Забыл я совсем математику, в связи с чем прошу помощи. Задача следующая - Два прямоугольника имеют одинаковое основание. При этом высота второго прямоугольника в три раза больше первого. Чему равна площадь второго прямоугольника, если площадь первого - 24 см. кв? Сразу могу сказать, что 72 не верный ответ...
Бред какой. Вы не знаете что такое прямоугольник? Не параллелепипед, не параллелограмм, не четырехугольник. А ПРЯМОугольник! Какие тут вообще разночтения могут быть, когда высота совпадает со стороной!
Мил человек, еще раз ВНИМАТЕЛЬНО и ВСЛУХ прочти мой пост и глянь картинку (специально прикрепил) может щелкнет что-то в твоей голове....
Ну это же пиздец... Это тест для школьников, на основании решения которых ставят оценки итоговые
Полное задание напишите, пожалуйста. Там возможно три случая:
1) в три раза больше высота проведена перпендикулярно тому самому основанию, которое совпадает у двух треугольников, из противолежащей вершины - тогда ответ действительно 72.
2 и 3) высота проведена из одной из двух вершин, смежных с основанием. Там ответы другие.
Формула S = 1/2 а* H_a подразумевает, что высота H_a перпендикулярна стороне а, а у Вас в задании об этом ни слова.
Написантвм похер, что треугольник, что четырехугольнтх, что прямоугольних, что круг - геометрическая фигура, причес одна и та же
Так то мне особо пофиг, если бы не нюанс. МЭШ (ЦДЗ) входит в официальную программу обучения школьников (7 класс) на основании которого (в том числе) выставляются оценки. Т.е. это не я придумал, не нашел этот вот где-то на просторах интернета. Это ДОМАШНЕЕ задание...
Пожалуйста, простите, я почему-то решила, что задание про треугольник. Пойду проверюсь на Альцгеймера.
Бывает ) я это задание раз десять прочел после того, как было выдано, что неправильно решено )
Полное задание напишите, пожалуйста. Там возможно три случая:
1) в три раза больше высота проведена перпендикулярно тому самому основанию, которое совпадает у двух треугольников, из противолежащей вершины - тогда ответ действительно 72.
2 и 3) высота проведена из одной из двух вершин, смежных с основанием. Там ответы другие.
Формула S = 1/2 а* H_a подразумевает, что высота H_a перпендикулярна стороне а, а у Вас в задании об этом ни слова.
В сиысле - причем? Это же ты писал про охуевшего учителя что снимает охуевший бал за охуевшее задание и ты еще спрашиваешь - причем?
В том что не справился с элементарной проблемой самостоятельно, как взрослый мужчина. Вынес на общее обсуждение не способность решать проблемы. Продолжаешь раздувать вопрос, игнорируя адекватные мысли и уповая что я бедный несчастный, как же побороть систему..я все...пойду лишние пару минут потрачу на созерцание муравьев.
Проблема? А в чем она собственно выражена в моем посте? Решить? Решить, простите, что именно? Написать в службу поддержки? Не смог - видимо просил других туда отписаться... Вы про иронию слышали вообще? Действительно, лучше за муравьями следите
У меня 2 ребенка и их проблемы с учебой я решаю(если они не справляются сами), без выставления себя бедным-несчастным на Пикабу. Одно дело спросить у людей как быть, с учётом того что кто то уже сталкивался с подобным. Но тебе предложили варианты, а ты только ноешь что все плохо, систему не победить...противно.
Просто что-то не так с самим вопросом. Ответ 72 верный.
Можно даже рисунком решить.
Ну а вообще, тут получается что одна из сторон увеличилась в три раза, а вторую сторону мы не меняем. Значит и площадь увеличилась в три раза.
Возможно, сайт посчитает верным ответ 96.
Поясню: первый прямоугольник 24кв.м, а второй в три раза больше, где появилась ошибка: надо было умножить одну часть на три, а взяли и сложили. Может учитель сам составлял вопрос и ошибся в подсчётах, такое бывает
Тут люди правильно подсказывают относительно условия задачи. Т.е у нас есть основание одинаковое и есть соотношение высоты, а так же площадь одного из прямоугольников. И вот этот один должен быть вторым, а не первым (в теории). На практике прямоугольник вообще может быть треугольником или четырехугольником 😁
На сайте государственного университета Беларуси опубликованы материалы, где стороны прямоугольника называют основанием и высотой
Может. Только это тест на электронной платформе, а не в учебнике. Ты в нем вводишь ответ и получаешь результат
Нашёл такой ответ:
"Пусть стороны первого прямоугольника равны a см и b см. Тогда стороны второго прямоугольника равны а см и 3 * b см. Площадь второго прямоугольника равна S2 = а * 3 * b = 24 см^2. Площадь первого прямоугольника равна S1 = a * b = a * 3 * b / 3 = 24/3 = 8 см^2. Ответ: 8 см^2."
Нужно учителя обоснование минуса спросить, потому что правильный ответ здесь уже несколько раз написали
У нас на первом курсе был прикол в электронном тесте, что в одном задании не было правильного ответа, поэтому некоторые решили его подстановкой. Соответственно, им балл снизили за это, а первому указавшему на неё - поставили 10.
Но это ИТшники, а не 7-й класс, конечно. Так что уверен, что у вас ошибка не специально засунутая в тест.)
Это конечно полный писец, но попробуйте 8. Вам правильно советуют, тут похоже с вопросом в программе налажали.
два отрезка имеют одинаковое начало,
длина второго отрезка 1 см,
какая длина первого отрезка, если он в 3 раза длиннее второго?
сразу скажем, что 3см неверный ответ!))
Значит либо Пикабу подгрузил с опозданием, либо вы прикрепили потом.) Отвечал на чисто текстовой пост.
Да, я чуть позже подгрузил, для понимания откуда 72 не верный ответ (сам вот сижу и пытаюсь решить пример этот)
Я не считаю его неправильным. Неправильным его считает МЭШ, как следствие ребенку минус балл рисуют. С какого хрена я понять не могу
Ппц ты тошный...тебе говорят ответ 72 правильный, а раз он не принимается как верный, то значит ошибка в условиях или в запрограммированном ответе. Самой логичной ошибкой было бы определение номеров прямоугольников и в таком случае черный ответ 8. Спорить и нести чушь ты можешь и дальше, но выходов у тебя 2, смириться или методом тыка подобрать ответ. Дело за тобой.
Так то это тест, для проверки знаний школьников, на основании которого учителя оценки ставят
