Мой дед - писатель. Ч. 2
3.
Вскоре я был отправлен с учениками своей школы в свою первую эвакуацию. Мама с младшей сестрёнкой Машей остались в Ленинграде. Отца до первого послевоенного 1946 года я больше не видел.
Наша школа на Петровской набережной Невы с началом войны стала сборным пунктом ополченцев. Людей сугубо гражданских, разных возрастов и профессий и пригодных к ратному делу. Добровольцев, одетых в то, в чём они пришли в военкоматы из дома, обучали азам строя и рукопашного боя тут же на набережной напротив школы. (Теперь у этого места стоит крейсер "Аврора").
Практически, суть всей подготовки заключалась в отработке трёх приёмов с винтовкой с примкнутым штыком. Первый - резкий укол в корпус воображаемого противника с ближнего расстояния и возврат в исходное положение по команде "Коротким с выпадом коли!". Второй - укол в корпус с расстояния досягаемости штыка по команде: "Длинным с выпадом коли!". Третий - нанесение прикладом винтовки удара сбоку в голову противника. При отработке он наносился по мячу, укреплённому на голове человека среднего роста. Роль муляжей в первых двух приёмах выполняли подвешенные на рамах набитые чем-то мешки или связанные большими тугими пучками ветки.
Этот вид военной подготовки проводили, по нашим мальчишечьим наблюдениям, тоже гражданские люди. Только они были заметно старше тех, кого они обучали. Их возраст не позволял им вступать в ополчение, а прошлый опыт участия в Гражданской войне, последующих военных конфликтах, включая финскую компанию, оказался очень нужен. Тем более, что кадровых военных катастрофически не хватало в действующей армии.
Позже школу переоборудовали в госпиталь и только потом, в 1944 году в ней было организовано Нахимовское училище.