Поддержка...⁠⁠

Настоящий художник учится всю жизнь, а когда перестает - умирает как художник и рождается еще один ремесленник.

Одно дело учиться академическому рисунку и рисовать типовые объекты в рамках обучения, другое дело - не уметь применять полученные навыки, чтобы что-то нарисовать, предпочитая этому изготовление дрянной копии.

Любой авторский рисунок с художественной точки зрения имеет ценность выше, чем копия. Ребенок может этого пока не знать, но это не делает подобное чем-то правильным, или хорошим.

Как не делает, к примеру, хорошим тот факт, что дети до определенного периода непроизвольно пачкают подгузники. Только в отличие от случая с копированием (обладая навыками создать что-то свое), подгузники обычно потом не дарят.

"Это раз."

И во-вторых: а с чего вы решили, что чтобы рисовать, ребенку обязательно этому учиться? Ценность детских рисунков не в технике исполнения.

А что до техники - ксерокс бы справился намного лучше (с той же художественной ценностью).

Как ни крути, в итоге - пустой перевод материалов и времени, ноль отражения автора в своей работе, отсутствие в ней личности.

А если начать оценивать работу пока ему 17 лет, в 23:59 дня перед днем рождения, а закончить в 00:01? Результат оценки будет более странным, или наоборот?