rodshtab.zp

Наша школа сегодня погребена под довлеющим над ней надзором, контролем и бездумным управленческим экстремизмом. Каждый чиновник и надсмотрщик считает своим долгом чем-то её нагрузить.

У учителя и ученика на регулярной основе беззастенчиво крадут время, отвлекая от прямой задачи — учить и учиться.

Подготовка и массовое (зачем, не знаю) участие в олимпиадах, региональных диагностических работах, участие в якобы нужных международных исследованиях, тестирование на раннее употребление психо-активных веществ, тестирование по вопросам антитеррора, тестирование психологической комфортности в школе, репетиции ОГЭ и ЕГЭ, тестирование на знание принципов здорового образа жизни, — это только то, что я припомнил из опыта последнего полугодия…

Вот цифры — до 18% учебных часов по географии и 10% уроков по русскому украдено в этом году всероссийскими проверочными работами. Замечу — не местным контролем учителя, о чем намекал в недавнем своем заявлении Рособрнадзор, а именно федеральными проверками. На которые (мы не поленились и посчитали) истрачено по стране не менее миллиарда 200 миллионов листов бумаги и не менее 60 миллионов человеко-часов неоплаченного, подчеркиваю, рабочего времени учителей и завучей в этом году.

На критику нагрузки, сваливающейся на ученика и учителя надзорное ведомство заявляет: мы выступаем за сокращение контроля. Но не нашего. Наши проверки — это другое! Как другое? Ваши проверки как раз и составляют львиную долю этой нагрузки! Восемь проверочных длительностью в 2 урока по разным предметам в 7 классе кто придумал и два раза в этом году провел? Не вы ли? Учителя так издеваться над учениками не умеют, поверьте, у них педагогическая этика есть!

Кстати позволю себе напомнить: мы без всякого Рособрнадзора в космос улетели первыми и атом покорили и много что еще. Как справились, ума не приложу, ведь не было тогда ни аккредитаций, ни ВПР, ни ОГЭ и ЕГЭ. Совершенно незаконно и бесконтрольно это сделали!

Вторая проблема. Все тот же экстремистский надзор порабощает учебный процесс еще и в части содержания уроков. Мы перестали учиться по программе в выпускных классах, стараясь использовать любую возможность встречи в учениками на уроке для подготовки детей к экзаменам.

Учебник? нет не слышали, вы о чем!

ОГЭ, ЕГЭ а теперь еще и ВПР и PISA — вот наши учебные ориентиры. И у учителя и у учеников. Рособрнадзор стал, по факту, законодателем содержания обучения.

А там, где не справляется школа (поскольку учебных часов не хватает) — там включается кошелек родителей и рынок репетиторства. Я лично не знаю ни одного родителя, кто мог бы похвастаться поступлением его ребенка на бюджет в ВУЗ без услуг репетиторов. В зале есть такие? Отзовитесь! Обучение стало платным по факту, друзья!

Третье. Новая напасть на нас накатывается: лидеры цифровой трансформации откликнулись на призывы отменить ЕГЭ и предложили «накапливать цифровое портфолио» ребенка в цифровой образовательной среде. Для его, ребенка пользы, создавать, по сути дела, его аватар. И потом, по этому аватару строить его будущее. Хороший аватар будет — поступишь в ВУЗ, не будет аватара — не поступишь.

Человек дополненный, накопивший в мозгах цифрового Левиафана образ о себе как о благонадежном гражданине будет иметь преференции. А неудачно сдававший ВПР в средней школе по географии никогда не станет геодезистом или геологом даже если вдруг захочет этого. Ибо Его Величество Искусственный интеллект уже пропишет ему иной маршрут. Такие картины антиутопии вовсе не утопичны — их нам вдохновенно и радужно рисуют проповедники цифрового мира. И двигаются планово к этому.

16 марта текущего года Сбер учредил компанию «СберОбразование» и ведет переговоры о покупке крупнейшего издателя учебников в России, группы «Просвещение». Осталось немногое: привязать ход уроков и портфолио учеников к цифровой образовательной среде и все — процесс закабаления населения будет завершен.

И учитель будет не нужен, кстати. Пусть себе ноет пока, что он перегружен! Не долго мучиться осталось! Совсем скоро его заменит тьютор, умеющий правильно нажимать кнопочки в интерфейсе цифровой образовательной среды. Формально все останется как было — этот тьютор будет называться учителем. Только учить он не будет. И ребенку он будет не интересен. Ибо он — дополнение к компьютерной системе, а не человек. Про воспитание, кстати, мы можем забыть. Робот воспитает биоробота. А тик-ток, куда департамент образования Москвы уже зовет учеников, ему поможет.

Современные технологии очень скоро обеспечат возможность вместо учителя держать в классе его виртуального двойника, неотличимого от человека. Ученику достаточно будет, войдя в класс, надеть очки виртуальной реальности. И они с удовольствием это сделают. А родители современные в массе своей скажут — как это сберклассно!

Подведу итог.

Первое. Школа, если мы хотим выжить, должна учить и воспитывать, а не подстраиваться под требования надсмотрщиков. Нужно в корне пересмотреть роль контроля и перестать пытаться управлять системой образования путем надзора.

Второе. Нужно прямо сегодня, срочно взять под общественный, публичный контроль все то, что касается цифровой трансформации школьной жизни. Уверен, что цифровизация бухгалтерского учета и документооборота уместна и даже необходима, но то, что касается учебного процесса и детей должно быть защищено от цифры. Дети должны учиться и воспитываться в обществе людей, а не у искусственных цифровых суррогатов.

