Когда понял буквально⁠⁠

Да в том-то и дело, что в рамках данной мысли я не сужу категорией хуже-лучше, так как у них (возьмем за образец любую западную страну, Норвегию например, или хоть даже Бельгию) подход другой и цель образования немного другая. Пропагандой я это не называют, так как пропаганда - это все-таки немного другое понятие, дело это более менее фильтруемое разумом и оно носит в первую очередь негативный оттенок. Здесь же речь идет о конкретной программе, утвержденной государством (а там далеко не все дураки), направленной на воспитание и образование (причем обязательно-принудительное) молодых умов будущих экономически активных граждан стран. То есть другими словами, школа, как главный институт воспитания (наравне с родителями и в моем случае двором)  формирует характер и жизненные взгляды и принципы человека. В частности литература отвечает за формирование и развитие философского мышления, оценку и критику поведения человека и общества, а также в целом за развитие образного мышления. А теперь вернемся собственно к программам.

Западные образовательные программы (насколько я владею этим вопросом, хотя может и ошибаюсь) дают свободу выбора и всячески поощряют сделанный выбор, а так как многообразие возможных путей образования достаточно велико, то и ребенку очень редко приходится вступать в конфликт с системой, только если его взгляды уж очень необычны и не вписываются ни в какие рамки. Таким образом, имея большие возможности, разные дети идут по разным путям, как правило, выбирая то, к чему у них "лежит душа". Как следствие, из них вырастают хорошие специалисты, занимающиеся с удовольствием своим любимым делом. А те, кто не угадал с выбором пути, получают возможность "сменить стиль". (Назовем эту система "реформа")

Наша образовательная программа (а вот это я видел своими собственными глазами) направлена на создание "рабочей пчелки" или "полубыдла", и это не очень хорошо получается только за счет самих учителей (я говорю о хороших учителях), которые я сам не знаю за счет чего работают, ради идеи что ли... В частности, я соглашусь, что навязывание классической литературы отбивает у большинства детей любовь к чтению, размышлению и т.д. тем более "война и мир" в 9 классе (после нее как раз почти перестал интересоваться школьной программой). Как следствие, высокий процент трудяг-работяг с потухшими глазами, которые ненавидят свою работу, однако в силу привитого образования неспособных рискнуть что-либо поменять. И ведь именно "рискнуть", потому что в отличие от запада в случае неудачи теряется уж слишком многое, и сама вероятность неудачи очень высока. Однако, с другой стороны, непринятие такой системы образования, бунт и конфликт возникают в нашей стране гораздо чаще, чем в странах запада. А, на мой взгляд, проявить свой талант на все 120%, достичь небывалых высот, перевернуть систему с ног на голову возможно только через конфликт и бунт, и только такие люди способны в одиночку менять ход истории. И как следствие, процент очень выдающихся людей родом из России выше, чем в странах запада. (Назовем эту систему "революция"). Правда единственный минус, в последнее время их что-то все меньше и меньше, гасят что-то уж слишком сильно =(

Все как по Марксу, только в рамках человек-образование.

А за примерами далеко ходить не надо:

Пример типичного Западного гражданина - взял первый же попавшийся на глаза пост в пикабу: pikabu.ru/story/_4770444. Чувак занимается в свое удовольствие.
Пример исключения из Западной системы - бунтарь Стив Джобс, бросивший обучение.
Пример типичного нашего гражданина -  взял второй пост на пикабу: pikabu.ru/story/_4771124. Чувак возит на газельке хлеб и даже не замечает ошибки.

Пример исключения из нашей системы - да пусть хотя бы Емельяненко.

Для меня сложно сказать, что лучше, что хуже, так как одним из столпов моего воспитания были родители, которые дали мне свободу выбора, можно сказать, по западной системе, а с другой стороны, школа жизни в виде двора приучила к борьбе, а с третьей стороны система продолжает давить, и это уже становится заметно.