Преподаватели делились на два типа взяточники и идейные.

Идейные считали что их предмет, например теоретическая механика - самый важный в жизни и без него вообще никак, и вот ходишь сдаешь какие-то расчеты на 20 листах бесконечно.

Взяточники действовали хитро, ставили в такую ситуацию что экзамен сдать невозможно, например один зав кафедрой не давал список экзаменационных вопросов, а давал список литературы из 15 источников которые нужно изучать, типа спрашивать будет все, но все понимали что хотя бы прочитать и вникнуть в такой большой объем не реально, на экзаменах валил почти всех, потом через старосту группы сообщал сумму взятки которую нужно дать, вся группа скидывалась, староста относил вместе с зачетками.

Взяточников иногда ловили и садили, но это никого не останавливало, они немного притихали, более менее принимали экзамены нормально, но потом все возвращалось на свои круги.

И вот ездишь в этот институт бесконечно, разгадываешь ребус взяточник перед тобой или идейный преподаватель, тратишь кучу времени и нервов четко понимая что мне это все не нужно, только для галочки чтобы диплом получить.

В результате я так и не доучился, закончил 5 курс, получил тему диплома, но у меня были долги за прошлый семестр, завалы на работе, на диплом я так и не вышел.

Все мои знания и умения получены через самообразование, получаю где-то в три раза больше медианной по региону, 5 лет потраченных в институте считаю зря, но вот диплом для галочки было бы не плохо получить, просто чтобы был.

Иначе как объяснить тот факт что недоросли отсиживают жопы по шесть лет и выходят идиотами, зато с бумажкой о том что якобы они получили образование. При этом уровень мыслительных процессов, заметьте, я не говорю о знаниях, я говорю о умении мыслить, умении структурировать информацию, знании о том как и где её получить... уровень мыслительных процессов на уровне дворника который метет улицы.

Так вот может быть и стоит отправлять таких персонажей на улицы подметать их, где то на втором году попыток обучения. Но нет... Сколько вошло столько и вышло за исключением совсем безнадежных. Я не говорю о всех, разумеется из стен институтов выходят и умные и умеющие, и понимающие, которые принесут пользу этому миру. Но для чего держать там в дополнение к этим умным, десятки сотни тысячи и может даже миллионы дебилов.

Но фильтровать конечно надо гораздо раньше. Где? Да в школе. Во первых сократить общеобразовательную программу до 7 классов. В 7 классе тестирование, и не на знание какой там приток у Енисея или умение рисовать графики уравнений, а на умение и желание думать, учиться, воспринимать информацию. Не прошел, вот тебе школьный аттестат и иди на все четыре стороны, для работы продавцом мобилок и или менеджером интернет магазина тебе хватит. А вот оставшиеся процентов 20-30 пусть учатся до 10-11, пусть идут в институты.