Мы должны вместе защитить школу и учителя, порознь нас разделят и оцифруют. А потом помножат на ноль. Так как мы тут лишние на этой планете. Неэкологичны.

Спасибо за внимание!

Законопроект, запрещающий дистанционное образование в России внес в Госдуму член Совфеда Александр Бабаков.

Предлагается установить, что «при предоставлении государственными и муниципальными образовательными организациями начального общего, основного общего, среднего общего образования по основным общеобразовательным программам в очной форме обучения применение дистанционных образовательных технологий не допускается».

Очевидно, что при применении дистанционной технологии обучения происходит фактическая подмена очной формы обучения очно-заочной или даже заочной, приводит аргумент сенатор.

Обучающийся, выбравший очную форму обучения, не должен быть лишен возможности непосредственного взаимодействия с педагогическим работником на каждом занятии, уверен парламентарий.

https://regnum.ru/news/polit/3238551.html

7 апреля Госдума отклонила законопроект об упразднении аттестации по ЕГЭ и поэтапном восстановлении обязательных выпускных экзаменов: https://sozd.duma.gov.ru/bill/977612-7

Это был законопроект, внесённый «Справедливой Россией». Практически все депутаты оппозиционных фракций проголосовали «за» (93 голоса), а «ЕР» — солидарно против. Был один, который «воздержался» — индикатор уровня совести в правящей партии.

При этом, по факту, мы уже живем в условиях, когда ЕГЭ перестал быть выпускным экзаменом и является лишь экзаменом для поступающих.

Но ЕдРу не нужна победа оппозиции в виде принятого резонансного закона, с одной стороны, а с другой стороны правящий клан чиновников защищает честь мундиров своих коллег из Рособрнадзора и Минпроса, окончательно севших в лужу в этом году с организацией государственной итоговой аттестации.

Смешно сказать: московские начальники просто слили вниз на регионы решение вопросов о том, как школам проводить, например, придуманные в Москве и непонятно как организуемые "итоговые контрольные работы" — распорядительных документов об этом нет и, видимо не будет. Как-нибудь сами там на местах решите, мол.

А на местах исполнители в шоке. Нужно проводить, например, в компьютерной форме тот же английский, но в родной школе, где ни сном ни духом никто не знает, как это делается. До этого экзамен проводился в пунктах приема, где и техника есть и сотрудники обучены.

Такая же неразбериха с лабораторными по физике и химии, бардак и непонимание с выпускным экзаменом по "профильной математике" в формате ГВЭ.

А министр и руководитель Рособрнадзора со спокойными лицами меж тем рассказывают о том, какие мы успехи достигли по итогам тестирования PISA.

— Маэстро! Маэстро! Что там у тебя?

— Все хорошо, падаю!

Пора прекращать этот бардак. Начиная с думского кнопкодавства и далее по списку.

Листовки с призывом о помощи в поисках пропавшей школы появились сегодня утром возле Гимназии №40 города Екатеринбурга. Инициаторами поисков выступили активисты Движения и Гвардии Захара Прилепина.

Здание школы построено еще в 1940 году и не удивительно, что к 2019 г. уже находилось в аварийном состоянии.

Родители радовались, когда здание школы появилось в списке на полную реконструкцию. В июне 2019 школу закрыли, а в ноябре здание снесли. С тех пор родители ждут начала строительства, но обещанные сроки всё переносятся. Вот уже два года у них нет собственного здания для обучения детей.

«Школьная жизнь без своей школы, как бездомная жизнь. Все ученики и педагоги распределены по двум соседним школам микрорайона, которые и так перегружены. Как следствие, качество обучения снизилось, преподаватели вынуждены метаться между двумя зданиями школ, дети учатся в две смены», — рассказала представитель группы родителей, обеспокоенных проблемой, Мария Варибрус.

Друзья, рады сообщить вам важную новость, над реализацией которой мы работали последние недели. Мы объявляем о проведении Всероссийской Чрезвычайной Родительской Конференции!

ВЧРК состоится 9 апреля, в 14:00 в Малом зале Государственной Думы РФ.

Родительская общественность не раз публично выражала озабоченность негативными тенденциями сферы образования в России, зримо проявившимися в последние годы. В частности, речь идет о спорных моментах национального проекта «Образование», внедрении федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), влиянии цифровизации на качество образования и здоровье детей.

Родителей-активистов поддержали многие известные политики, общественники, деятели культуры, среди них Захар Прилепин, Никита Михалков, Иван Охлобыстин, Анна Шафран и другие.

К участию в конференции приглашены: министр просвещения Сергей Кравцов, министр образования и науки Валерий Фальков, руководитель Роспотребнадзора Анна Попова, Председатель правления «Сбербанка России» Герман Греф, председатель Союза кинематографистов России Никита Михалков, депутаты ГД РФ, члены Совета Федерации РФ, представители родительской общественности и СМИ.

С помощью конференции мы планируем начать открытую дискуссию между чиновниками и родителями на тему проблем в системе российского образования и их решения.

В завершение ВЧРК будет представлена Программа Партии СРЗП - «Семь шагов За Правду в образовании». Это наш план по возвращению к лучшим традициям классической русской школы с учетом технологий и вызовов современности. Ряд наблюдателей назвали «Семь шагов» попыткой «контрреформы образования».

Открыта запись на участие во Всероссийской Чрезвычайной Родительской Конференции. Для регистрации, пройдите по ссылке и заполните анкету участника.

Организаторы мероприятия:

— Фракция политической партии «Справедливая Россия — За правду» в Государственной Думе;

— Родительский штаб движения «За Правду»;

— Общественно-политическое движение «Объединение Родителей».