Ответ на пост «7 лет проработала учителем информатики»⁠⁠12

Доброго дня.

Заранее прошу прощения за орфографию и пунктуацию.

Тема крайне интересная для меня, понимаю что копипаста, и спрашивать автора нет смысла. Но все же...

В 1с автора думаю со временем ждёт такое же разочарование, т.к. там тоже самое происходит последний год, нейрослопы через метод, и если вы видели код раньше, то не надо много труда, чтобы отличить, то что написал ии, от того что пишет человек.

Люди перестали учиться чему-то новому, и в целом это наверное даже логично, т.к. чаще всего задачи не являются сложными и ии способен их решить в разы быстрее, но как только дело касается архитектуры, то тут ии начинает проигрывать.

У нас с женой высшее образование. Не могу сказать, что оно сильно пригодилось, но "научило учиться" и искать информацию. Наверное так же научило адаптироваться под любые задачи, научиться чему-то новому.

И вопрос в том, а нужно ли в целом сейчас усерднее учиться?

В том плане, что и наше поколение, и подрастающее, используют одни и те же инструменты.

Мозг тоже ленив, ему проще заставить кого-то что-то сделать, чем думать самому, и это не мешает людям так же работать, и условно писать код из нейрослопов, который работает.

Больше интересно, что делать?

Сыну 15 лет, 9 класс. Та же проблема, хоть он и шифруется, но уверен большую часть гонит через бесплатные нейронки, но шок это вызвало только в первую поимку, когда понимаешь, что домашку то он сделал, но он ее "даже не читал".

Сейчас гоняем его по куче репетиторов, там уже не получается обманывать в лёгкую. Других выходов не видим из сложившейся ситуации.

Получилась какая то несвязная портянка по ощущениям, поэтому вопросы кратко:

Все это похоже на естественный процесс ухода от необходимости наличия знаний и мозга в целом. Так же как переход к автоматизации, не нужен человек как единица, он нужен только в тех местах где автоматизация не возможна. И будет потребность в наличии небольшого количества людей, которые смогу сделать это с нуля.

Стоит ли "биться на смерть" с нежеланием ребенка учиться "по дедовски"?

Стоит ли вообще пытаться прививать идеологию, что лучше иметь знания и они не пригодятся, чем их не иметь и они могут понадобиться, с учётом того, что сейчас даже бесплатные ии спокойно ищут и структурируют любую информацию в сети?

Интересно другое мнение.