Правила сообщества
Публиковать могут пользователи с любым рейтингом. Однако мы хотим, чтобы соблюдались следующие условия:
ДЛЯ АВТОРОВ:
Приветствуются:
-уважение к читателю и открытость
-желание учиться
Не рекомендуются:
-публикация недостоверной информации
ДЛЯ ЧИТАТЕЛЕЙ:
Приветствуются:
-конструктивные дискуссии на тему постов
Не рекомендуются:
-личные оскорбления и провокации
-неподкрепленные фактами утверждения
В этом сообществе мы все союзники - мы все хотим учиться! :)

Ну, про то, что автор тупой и не знает, что такое транскрипция, все отшутились? А теперь серьёзно.
Насколько оправдано в младшей школе изучать фонетику?
Есть какие-то исследования, что ученики этого возраста лучше осваивают родной язык с изучением фонетики, чем без?
Я знаю учителей русского, которые заявляют такое:
- Дети все разные. Умные понимают, что такое транскрипция. Им интересно разбираться, как написание и произношение различаются, что звуки не совпадают с буквами. Они учатся анализировать слова. Но большинство в классе - тупые бараны. Им бы запомнить "жи-ши пиши с и". Для этого нужно долго, методично скармливать правильное написание. Чтобы хоть что-то отложилось. А тут на уроке они видят "жы", и вся работа насмарку. Он теперь помнит, что видел на доске в школе "жы". И когда будет писать, вспомнит именно это написание, потому что эмоционально закрепилось, потому что в классе дети засмеялись.
Как думаете?