Ответ на пост «Интересно, почему?)»⁠⁠5

Вот только произнести "собака" он ещё не может, максимум "бака". А вот гав-гав - легко.

Честно, вы такая неприятная и грубая тётя, причём судя по складу ума - советской закалки и со смешными усиками, что я бы вам собачку не доверила выгуливать, не то что ребёнка 🤷‍♀️

Пацана не рома звали?

Тоже никогда этого не понимала, но речь не всегда зависит от этого.
а тех кто так с моей дочкой говорил я спрашивала давно ли у них такие дефекты речи, я раньше не замечала. Обижались, говорили что дефектов нет.

Так ведь пост про мужа и бабушку в ВК был у другой ТС. А тут мы обсуждаем садик и "топы-топы".

ТС просто хочет показать, какая она умная. Просто самый умный в мире человек и мать. И типо всё остальные настолько тупые что не понимают, что для того чтобы ребенок научился разговаривать, с ним нужно разговаривать, это же элементарно Ватсон. Просто ТС сделала одну маленькую ошибку, она упомянула про мужа, что вот он до 4 не говорил и злой демон его бабушка в этом виновата, но ТС видимо очень далека от медицины и не понимает, что если ребенок не говорит до 4 , то это не из-за бабушки, это задержка речевого развития в любом случае и это неврология. И в своё время лечить надо было ребёнка, но он разболтался значит само прошло, а у многих не проходит

Мой старший до 3 молчал, после двух только мама-папа говорил. Мы с ним говорили полными словами, без всяких топ-топов. Бабушки пытались разговаривать именно так, ставили нам в вину, что ребенку сложно за нами повторять, поэтому он молчит. Потом просто в один день его прорвало и он стал повторять все слова за мной, говорить предложениями стал за месяц. Сейчас в 11 лет его поток речи не остановить. Все-таки думаю дело не в коротких или длинных словах, тут все сложнее.

Ну так откуда ТС знает есть ли у ребенка проблемы или их нет, если видит его в первый раз. Не все родители детей с особенностями развития могут принять тот факт, что у ребенка проблемы, что он другой. И тем более не все родители оповещают об этом посторонних людей. Я к тому, что ТС ничего не зная о ситуации решила, что имеет право осудить людей. К тому же если называть обувь "топ-топы" или в целом упрощать речь -это не сильно повлияет на речь обычного ребенка. Если проблем не было изначально, его вряд ли что-то может заткнуть в 4 года, он будет щебетать, задавать много вопросов.

Но вот именно сюсюкать, коверкать слова не надо. То есть говорить: Мой холёший, вместо Мой хороший не стоит. 

ТС вообще странно преподносит ситуацию. Ребёнок, возможно, впервые оказался в садике, и его прогресс - результат того, что он взаимодействует в группе людей своего возраста. А ТС уже себе медалей и орденов успела навестить, какая молодец. 🤦🏻‍♀️

Для великого воспитателя, которым вы хотите казаться, слишком категоричные суждения. С точки зрения читателя вы не раскрыли проблему и ситуацию, а хуйнули с плеча по одной фразе. Какие "бабушки" вообще? Кто это такие?

Ассоциативное мышление - это нормально, то, что кушать - это ням-ням, писить - пись-пись - это тоже нормально для малыша. Более здоровый подход, чем вдалбливать в 3-летку "мочеиспускание" и не встраивать его в общий социо-культурный контекст.

P.S. У знакомых у ребёнка 4 года задержка речевого развития, хорошо, что у них адекватный логопед, а не воспиталки с ЧСВ как у Панасенкова.

Детям легче произносить короткие повторяющиеся слова :) один случай ни о чем не говорит, почитайте комментарии к предыдущему посту, там много примеров, когда всё было наоборот. Мы говорили короткие слова детям, обе заговорили рано и сейчас не переслушаешь, в 9 и 12 лет, прошу помолчать :))) третья в год уже повторяет эти короткие слова.

Вы берёте статистику по "десяткам детей" и одному признаку, на который вы лично обращаете внимание. Научная значимость у этого примерно нулевая. А так, хуже может и не будет, если с детьми разговаривать "нормально".

  Есть дети с реальными проблемами, о которых воспитатель может не знать. Например Сенсорная Алалия, когда нарушено понимание речи. В этом случае с ребенком нужно разговаривать простыми фразами, называя одни и те же предметы одними и теми же словами, чтобы установить контакт. Потому что, если обувь сегодня сандали, завтра босоножки, затем шлепки, сланцы и тп, наш разговор с ребенком превращается в марсианский язык. Он просто ничего не поймет. Моя дочь до 2-х лет вообще ничего не понимала, в 2,5 понимала простые фразы: пойдем кушать, пойдем гулять и тд. И да, я разговаривала с ней упрощенным языком, потому что у нее нарушен процесс обработки акустического сигнала, и слова сандалии и босоножки она могла вообще не отличить друг от друга, для нее это была каша из звуков, а топ-топ -другое дело, всего-то 2 слога. Сейчас в 4 года гораздо лучше, но все равно никаких сложных оборотов, фразеологизмов в нашем общении нет. Может кто-то тоже думает, что я делаю из своего ребенка дурачка, а я просто пытаюсь помочь ей понять наш мир.

  Воспитатель видит нового ребенка. Видит в первый раз. Ничего о нем не зная, делает вывод, что родители его не правильно воспитывают, а вот она....Не хотела бы я, чтобы мой ребенок попал к такому педагогу.