4

Однокоренные или нет?!

Попросило тут чадо помочь с задачей из учебника: «Докажите, что слова «вязать» и «вязкий» не являются однокоренными». Озадачился, принялся разбираться. Смысловой слой у обоих слов приблизительно схож: скрепление, соединение. Вязать – соединять волокна, вязкая жидкость – совокупность соединённых между собой элементов жидкостного объёма. Происхождение обоих слов – от одного и того же слова.

Происходит от гл. вязать, из праслав. *vęzati, от кот. в числе прочего произошли: др.-русск. вязати, ст.-слав. вѧзати (др.-греч. δεῖν, δεσμεῖν); русск. вязать... (отсюда)

И лишь один-единственный критерий кое-как, крайне формально, со скрипом и скрежетом подходит в качестве доказательства – альтернативная словоформа: слово «вязкость» соседствует со словом «вязкий», а «вязать» – с «вязанием» (в первой паре мы видим «вязк», а во второй – «вяз»).

Вот сижу и думаю – неужели автору задачи так сложно было подобрать более удачный вариант (ну, например, являются ли однокоренными слова «Жигули» и «жиголо» – произошёл как-то в давние времена реальный казус с этими словами)? А самое главное – так однокоренные они, эти слова «вязкий» и «вязать» из задачи, или же нет?!

1
Автор поста оценил этот комментарий
Откуда убеждение, что должно быть просто и результат это ответ, чадо должно овладеть навыками, а не с помощью родителя узнать ответ, родитель может подсказать или указать направление
раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Навыками чего именно должно овладеть чадо? В каком месте я сказал, что должно быть просто? И самое главное: упомянутый родитель сам хотел бы узнать ответ, с каковой целью, собственно говоря, и выложил здесь свой вопрос.

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий
Иллюстрация к комментарию
раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Жаль, что нельзя вставить эту картинку в ученическую тетрадь на проверку учителю.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий
Иллюстрация к комментарию
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

В смысле, «к» – это суффикс, а «вяз» – корень и слова однокоренные?

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий
По сути, этими изысканиями в поисках ответа и должен был заняться ученик
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

По сути, этими изысканиями ученик и занимался. А вместе с ним и родитель. Могу я попросить вас ответить по существу дела?

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий

Ваше чадо на следователя учится?

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Нет.

0
Автор поста оценил этот комментарий
Значит задача свою функцию выполнила, а вязкий и вязкость однокоренные, и там и там корень вяз
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

В задаче требуется доказать, что они НЕ однокоренные.

показать ответы
1
Автор поста оценил этот комментарий
Нашёл ответ, хотя, как и указывали, что произошли то от одного слова, ответ несколько спорный:
Корни слов вязать и вязкий одинаковы по своему буквенному составу:

вязать (вязание, связанный) / вязкий (вязок)

Но смысл, заложенный в корне, у этих слов разный:

вязать - означает соединять вместе, а вязкий - топкий, липкий, клейкий.

А поскольку у родственных слов корень должен быть одинаков по буквенному составу и смыслу, эти слова не являются однокоренными
Дается пример омонимичных корней
Красавица — красивый, красота, красивенький, покрасоваться, красавчик.

Лексическое значение корня -крас-: привлекательный, приятный вид, впечатляющий.

Краска — красить, подкрасить, перекрасить, краситель, раскраска.

Корень -крас- здесь имеет значение придания чему-либо цвета.
Подозреваю, что ответ крылся в теме к которой задания даны и там было очень похожее
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Большое спасибо за подробный ответ. Это безусловно лучший и исчерпывающий ответ. Конечно, некоторые утверждения слегка спорны (скажем, насколько схожим в процентном соотношении должен быть смысл однокоренных слов и по каким критериям должна измеряться степень смысловой схожести), но мне тут более всего интересно другое: исходя из каких соображений предполагается, что ученики третьего класса средней школы созрели для постижения всех этих тонкостей и нюансов, которые способны и лингвистам с филологами мозг сломать?! Вопрос риторический, просто мысли вслух. Ещё раз спасибо.

показать ответы

Темы

Политика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

18+

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Игры

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юмор

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Отношения

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Здоровье

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Путешествия

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Спорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Хобби

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Сервис

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Природа

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Бизнес

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Транспорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Общение

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юриспруденция

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Наука

Теги

Популярные авторы

Сообщества

IT

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Животные

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кино и сериалы

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Экономика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кулинария

Теги

Популярные авторы

Сообщества

История

Теги

Популярные авторы

Сообщества