Ухх бля... первый класс как в первый раз. Детства чудная пора.

Мой первый класс в 1990 г. Центровая, якобы "престижная" школа с ГорОНО через стенку.

Ещё на этапе набора происходила сегрегация по статусности родителей: Дети родителей с высоким и средним статусом распределялись в "Б" и "В"; дети быдлоты - в "А".

Далее, классным родителем, который в начальных классах ведёт большинство предметов, происходила "пробивка" родителей, кто и чем можешь "помочь" педагогическому составу. В итоге, картины, когда учителя во время урока вызывают в коридор, а потом он возвращается, демонстративно неся перед собой коробку конфет / банку сгущенки / и т.п., были нормой.

Благодаря таким чудесам, девочка с явным умственным отклонением училась рядом с обычными детьми, не оставаясь на второй год, а её мама была председателем родительского комитета.

У одного мальчика папа был директором другой школы и в нашем классе появилась навороченная зелёная магнитная доска с "крыльями" вместо обшарпанной деревянной. Откуда я знаю происхождение доски? - Так папе того мальчика класснуха демонстративно перед всем классом выразила благодарность.

Если родитель оказывался принципиальным или похуистом, т.е. не "подогревал" преподов, дитё начинали прессовать тем или иным способом (А много ли надо, зачморить первоклассника?) - Систематическое занижение оценок. При драках, когда пиздят ребёнка, классный руководитель этого не видит, а когда ребёнок даёт достойный отпор, сразу начинается шухер и вызов родителей в школу. Главным хулиганом и отрицательным примером становится он же. и т.д., и т.п. Будь кто послабее, вполне могли сломать (и ломали!), но со мной у них получилось не очень...

По прошествии начальной школы, дети переданы новому классному руководителю с "наработанной базой": кто, у кого, кем работает и что может...

В общем, охрененная школа жизни с самых малых лет. К взрослой жизни после такой школы были готовы с полным пониманием что и как работает.

Октябрь начался поисками другой школы. Я хотела написать, что послужило последней каплей, но не смогла выбрать.

Последние пять капель:

1) Учитель заболела коронавирусом, но всем наврала что ушла на учёбу. Узнали случайно. В чате начались волнения, весь класс контактный был, а она на претензии ответила, что не обязана была нам сообщать.

2) У сына не было своего места в классе. На его стул садилась одноклассница, просто потому что хотела там сидеть. А он уходил на любое свободное место. Попросил приводить его в школу раньше всех, чтоб он успевал занять свой стул. Закон джунглей: кто быстрее/сильнее, тому и стул. А мы как дураки отдали его на танцы, а не на борьбу. Учитель ничего странного в этом не видела: "они сами пересаживаются, детей много, сложно следить". Да никто и не сомневался что сами, они и пинками там тоже самостоятельно обмениваются, со всем сами справляются, а учитель просто в домике🙆‍♀️. Может та девочка вообще не из нашего класса была. Просто левая девочка, может и не девочка, а низкорослая женщина или длинноволосый карлик-мужик. Много их, все похожие - две руки, две ноги, волосы на голове у всех, как разобраться?

3) Родительское собрание в начале ноября, проведенное на улице. В школу заходить нельзя, а зумом учитель пользоваться не научилась/не смогла скачать/не нашла букву Z на клавиатуре.

Я стояла мерзла и слушала, как публично развешиваются по детям ярлыки: "Петя - умный, Вася - не особо, Маша - молодец, Таня - нет". Так не надо делать👎.

На собрании обсудить общую информацию, претензии к конкретным детям написать в личку - так надо делать 👍.

4) Об стену головой - как единственный возможный способ перевода в другой класс. Да, так и было. Одноклассницу сына ударили головой об стену, а до этого разбили губу. И только после удара головой директор любезно согласилась перевести ее в нормальный класс. А ранее мест там не было. Потому что одной губы недостаточно. Там или две небольших травмы должны быть, либо одна со швами, или одна маленькая+скандальные родители. Регламент такой.

Этот способ нам не подходил.

5) "Цыфра", "стаматалогия", "на этой недели", "тся-ться" . Это ж каким целеустремлённым надо быть, чтоб победить автозамену в телефоне, я сейчас еле написала, исправляет, засранец, упорно. Смотреть на это в сообщениях от учителя было физически больно. И смотреть предстояло 4 года! А еще, отсутствие логики, знаков препинания, деления на предложения. Поток слов. Читаешь - непонятно. Уточняешь - опять непонятно. Мы потом приспособились, в отдельном без учителя чате обсуждали с родителями, кто как понял написанное и так совместно вытуживали истину.

Основным толчком к переводу всё-таки было это "тся-ться". Даже сейчас злит, потому что.