8

Прелести современного образования

Историю древнего мира в 5 классе в этом году у ребенка в школе проходили бегом.

В марте стало понятно, ради чего. Выдали вот такие учебники и стали задавать вот такие задания.

Авторы достигли дна на столько, что, видимо, когда копипастили из интернета информацию, не читали, что именно копипастят.

То есть даже не куаркодом, да?

То есть даже не куаркодом, да?

Учебник вроде скопирован с сайта Собянина. Я не вчитывалась, но картинки те же. Кто-то получает за это зарплату. При чем большую. И это печатают миллионными тиражами.

На такое задание возникло желание ответить длинной ссылкой, написанной в тетради от руки. Но дочь моего юмора не оценит.

Учебник вот этот.

0
Автор поста оценил этот комментарий

на те ))

Иллюстрация к комментарию
раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий

Да блог Собянина то я догадалась открыть. Но само отношение поражает.

В учебнике местами есть куаркоды. То есть эту технологию составители таки освоили, и знают, что это. Но тут они просто не прочитали ж.

показать ответы
0
Автор поста оценил этот комментарий
Вообще говоря, непонятно, почему про Москву конкретно. Неужели учебник чисто внутримосковский? Разве они не на всю Россию штампуются одинаковые?
раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Видимо, это история родного края. У нас она, почему-то, была на обычной истории в конце года.

0
Автор поста оценил этот комментарий

Вообще не поняла, на что тут агриться.

Показываем ребенку:

- мы можем перепечатать эту ссылку символ-в-символ;

- мы можем поискать в поисковой системе слова по смыслу «Собянин Московская археология где…» и выбрать нужную ссылку из результатов поиска, можем заодно сравнить выдачу в разных поисковых системах;

- мы можем сфотографировать картинку и забросить в ИИ, он ее распознает и переведет ссылку в кликабельный вид;

- здесь мог бы быть кюар-код, давай посмотрим, можно ли сделать кюар-код для ссылки самостоятельно.

Пробуем все варианты, спрашиваем, какой показался удобнее и интереснее. Ребенок на проходной задаче обучается, что есть веер вариантов для ее решения. Ребенок учится осмыслять полученный опыт и дифференцировать свое восприятие этого опыта. Ребенок вместо  опыта «мне не разжевали и не дали соску, я недоволен» учится проактивному поведению.

раскрыть ветку (1)
0
Автор поста оценил этот комментарий

Учебник - не страница гугла. Там именно все должно быть: четко, ясно и "разжевано". Учебник - это не задачник.

И ребенок на примере учебника должен понимать, к чему надо стремиться, излагая свои мысли. Что нужно уметь рассказывать "без воды", интересно и понятно каждому. Что информацию нужно давать доступным всем способом, чтобы ее точно увидели.


обучаться, что есть веер вариантов для ее решения проблемы

можно и нужно, но сам учебник не должен становиться проблемой.

показать ответы

Темы

Политика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

18+

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Игры

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юмор

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Отношения

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Здоровье

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Путешествия

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Спорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Хобби

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Сервис

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Природа

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Бизнес

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Транспорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Общение

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юриспруденция

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Наука

Теги

Популярные авторы

Сообщества

IT

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Животные

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кино и сериалы

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Экономика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кулинария

Теги

Популярные авторы

Сообщества

История

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Недвижимость и ремонт

Теги

Популярные авторы

Сообщества