А наша учительница географии (и по стечению обстоятельств) классный руководитель была психически больным человеком. Я думаю, что все кто помнят Людмилу Лаврентьевну (Лаврешу) из СШ №31 согласятся со мной. Не, моя старшая сестра говорила, что Лавреша была вменяемой, когда моя сестра заканчивала школу. Но когда я подросла и у нас началась география, то "крыша"  географички уже уехала. Как только звонил звонок на перемену, Лавреша врывалась в класс, прищуривала глазки и шипела:"Что сволочи, скоты, падлюки, опять плетете интриги? Можете не отпираться, я все знаю, я вас насквозь вижу!" И этот монолог продолжался всю перемену до звонка на следующий урок. А после уроков она оставляла нас на "классный час" и часов до 6 вечера мы слушали этот бред. Сколько новых ругательств мы о себе узнали... А отпускала она нас только, когда кто-то из родителей приходил искать после работы своих детей в школу. Родители знали всю эту ситуацию, но пожимали плечами и говорили:"Ну, она же учительница..." А я мечтала о маленьком магнитофоне, чтобы записать этот горячечный бред и отнести в Гороно, но тогда у нас ни у кого не было такой техники. А позже, через несколько лет после нашего выпуска, у детей появился маленький магнитофон, они записали речь Лавреши и ее уволили на следующий день. А еще она ненавидела, если кто-то пытался ей возразить. Так было с моим одноклассником Андрюшкой. Его отец завел вторую семью, это знали все и Лавреша тоже. И на одном из "классных часов" она позволила себе сказать, что Андрюшкин папа - кобель и блядун. Андрюшка встал и сказал:"Да пошла ты..." и хлопнул дверью. И все, после этого он стал врагом №1. Он сидел на "Камчатке" один за партой и если кто-то из одноклассников общался с ним на глазах Лавреши, то автоматически становился врагом тоже. Так и я стала врагом Лавреши. Только я умудрилась сделать это дважды - один раз за общение с Андрюшей, а второй раз, когда по наивности поинтересовалась где же новые географические карты на которые мы по традиции собирали каждый год деньги (сдавали все классы изучающие географию) и на протяжении лет пяти точно. А я потом шутила, что по нашим картам еще Колумб плавал, потому что они выглядели как артефакт - потрепанные по краям, склеенные бинтом и клеем из нескольких кусков, это не карты были, а мечта искателей древностей.

Так уж случилось, что со школьного возраста я росла с твердым убеждением, что с учителями географии что-то не так.

Даже сейчас, понимая, что это лично я столкнулась с довольно необычным стечением обстоятельств и случайных совпадений, а у других все может быть (как ни странно?!) по-другому, да и теория вероятностей не на моей стороне в этих моих убеждениях, я недоверчиво отношусь к этой категории людей (да простят меня все, имеющие отношение к преподаванию географии).

Ребенком я была любознательным, но осторожным к высказываниям. Старалась делать выводы самостоятельно, без уточнения их правильности у родителей, точнее у взрослых.

Ведь я была старшим ребенком, а все старшие знают, что у родителей никогда нет на старших времени. Пока младшие подрастают (а они подрастают практически всю сознательную жизнь), родители надеются, что старшие разберутся со своей жизнью сами)

Здесь я оставлю пару ссылок на стори, в которых я проявляла  самостоятельность,- хорошо, что кто-то (ангелы-хранители?) за нами все-таки присматривают): [пост](Обижаются ли врачи, что их называют "ухо-горло-носами"? или Самостоятельные дети радуют своей самостоятельностью или раздражают?)

[пост](Если друг не туда завел, или Подогретое мороженое)

Так вот, возвращаясь к учителю, точнее учительнице географии.

Я все никак не могла понять, что же с ней не так? Вроде тетка, как тетка? Извините, - женщина, как женщина. Средних лет. Не орет на уроках. Похоже, знает предмет. Кружок краеведческий ведет. Не знаю, как остальные старшие дети, но в моем классе, все, у кого были сестренки-братишки помладше, посещали все возможные кружки и секции. Наверное, чтобы как можно меньше попадаться на глаза взрослым)

Так вот, географичка довольно ровно относилась почти ко всем ученикам, кроме одной моей одноклассницы. При всем, при том, что это была совершенно нормальная девчонка, училась на 4-5, домашний неконфликтный единственный ребенок, интеллигентная семья: мама - зам. главврача, папа - где-то ведущий инженер. Я вообще не помню, чтобы Лена с кем-то когда-нибудь ссорилась. То есть абсолютно.

Но наша географичка невзлюбила Ленку, Ленкино присутствие в классе (а я так понимаю, что и на планете) географичку безумно раздражало.

Иногда она сдерживалась, и урок проходил более-менее спокойно.

