Где находится Россия?3
Это даже не эксперимент, скорее проверка остаточных знаний после школы. Суть в следующем. На протяжении уже лет 15, в рамках определённой темы, предлагаю студентам, выйти к доске и показать, где находится Россия. Беглым взглядом выбираю первого попавшегося (как правило, это девушки, в некоторых группах только девушки). А дальше ... печаль. Выходят к доске, блуждают взглядом, через несколько секунд недоумение в группе, хихиканье.
Конечно вопрос к преподавателям географии, как минимум. На мой вопрос -"как так?", мне отвечают - " мне это не интересно", " у меня 3 по географии" итд. Пугает тенденция - в 90% случаев, первый, кто выходит к доске, не знает, где находится его страна.
Я всё хочу понять, что не так в системе образования; где начинается этот провал?Я не нагнетаю, но каждый год вижу одно и то же.
Они не знают, где находятся США, Япония, Китай и - это ладно.
Лично мне сложно делать выводы и, скорее всего, найдутся те, кто скажут, что это лишняя информация для подростка. Просто интересно было бы узнать, все ли дети Грузии, Палестины, Японии, Украины, к примеру, знают, где на карте находится их страна на карте.
В ходе урока все в аудитории запомнят минимум - географическое положение их родины!
Ради интереса спросите своих детей.
На самом деле ТС в оригинальном посте поднял очень злободневную тему, что обучающиеся не могут найти на карте Россию. В комментах многие не верят, что такое возможно в колледже, но на самом деле это обыденная реальность.
Я года полтора назад выкладывал пост, в котором рассказывал как студентка первого курса ВУЗа на экзамене была уверена, что в годы второй мировой войны Япония, Великобритания и США воевали против Германии и СССР, которые были союзниками, после этого меня было уже ничем не удивить. В рамках дисциплины "История государства и права зарубежных стран", приходится так или иначе касаться и вопросов географии, так что я понимаю, что многие студенты учили её, по ходу, по пачке Беломорканала, но события сентября ввергли ещё в большее уныние.
Дело происходит в Питере, начиная с этого учебного года, по поручению Президента России в ВУЗах вводится новая учебная дисциплина - Основы российской государственности. Как всегда летом аврально готовились темпланы и рабочие программы, а преподаватели ускоренно проходили повышение квалификации. Однако речь не совсем об этом.
Итак, прошла первая лекция по новой дисциплине и чтобы студентов сразу не пугать сложными заданиями, раздал им на семинар простые доклады на темы связанные с историей России. Одна из тем приблизительно звучала следующим образом - "Изменение территории российского государства в XX в.". Выходит отвечать девочка, с бумажки, с запинкой кое-как пробубнила текст, после чего я вывел на экран политическую карту России с её соседями и начал задавать вопросы. Вот, говорю, Вы сказали, что Россия потеряла часть Сахалина по результатам русско-японской войны, а покажите где он на карте? В глазах девочки полная паника и непонимание, она даже приблизительно не может показать на карте, где Сахалин. То же самое было, когда вопросы касались Финляндии, Польши, Прибалтики и так далее. Ладно, говорю, покажите хоть на карте, где находится Санкт-Петербург (напоминаю девочка учится в Питерском Вузе). Она секунд 20 смотрела на карту, потом ткнула в район Латвии и сказала где-то здесь. Так что ещё раз говорю, я, к сожалению, охотно верю автору оригинального поста.
P. S. Предлагаю для ликвидации географической и исторической неграмотности, принудительно заставлять молодёжь играть в исторические стратегии от Парадоксов, хотя бы в Европу Универсалис.