Deleted
Прочитал первые несколько абзацев этой простыни. 95%, что это выдумка. Американцы обычно не изучают то, что там упомянуто по географии.
И уж совсем-совсем невероятен рассказ про изучение России от княжеств через Петра Первого на истории в 6 классе. Начать уже с того, что история как отдельный предмет в США начинается только в 9 классе. Конечно, по сути "социальные науки" примерно с 5-6 по 8 классы - это и есть преимущественно история, но там скорее всего России не будет вообще, а если будет - то в каком-то контексте. Например, в учебниках всеобщей истории (ее обычно учат в одном из старших классов) России посвящены параграф или несколько, но не истории России с древних времен по конец XX века, а самой показательной теме - Революции и становлению СССР.
Вряд ли в США найдется хоть однин школьный учебник истории, где так много будет рассказано про Россию, чтобы и про декабристов, и про перестройку, и про "Третий Рим". Из имеющихся у меня на полке трех учебников ни в одном нет ничего подобного. В США весь курс всеобщей истории дают за один год, то есть все должно влезть в один учебник, и каждую тему изучают (по замыслу авторов учбеников) разносторонне. Например, в одном из моих учебников теме Великой французской революции и Наполеона посвящена глава на 40 страниц. Бежать по всей истории страны с древних времен до современности не принято (да и в российских школах так не делают), так что учебник, рассказывающий и про крещение Руси, и про крестьянскую реформу, и про Карибский кризис, был бы вынужден уделить одной России страниц сто.
Но если такие учебники и есть, подавляющиее большинство учившихся по ним школьников пробегали по материлу очень быстро.
5% оставляю на случай, что учитель фанател по России. В США учебники "общественных наук" и истории содержат много материала по разным темам, но учителя часто уделяют внимание только нескольким темам.
Но трудно поверить, что такой учитель оказался и в 6 классе на истории, и на географии, и еще на какой-то истории культуры... В США на истории искусства почти не затрагивают литературу. Вот пример самой распространенной программы: https://apcentral.collegeboard.org/media/pdf/ap-art-history-... . Историю мировой литературы проходят в других курсах.
Что это за школа, где сразу минимум четыре учителя: по истории, географии, истории литературы и истории искусства - уделили так много внимания России? Типичный американец из всего перечисленного автором проходит, и ничего не запоминает, от силы парочку: обычно про Революцию и про участие СССР во Второй мировой.
Есть борщ, в котором Америка видит Украину
Америка в борще видит Россию, но если нет, то еврейскую иммиграцию. Борщ по-американски будет "боршт", пришло в английский не непосредственно из русского или тем более украинского, а из идиша.
У нас на кампусе училась девушка из Новосибирска
у нас — интерстейты
Вряд ли так скажет американец, владеющий русским, больше похоже на неумелый закос под американца.
Медведи на улицах.
В США медведей на улице полно. Они реально постоянно заходят в густонаселенные (по американским меркам) пригороды мегаполисов, а иногда и в мегаполисе. На Манхаттане их, конечно, не бывает, он же остров, но в столице встречаются: https://www.dcnewsnow.com/news/local-news/washington-dc/blac...
раскрыть ветку (4)
Всегда можно зайти в профиль и глянуть, какие вообще посты у аккаунта есть. ТС занимается продажей соусов из чили. Видимо, на маркетинговых курсах учат вбрасывать рекламу и поднимать рейтинг любыми способами. В данном случае - через почёсывание национального чсв(ещё можно набрасывать темы с которыми будет спорить сравнительно небольшое количество людей, желательно, без негатива: родители -святые люди, мультикультурализм - это хорошо, вода -мокрая ). Откровенно говоря, бессмысленно, т.к. в горячее попадают посты даже с отрицательным рейтингом.
Текст, естественно, написан ии - есть несколько заметных маркеров. Опять же странное решение, как я понимаю, с идиотских маркетинговых курсов. Зря, на меня подобный способ набить рейтинг действует как антиреклама, хотя я - вроде как, целевая аудитория для производителя суперхотов. Рассказал бы про производство, планы и цели, проблемы с которыми сталкивался - всё было бы интереснее. Видимо, рассказывать - не о чем, что вызывает скептицизм к рекламируемой продукции.
Я давное уже говорю в дискуссиях и комментах, что у нас плохо и неправильно преподают историю. У нас для большинства это очень скучный предмет с кучей каких-то дат, людей и стран. А историю надо преподавать как общественную науку, желательно живо и завлекательно (как Жуков). Где будет обьясняться не просто дата, а примерно как в статье - группы, влияния, география, климат, окружение, религия, идеология, экономика. Что бы каждый мог оценить почему что-то произошло, почему кто-то действовал так, а не иначе, на что все повлияло и т.д. И это должно быть, пусть упращенно, быть применено к любому региону, стране и в любой период.
Это, кстати, позволит отвечать на многие вопросы в современном мире