Цена риска⁠⁠1

2 года жизни выпустую и с бесполезным навыками, лучше уж армия

В Москву или Питер надо ехать, тут ментам ваще похер на военник.

Ох уж эти ОБЖшники. Школа вообще не должна участвовать в таком, это не их дело. Родители имеют право запретить школе устраивать массовые походы в военкомат для постановки на учёт, например. И многое другое, вплоть до военных сборов в старших классах

Эээм, а это типа какая-то обязательная программа, даже если для этого нет вообще никаких условий? Дети, выросшие в общежитиях, однушках и тд, будучи друг у друга на голове, вам точно спасибо не скажут

  Да тут даже не в долгах то дело, специальность называется "Программная инженерия", в программке, которую я, перед подачей заявления вдоль и поперёк перечитал, было написано, что идёт упор именно на практику в программировании, чего мне очень люто не хватает, поскольку, поняв C++, я понял, что тот же Пайтон или Джава не так уж и сложны, как несколько лет назад. Сейчас отучившись несколько месяцев, я уже сомневаюсь в благоразумности поступить именно сюда, поскольку теорию, что дают, я читал уже по нескольку раз (нас учат C, но материал дают и для C++), а практику дают в виде: "Вот вам пачка задач, ебитесь делайте, потом третий препод покажет и "объяснит" решения.", - по факту получаем, что делаем задачи (максимум 1,5 - 3 балла можно получить за все 12-15, но там такие долбанутые условия задач, у меня просто сил нет, логически часьл понимаю, как решить задачу, вроде просто, но начинаешь реализовывать и понимаешь, что вообще не понимаешь) и потом те, кто сделал, объясняют логику идя по своему коду. Вроде, по моему описанию, всё более менее неплохо.

  Однако всё портит одно большууущее НО, во-первых, идиотские ограничения. С самого начала, нам нельзя было использовать свои функции (элементарный Sum(int a, int b){} например) просто потому что, из-за чего, при переходе на задачи сложнее (ввод, +, -, *, /, % и некоторых циклов) я тупо начал путаться в том, что пишу, ибо никогда бы в жизни не писал такое длинное полотнище, а наделал бы прототипов функций мелких действий, чтобы читая main просто читать названия функций. Потом нам показали и объяснили, как же функции делать и что же вы думаете? Мы, к каждой функции, обязаны написать модульный комментарий о том, что делает функция, что возвращает и описать каждый параметр на строчку, то есть два параметра (даже если они одинаковые в описании), 2 строчки. И доп.условия в самих задачах, например, использовать рекурсию там, где это делать нифига не удобно, поскольку нет формулы, я пытался её тогда вывести и потратил, в общей сложности, больше 12 часов на 2 логически лёгкие задачи (одну из них я так и не решил). И подобного там вагон вагончик и маленькая тележка.

  Потом, лично у меня проблема с пониманием чего-то до объяснения этого чего-то, то есть, если бы нам сначала давали, например, 5 задач, которые частично похожи на те, что будут в практике, и подробно бы объясняли логику решения, то до меня бы доходило как решать задачи до лабы и объяснения, а не после, причём подобное наблюдается и в математике и в дискретной математике, даёт огромный объём тем, за 3 часа объясняют на лекции и на практике, дальше следующая пачка тем, естественно, к контрольным я такое количество информации тупо не успеваю усвоить, ведь 11 лет у нас было, что 1 неделя - 1 тема, если сложная, если маленькая и лёгкая, то 1, максимум 3 академ.часа (одна пара по сути).

  А, ну и да, делать на лабе штук 6 задач, которые раза в 2-3 сложнее, чем на практике, с теми же доп.условиями (за несоблюдение которых карают баллами), да ещё и за 1,5 часа, вообще отлично.

А фиг его знает, я только начал с гантелями практиковаться, просто мне все ещё говорят, что я похудел, хотя вес всё такой же, в районе 93кг, возможно, что что-то как раз и заменилось мышцами, если так, то я только рад, хоть какие-то мои старания окупились нормально.