Резонанс
нам в 5-6 классе показывали подобные опыты, у нас тогда дедуган преподавал, охуительный чел, пол каждого урока показывал всякие приблуды, то радиацию в спиртовом тумане, то солнечную мельницу, то как через кусок камня можно ток провести.... посещаемость была 100%, а иногда и с младших классов приходили смотреть на один урок. Жаль потом его на пенсию поперли и заменили 30ти летним ебланом у которого вся лабораторная работа была тупо на бумаге. А дед тот еще долгое время летом во дворе (многоэтажки) делал что то типа кружка, детекторные приемники мастерили, РУ модельки всякие.....
раскрыть ветку (77)
раскрыть ветку (43)
раскрыть ветку (21)
раскрыть ветку (19)
раскрыть ветку (9)
их два, если мне память не изменяет, помню вызвала физичка к доске двух одноклассников и вручила им по жезлу, эбонитовому и нефритовому, и тёрли усердно они у доски стоя перед всем классом)
раскрыть ветку (8)
Мы катушки Теслы делали, с пайкой трансформаторов в зачёт уроков труда) кстати кто нибудь знает что Тесла вместо транзисторов юзал?)
раскрыть ветку (2)
Кажется, Вам не повезло :(
Я, как молодой преподаватель физики, со всей ответственностью заявляю, что эбонитовые стержни в (московских) школах не натирают!
Я, как молодой преподаватель физики, со всей ответственностью заявляю, что эбонитовые стержни в (московских) школах не натирают!
раскрыть ветку (2)
Ещё как эбонет, я когда учился в ДОСААФе у каждого препода было по эбонитовой указке, чтобы можно было эбонуть нерадивых водятлов, т.е. нас
Нам помню еще опыт про шарик в вакууме показали. Как он раздувается.
Ну и разницу веса и массы через весы и точку опоры показывали.
мы от этих жезлов в восторге были, и от призм примерно также, а когда на биологии один раз в микроском дали посмотреть так вообще пздц кипятком ссались
Да по одному учебнику себе столько развлечений можно было придумать... Если бы не привычка все буквари курить...
А единственный опыт, который был у нас, так это 3 закон Ньютона. Препод ебнул моего друга, а потом сказал, что шея друга ударила его ладонь..
У меня по химии такая учительница была, сочиняла стихи про химически элементы и химические процессы, до сих пор многие в голове остались. Химию давала на ура. Опыты, формулы, все был интересно. Вот обрывки стихов, которые в моей голове:
Сера, Сера, Сера -S(эс)
32 - атомный вес
Сера в воздухе горит -
Получается оксид -
SO2 - сернистый газ -
Слезы капают из глаз
Индикатор лакмус красный - кислоту покажет ясно
Индикатор Лакмус синий - щелочь здесь не будь разиней
*часть стиха отсутствует в голове*
Зато в щелочах у фенолфтолеина начнется не жизнь, а сплошная малина(при добавлении ф/ф в щелочь, происходит окрашивание в малиновый цвет)
раскрыть ветку (2)
А мы свою химичку подкололи раз, в походе, в кроссворде попался вопрос, что означает процесс "эклер" в химии, а она не знает...
Я на основе 3 образовательных учреждений (школа, колледж, универ) сделал вывод, что если мужик(дедок) ведет физику, то он старается донести материал максимально доходчиво и наглядно, с неким энтузиазмом. Хотя наверное есть и исключения.
раскрыть ветку (2)
Не всегда. У меня за школу сменилось четверо учителей физики, из них трое мужчин. Один, самый старший, был таким, как Вы описываете, один - молоденький аспирант - вёл хорошо, но без опытов (возможности не было: у нас занятия шли не в физическом кабинете), а третий, средних лет, вёл занятия как не лучший преподаватель вуза: много лекций, мало объяснений, наглядности никакой.
У нас в 5-6 классах всегда была 100% посещаемость, это ж не универ, тут сразу родителям звонить станут
У меня историк такой же был, иногда любил стихами собственного сочинения рассказывать, а про панфиловцев он нам рассказывал как пацан из видео school 13. Поставил стул перед собой на него другой положил и сел типо за пулемёт.
При все уважении к физику, а материал то он давал? Делать клевые научные фокусы это не одно и то же что грамотно научить детей.
раскрыть ветку (10)
Ну пол урока показывал, остальную половину объяснял, то что показал, либо по плану. Согласитесь, когда у детей есть интерес к происходящему они намного быстрее воспринимают материал.
раскрыть ветку (2)
Петру Петровичу каждую ночь является привидение. Ровно в полночь оно встает из могилы и бредет от кладбища к дому Петра Петровича со скоростью 5 км/час. 2 часа привидение жутко воет под окном Петра Петровича, а потом с той же скоростью бредет обратно на кладбище. В 6 часов утра привидение ложится в свою могилу. Узнай расстояние от кладбища до дома Петра Петровича
раскрыть ветку (1)
В школьной физики нет зубодробящего матана, так что учить там особо то и нечего. А вот демонстрация обсуждаемых процессов очень сильно помогают пониманию.
раскрыть ветку (2)
Матана нет, но формул и теории достаточно, чтобы без практики в них путатся. Для примера: я в школе знал все формулы рассчёта по электронике и электрике. Однако из-за хреновых преподавателей я аж до конца школы думал, что сила тока - это основная величина, а не производная. То есть думал, что если какое-то устройство, например, телефон питается от зарядке с силой тока в 0,5 ампер, то зарядка в 2 ампера это устройство убьёт. И только когда поступил в колледж нормальный препод по физике объяснил, что сила тока зависит от напряжения и от того, сколько устройство само сможет взять. А на зарядках пишут максимальную силу тока.
раскрыть ветку (1)
Ты сам же и говоришь, что знание формул бесполезно без понимания. А реальные опыты способствуют пониманию.
Теория без практики - это ничто. Преподаватели, которые зачитывают одну теорию, не научат ничему, точнее воспринимать это будет гораздо тяжелее. А вот если тебе, так скажем, вкратце преподнесут материал, подчеркнув основные моменты, показав это каким то опытом и любым другим примером, то это гораздо легче для восприятия и запоминания.
раскрыть ветку (3)
Как жеж блин быть с математикой?
Для понимания, тот же опыт можно и описать текстом, накрайняк в виде коммикса в учебнике сделать, никакой разницы.
Вот интерес к предмету , да повысить можно, тут не поспоришь.
раскрыть ветку (1)
Везёт, я даже не могу вспомнить ни одну Лабу по физике, у нас учитель был теоретик ( не однократно об этом упоминал) писали мы все в тетрадку. Дано задача f=
Помнится нам учительница по химии наипервом уроке хотела показать опыт под названием "брызги шампанского". Показала. На своё красивое чёрное платье. Это был первый и последний практический опыт за всё время её преподавания.
У нас тоже был такой физик в средних классах, только молодой. Мы его обожали, потому что других таких интересных уроков не припомню. Мог заинтересовать и объяснить так, что тупой поймет. Единственное тёплое воспоминание о преподах нашей школы.
Радиация в спиртовом тумане. Звучит как-то по-нашему. Случайно не в Чернобыле с дедом бухали?
раскрыть ветку (4)
там все просто, спирт (тогда можно было ацетоном заменить), элемент (обычно напыление стронция или кобальта, скорее их изотопы) и вакуумная камера, при должном давлении (минус) видно как альфа скачет. Главное что бы были пары при низком давлении .
