Дополнение к посту "У них хорошие связи". Lexus насмерть сбил девушку в Перми
Сегодня состоялось судебное заседание. Итог: условный срок
Этому делу нужна не региональная, а федеральная огласка
Источник: https://vk.com/club195203558
Как-то давно в комментариях я заикнулась о том, что с января подрабатываю в школе. Слово за слово - на меня подписалось 30+ человек, чтобы почитать об этом.
Пинали меня долго, но настоящим толчком к написанию стал этот пост https://pikabu.ru/story/zakonoproekt_kotoryiy_pozvolit_shkol...
Как я попала в школу - это совсем другая история. Но о том, что я буду учить детей, я узнала в 20-х числах декабря, а уроки начинались уже 9 января. У меня был какой-то эмоциональный взрыв: я буду работать по своей специальности (учитель географии) в настоящей школе с настоящими детками! Учитывая то, что я в свои 21 до сих пор не могу назвать остановку в маршрутке или позвонить кому-то по телефону, для меня работа в школе стала одновременно самым страшным кошмаром и самым большим спасением.
Главное отличие такой работы от педагогической практики - с тобой не сюсюкаются. На практике тебе готовят почву, рассказывают про классы, помогают готовиться к урокам, учителя шикают на детей, чтоб те вели себя хорошо. А на работе просто дают классы и отправляют в свободное плавание. Даже контакты классных руководителей и списки классов я добывала сама. Тем не менее со стороны завучей оказывалась мощная поддержка на протяжении всей моей работы. В первый день один класс довёл меня до слёз - завуч отпаивала меня чаем в кабинете и рассказывала педагогические секретики. С любым вопросом я могла обратиться к ним, и мне никогда не отказывали. (Если кто узнает себя - привет и спасибо!)
Я хотела бы поговорить и плюсах и минусах этой работы (напоминаю, все субъективно и основывается лишь на моём собственном опыте).
Плюсы:
•Работа по специальности. Всё-таки практика - это необходимая часть образования, одной теорией сыт не будешь. И, как я уже говорила, пед.практика от универа показалась мне слабоватой, так как мы пришли уже на все готовенькое, везде нас сопровождали, чуть ли не конспекты уроков за нас писали. Такого рода практика не готовит к реальной жизни, она лишь надевает на студентов розовые очки. После такой практики студентам кажется, что быть учителем легко и классно: все ребята сидят тихо, слушают учителя, отвечают на вопросы, выполняют задания и т.д. Но всё не так гладко.
•Прокачивается скилл общения с людьми. И речь не только о детях. Ещё об учителях, родителях, завучах, директоре.
Когда перед тобой сидит тридцать оболтусов, и каждый из них норовит куда-нибудь убежать, кого-нибудь пнуть, чем-нибудь кинуть, что-нибудь прокричать, посидеть в телефоне, похихикать с соседом по парте, то невольно научишься превращаться из кроткого очкарика в громкоголосую Валентину Петровну (имя изменено). Каждый из ребят - личность, хоть и не до конца сформировавшаяся, поэтому к каждому нужен индивидуальный подход. Поэтому учишься быть и хорошим, и плохим полицейским. То же самое с родителями и классными руководителями - они все разные, и даже одну и ту же информацию им нужно преподносить по-разному.
Учителя, завучи и директор - это твои коллеги, личности уже сформировавшиеся. Но все равно перед тем, как зайти к кому-нибудь из них в кабинет, долго стоишь в коридоре с трясущимися коленками и думаешь, как лучше спросить или сказать. А вдруг подумают, что я дура, а вдруг засмеют. Но у меня, к счастью, такого не было. Коллектив попался просто замечательный.
•Ежедневный шквал эмоций.
Дети - это дети. Они бегают, дерутся, кричат, плачут, спят, едят, смеются, поют песни - и все это на уроках. Поэтому за 45 минут твоё настроение может смениться пятнадцать раз. Вот ты злишься на них, отчитываешь, и внезапно, совершенно незаметно для себя, начинаешь смеяться до слёз вместе с ними.
Иногда после уроков я приходила домой и говорила, что всё!!!!!! Больше никогда не пойду к этим паразитам, я на них обиделась и вообще. А на следующий день приезжала пораньше, чтобы подготовить кабинет к интересной игре.
