Математика и логика, 2-й класс
1. Вся суть образования второклассников в двух картинках... Вторая картинка ниже.
2. Размышления конечно не очень сложные, в плане решения. Из стопки с 20 монетами берем 5 и добавляем в стопку с 10 монетами. Получается три стопки по 15 монет. Взвешиваем две любые стопки, если равны, то фальшивка в третьей, иначе в той стопке что легче.
Меня, как программиста, бесит только 2 факта.
1. В задаче не сказано, что фальшивка легче других монет!
2. В задаче нет ни слова, что монеты в стопках можно соединять. Дольше всего думал, над тем, что если перенести 5 монет к стопке в 10 монет, но не соединять со стопкой, а просто добавить к ней на весы отдельной стопочкой, то в итоге НЕ будет четкого ответа в стопке 10 фальшивка или в стопке с 5 монетками, которая получена была из большой стопки.