Но Непонятно из-за чего и непонятно когда Географичка могла вдруг прицепиться к Ленке,

что та как-то не так сидит, не так слушает, не так что-то еще делает:

- Ивлеева (изменено)! Что ты так на меня смотришь?

Что бы вы ответили на такой вопрос? Что вообще можно ответить на такой вопрос?

-Как я смотрю?

-Не хами! Встань и выйди!

или, если в ответ:

- Я слушаю урок! (все вежливо и осторожно, потому что Лена из домашних воспитанных детей)

-Посмотрите, она слушает! Иди, послушай в коридоре! (вот так вот безапелляционно)

Вариантов множество. Ребята иногда просили Ленку намеренно сорвать урок, если кто "не раскрасил контурные карты". Но для Ленки это реально был ужасный ужас.

Я знаю, мы дружили тогда и дружим сейчас)

Непонятно, кому мы могли бы на это пожаловаться, это было стыдно как бы,

она же - учительница, ей поверят, а наш класс иногда действительно срывал некоторые уроки, и нас могли бы заподозрить в сговоре. Да и вообще мы росли в уверенности, что учитель всегда прав.

Но мне всегда интересна была причина, интересно было найти Икс и подставить его в уравнение, чтобы все сошлось.

И так как всё отличие от остальных учителей нашей школы было то, что Эта преподавала Географию, то я решила, что дело именно в этом. И пометила в своей голове, что с географичками надо быть очень бдительными, непонятно чего от них можно ожидать.

(Возможно, если бы я обсудила бы это с кем-нибудь из взрослых, мамой, тётей, они бы сказали что-нибудь о гормональных расстройствах определенного возраста, и я внесла бы коррективы. Но я с 4-х лет была самостоятельной старшей сестрой и решала свои проблемы сама)

Повзрослев, я как бы поняла нелепость своих доводов, но у меня не было случая убедиться в обратных утверждениях.

Даже наоборот.

Я встретила женщину похожей неоднозначности.

Нелогичности и непредсказуемости.

Это была первая учительница моего сына (здравствуйте, Светлана Михайловна).

Она могла всё сделать в точности наоборот с тем, что пообещала. Она тоже выбрала из нашего класса одну девочку изгоем, невзлюбила её, скорее всего за самобытность и свободолюбие в таком мелком возрасте. Примеров непоследовательности и самодурства, тьма.

Вот, попросила её как-то не спрашивать ребенка на уроке: он волнуется, что не читал, не готов, но ему и нельзя было накануне читать, потому что закапывали атропин в глаза.

Светлана Михайловна мило улыбается, говорит, что все поняла, а вечером сын приходит расстроенный, потому что его вызвали и поставили тройку.

Спрашиваю её позже: "ПУАРКЕ? мы же с вами договорились, и вы ПООБЕЩАЛИ!"

Она: Я не вижу ничего в этом страшного, исправит позже!

Мило улыбается и хлопает ресничками.

Девочку, о которой говорила выше, не пускает на утренник, потому что девочка хочет идти в полосатых колготках, которые тогда редко у кого были. А надо в однотонных, как у всех!

Девочка проплакала за занавеской в классе, пока не закончился утренник. (кстати, во втором классе её мама решила все же перевести дочку в другую школу).

Для меня все встало на свои места, когда я случайно узнала, что наша Светлана Михайловна - учительница географии старших классов, просто муж военный, его перевели к нам, а свободная вакансия была только учитель начальных классов.

Вот как хотите, но какой-то вирус одинаковый они впитали вместе с изучением преподавания географии.

Как должно было случиться, наверное, однажды я попала из-за своих убеждений в неловкую ситуацию.

Не ожидала я, конечно, что встречу в своей жизни еще одну учительницу географии, совершенно невероятным мне это казалось) Тем более в палате клиники нефрологии, куда попала после сильнейшей простуды.

Больничные байки, слово за слово, я рассказала девчонкам в палате (аж 8 человек) мои умозаключения, спросив из искреннего любопытства: "А какие вам встречались учителя географии?"

На что получила ответ от одной, только сегодня поступившей в нашу палату:

"А я сама - учительница географии!"

Вот конфуз, так конфуз!

Я, конечно же, отшутилась:

"Урра! Первый раз - случайность, второй -совпадение, третий -закономерность (с)! Значит, закономерность не подтверждается!"

Но ребята, я ошибалась!

Потом каждая из соседок подходила ко мне и говорила: "Слушай, а реально с нашей географичкой что-то не так. Она такая странная."

Странная - это деликатно сказано. Думаю, что этот длиннопост не стоит продолжать еще и больничными байками, но я твердо поняла, что эту женщину ни за что нельзя допускать до работы с детьми. Хотя дети сейчас умеют постоять за свои права.

И хотя я лично не встречала адекватного преподавателя географии, это не значит, что их нет.

Ну просто потому, если и четвертая встреча будет аналогична предыдущим, я не уверена, что моя нежная психика это переживет)