И я поняла, что дети чувствуют твоё отношение к ним. Они мне прямо так и сказали: мол, мы видели, что вначале вы нас боялись. А под конец года я немного расслабилась, уже начала болтать с ними обо всем на свете, хихикать на переменах, и увидела, что дети стали мне больше доверять. Они уже не шли на принцип "вывести молодую училку". Они спокойно приходили на уроки, выполняли задания, советовались со мной и советовали мне.
•Это интересно!
На каждый урок нужно было что-то придумывать. Что-то новое. Чтоб ребята не тухли над конспектами и таблицами, а занимались чем-то действительно интересным. Иногда у меня получалось, иногда - нет, но это мой первый опыт, и ребята меня понимали.
В процессе разработки уроков мозги нормально так прокачиваются. Тут и творчество, и новые знания, и систематизация уже имеющейся информации. В общем, одна польза)))
Теперь о минусах:
•Первый и самый главный минус - ты устаешь. Нет, ты УСТАЕШЬ.
С утра едешь в школу на 2-3 урока, потом галопом на пары, затем вечером подготовка уроков для деток и выполнение универской работы. Времени оставалось только помыться, поесть и поспать. Это сильно выматывало. Я начала понимать учителей, которые ждут каникул больше, чем дети)))
•Школьники.
Да-да, дети цветы жизни и все такое, не бывает плохих детей и все остальное.
А я скажу - бывают. Бывают такие, которых не берет ничто - ни кнут, ни пряник. И все прекрасно об этом знают, но почему-то предпочитают замалчивать.
Шутки про мою попу - самое безобидное. Из примеров: один класс в какой-то из дней совсем ошалел, устроили дикий погром в кабинете, бегали, орали, меня не слышали вообще. Я психанула и сказала, что оценки за год они будут получать с комиссией. Что я услышала в ответ? "Да нам по*уй". Прямым текстом, в лицо учителю. И я совсем обессилела, ревела потом долго. Спасибо их классному руководителю, поставила их на место.
Таких детей много. Они ни к чему не стремятся, ведут себя, как они думают, по-взрослому: курят, пьют, матерятся, вызывающе одеваются, заводят отношения и так далее. Один мальчик, например, сказал, что ему не нужна география, ведь он хочет стать наркобароном.
Я этим детям не мама, не классный руководитель, не соц.педагог, я даже не постоянный учитель. Я понимаю, что всех не спасти и всем не помочь. Но я честно пыталась рассмотреть в каждом из них человека, РЕБЁНКА. Но не смогла.
•Зарплата.
Больная тема всех учителей. За месяц я получала максимум 4 тысячи. Если бы не повышенная стипендия, я бы умерла от голода (шучу, просто сидела бы у мамы на шее).
Оклад учителя в той школе, где я работала, 12 тысяч. Хотя школа одна из лучших в городе. Директор как может выписывает всем премии и стимулирующие, но тем не менее, чтоб получалось хотя бы 30к, нужно везде участвовать, быть классным руководителем, заполнять электронку, организовывать мероприятия и т.д. и т.п.
Это жестко. Иногда были дни, когда у меня стояло 7 уроков. После этого я сидела в столовке, и мне котлета в горло не лезла - настолько я уставала.
Переосмыслила свое поведение в школе, поняла, что где-то косячила.
Поняла, что учителя - святые люди (не все, естественно).
Какой я могу сделать вывод? Мне понравилось. Несмотря на все сложности, я полюбила эту работу и этих деток, привыкла рано вставать и кушать за десятиминутную перемену)))
На последнем уроке я решила, что не буду грузить ребят предметом. Мы просто болтали, играли в крокодила, "я никогда не.." и другие игры, шутили, смеялись, и это было так круто! Они расстроились, когда узнали, что в следующем году у них не я буду преподавать. Сказали, что будут себя хорошо вести и отлично учиться, только чтоб я пришла на практику в эту школу. Уходя, ребята пожелали мне хорошо отдохнуть и прекрасно провести лето. И как только закрылась дверь за последним учеником - я почти расплакалась.
