуктивного» дня.
· Сказать: «Сегодня я могу делать мало» — и не винить себя (это важно).


🌱 3. Найти «свой» способ перезагрузки
Не существует универсального совета, может для вас:
🔹 Цифровой детокс на 2 часа?
🔹 Физическая нагрузка (бег, отжимания до отказа)?
🔹 Творчество (рисовать, писать, собирать что-то руками, музыка)?
🔹 Сон и отдых (плохой сон усиливает раздражительность и усталость)?

Лично мне помогло творчество, а также здоровый сон.

Пробуйте и прислушивайтесь к себе — что даёт вам ресурс и заряжает даже чуть-чуть? Сделайте из чуть-чуть в час интереса!

📌 Этот пост — начало. Эта информация, для тех, у кого состояние тяжёлое. На этом канале мы разбираем системные проблемы образования и ищем способы их исправить.
Там мы всё больше и конкретнее обсуждаем что и как. Потому что школа не должна калечить психику.

Напишите сюда:
👇 Поделитесь в комментариях — какой способ вы считаете самым эффективным?
💡 Если хотите поделиться, то добавьте свой способ справляться с выгоранием — ваш опыт бесценен.

Вместе мы сможем больше. Переходите на канал — будем менять систему.

Мы в Телеграм: https://t.me/+M7x2qkV1YeJjZWEy
Мы в VK: https://vk.com/pre_education

Вчера мы вскрыли проблему: Школа и псевдосоциализация: «как нас учили носить маски» - школа учит не социализации, а ношению масок.
И многие комментаторы невольно подтвердили наш диагноз, заявив, что «взрослая жизнь — такая же». Именно это и есть главное последствие: школа устанавливает пожизненные границы, которые потом очень тяжело сломать.

Мы не просто констатируем проблему. Мы предлагаем решение.

Что это такое?

Это не создание «каст» или «элитных классов». Это — гибкое распределение учеников по классам на старте, основанное не на случайности, а на данных.


Как это работает?

1️⃣ Человек приходит в школу -> проходит психологический тест и беседу со специалистом. Цель — не оценить интеллект, а понять его стиль общения, ключевые интересы и темперамент.
2️⃣ Система формирует учебные группы, стремясь к балансу. Мы не собираем в один класс 30 идентичных математиков. Мы создаем среду, где интроверт-программист, экстраверт-лидер и тихий художник смогут найти общий язык, потому что у них совместимые ценности и способы восприятия мира.
3️⃣ Это не пожизненный приговор. Группы могут быть динамичными. На проектах, факультативах, творческих занятиях ученики будут смешиваться, отрабатывая навыки общения с разными людьми. Но их базовый класс остаётся - безопасное место.


Что это даёт?

✅ Исчезновение изгоев. В среде с похожим «социальным кодом» травля не получает питания.
✅Конец одиночеству. Базовый класс — это место, где тебя понимают с полуслова.
✅Развитие, а не выживание. Энергия тратится не на подстраивание, а на учебу и настоящую дружбу.
✅Учиться у различий. Встреча с «другими» происходит на проектах, где это — осознанный опыт, а не ежедневная пытка.


«Но это неестественно!» — скажут нам.

Естественно — это когда тебя сбрасывают в случайный коллектив как в лотерею, где ты можешь либо выиграть, либо сломаться?
Мы предлагаем осознанный дизайн социальной среды, который признает право ребенка на психологическую безопасность.

Представьте, как ребёнок после первых недель говорит: «У меня там есть ребята, с которыми интересно». Не все должны быть лучшими друзьями. Но у каждого должен быть шанс их найти.


Думаете, насколько бы улучшилась жизнь миллионов, если бы у них был этот шанс?

Мы в Телеграм: https://t.me/+M7x2qkV1YeJjZWEy
Мы в VK: https://vk.com/pre_education

Давайте поговорим о самом большом мифе школы и он не в учебниках. Он в том, чему она якобы учит помимо предметов. Миф: школа — это «естественная среда для социализации».

Но по правде, для многих из нас школа стала местом, где мы научились скрывать себя.


Школьный класс — это жёсткий социальный конструкт:
➖ 15-30 человек, которых ты не выбирал.
➖ 9-11 лет в одном классе, если не уйдёшь в другой.
➖ Жёсткие рамки, где нужно «уживаться» любой ценой.

В этой системе «быть собой» — это риск. Риск стать изгоем, белой вороной, мишенью для травли. Гораздо безопаснее надеть маску и играть роль, которая будет принята.

❗Подстраивание — это не социализация. Это курс по потере собственного «Я».

Ты начинаешь скрывать некоторые свои странные (на взгляд класса) интересы: книги, фильмы, танцы, аниме, программирование, науку и т.д. Ты смеёшься не тогда, когда смешно, а когда смеются все. Ты боишься высказать мнение, отличное от мнения «стаи».

Вместо того чтобы найти единомышленников, ты учишься находить компромисс с окружением. Вместо того чтобы отстаивать свои границы, ты учишься их стирать.

Результат: тотальное одиночество в толпе.


📌 Можно быть в самом шумном классе и чувствовать себя абсолютно одиноким. Потому что вокруг нет ни одного человека, с которым ты мог бы быть настоящим. Ты — это набор масок, а не личность.

Я прошёл через 4 разных класса. И в каждом я был «другим». Я не нашёл «своих». И я знаю, что такой я не один.


Давайте ответим на вопросы:

🔸Было ли вам одиноко в школьные годы?
🔸Приходилось ли вам скрывать свои настоящие интересы или черты характера, чтобы «вписаться»?
🔸Чего вам не хватало больше всего — общего хобби, уважения к различиям, просто безопасного пространства?
🔸Как вы думаете, почему в школе так часто расцветают травля и давление?

🤳 Опишите ваш опыт в комментариях

Завтра, на основе ваших ответов, мы предложим архитектуру решения.
Систему, где социализация — это не про выживание в толпе, а про поиск себя и своих.

Присоединяйтесь к обсуждению, где мы рассуждаем о важных проблемах.

Мы в ТГ: https://t.me/+M7x2qkV1YeJjZWEy
Мы в ВК: https://vk.com/pre_education

В душе открытая рана. Дело половины жизни и волнительный трепет остались позади.

Но я всё-таки решила поделиться, чтобы было понятно, какие мотивы движут моими поступками.

Я ушла из школы. Три года назад оставила там своё сердце. Теперь смотрю фото с праздников и мысленно стою позади ребят.
Мне больно об этом говорить. В душе открытая рана. Дело половины жизни и волнительный трепет остались позади.

Почему же я ушла?
Не смогла больше делить свои слова на "можно" и "нельзя". Когда многое делается просто для отчёта - мне стыдно, ведь дети очень тонко чувствуют фальшь.

А главное, с чем не получилось смириться - это сочинения. Вместо них теперь схема. Требования. Алгоритм.

Нет полёта красиво и чувственно подобранных фраз. Тонкое кружево стихов Мандельштама, восхитительный слог Бунина ушли, и мы не успели помахать им платочком.

Ау, влюблённые в литературу выпускники, где вы? Какими рилсами питаете нежную душу?

К сожалению, сегодня требуются любящие "Чёрный квадрат" Малевича роботы.