Я поняла, что хочу быть учителем.
Единственное препятствие для молодых педагогов, по моему мнению, это заработная плата. Цены растут, коммуналка растет, а зарплата мизерная.
Поэтому есть вариант, что я предам свою профессию и пойду работать в другое место. Потому что хочется питаться не только макарошками и одеваться не в мешки из-под картошки.
Всем спасибо за внимание!
П.с. Как там говорится: чукча не писатель, первый пост, тапками не кидайтесь, в школе была 3 по русскому (на самом деле 5) и так далее.
П.п.с. Не знаю, какие пруфы приложить, поэтому спрашивайте в комментах)))
Вот и добрались мои руки до первого поста. Но будет он не о том, чего ждали мои 12 подписчиков (работа в школе), а о людях-скотах (извините, по-другому не назовёшь).
Итак, вчера в нашем городе проходили соревнования по скандинавской ходьбе. Большинство участников - дедули и бабули.
Я подвязалась туда волонтерить, а именно - стоять на раздаче супа. Работа не пыльная, единственная проблема - адский холод. Непонятно почему, но местом встречи снега, града и дождя был выбран наш город. Мы стойко переносили эту отвратительную погоду: прыгали, бегали в соседнюю палатку за чаем, поочередно ходили в здание погреться.
Система выдачи у нас была простая: один человек наливает суп, второй закрывает этот суп крышечкой и передаёт участникам, я выдаю столовые приборы, салфетки и сухарики к супу.
И вот, наконец, наступило время, когда все получили свои медальки и ломанулись есть.
А дальше, как в лучших традициях подобных историй, начался Содом и Гоморра.
Все лезли без очереди, кричали друг на друга, толкались, оскорбляли всех подряд. Пока я забирала талончики и передавала их организатору, эти многоуважаемые пенсионеры обеими руками загребали ложки, салфетки, соль и даже умудрялись запускать руки в пакет сухарями, который, к слову, стоял прикрытый около меня, ибо количество сухарей было ограничено и очень хотелось, чтобы хватило всем. Но нет.
Они наезжали на нас, относились как к прислуге, качали права (мало супа, мало сухарей, надо быстрее и.т.п.). Никого не волновало то, что мы стоим тут уже пять часов и не имеем возможности нормально согреться, только потому что хотим, чтобы каждый получил свой суп и свои сухарики.
Как обычно все думали только о себе.
Особенно поразили дамы 50+ с кучей золотых колец, с недешевыми примочками для этой самой ходьбы, с маникюром и шлейфом дорогого парфюма, которые расталкивали бедных бабушек с лыжными палочками и орали, что МАЛО СУХАРЕЙ ДАЙТЕ ЕЩЁ ВЫ СОВСЕМ ОБОРЗЕЛИ А ПОЧЕМУ ТАК МАЛО СУПА ВЫ КОМУ НАЛИЛИ ТРЕХЛЕТНЕМУ РЕБЕНКУ ЧТО ЛИ!!!!!
Маленькие дети самостоятельно подходили с талонами, спокойно ждали своей очереди, ничего не хватали, брали только то, что давали им мы, ещё и спасибо говорили. Вообще молодежь меня приятно удивила. А взрослые в возрасте от 50 вели себя как настоящие свиньи.
Бесплатная раздача супа - это вообще не то место, чтоб показывать свой поганый характер и отсутствие воспитания и самовоспитания.
Начала пост я нормально, но концу накатили эмоции, как будто заново все пережила.
Я знаю, что подобных постов великое множество, и тема, хоть и актуальная, но уже достаточно избитая. Но меня так поразило то, что я увидела, что держать это в себе было невмоготу.
Какие выводы я могу сделать из этой истории?
1. В каждой возрастной категории есть невоспитанные свиньи. И хоть сейчас ругают молодежь, порой они оказываются намного приятнее стариков.
2. Нужно уважать чужой труд. И если тебе что-то досталось бесплатно, не стоит из этого раздувать "мне все должны".
3. Работать с людьми тяжело, и даже несмотря на положительные эмоции, к концу дня чувствуешь себя выжатым.
Спасибо, что дочитали, следующий пост обязательно будет про школу.
