Любовь учителя24
Немного о медленном уничтожении детской самооценки на собственном примере.
С пятого класса у нас сменился классный руководитель и я начала чувствовать "особое отношение" с ее стороны.
Периодически, когда одноклассники уходили в столовую, она подходила ко мне и спрашивала:
-"Annwintersky, почему ты не идёшь в столовую? По тебе же видно, что ты любишь пирожки.."
-"Ой, как ты за лето раздобрела, ну не все же подряд нужно кушать..." И тд.
Пинала мой портфель, проходя вдоль ряда. Естественно, случайно.
"Теряла" сданные мной на проверку тетради, заставляя переписывать все с нуля. Утверждала, что не сдавала. А если не принесу новую со сделанными заданиями за всю четверть, поставит два и вызовет родителей (знала на что давить, для меня это был большой страх).
А теперь представьте, что это происходит регулярно, в течение нескольких лет.
Нет, в таком возрасте не приходит осознания, что человек говнит специально. И выяснить все напрямую, как взрослые люди, в голову не приходит.
Бонусом она отпускала шуточки в мою сторону при всем классе, от этого самооценка оказалась ниже плинтуса (нельзя же ответить учителю). Детям весело, они не понимали (как и я), что это почти травля и подхватывали ее настроение.
В девятом классе начала стабильно получать двойки-тройки по ее предметам (история, обществознание и тд.).
Оценки снижались даже за непроставленное число (дата урока) на полях.
-"Может стоит присмотреться к техникумам? С таким уровнем знаний по моим предметам, ты в жизни работу не найдешь".
Маме жаловаться было бесполезно - учитель всегда прав, поэтому я продолжала искать причины в себе.
Все это продолжалось до выпускного. И только на выдаче аттестатов до матери дошло, что что-то не так.
Вместе с аттестатами выдавали грамоты за спортивные/учебные и другие достижения (для мамы было важно, чтобы меня отметили).
Данный список формировала классная, и, как результат, почти все дети их получили. Даже мальчик, присоединившийся к нам в десятом классе, игравший в хоккей (не за школу), получил грамоту за спортивные достижения.
Мне ничего не дали (играла 11 лет в шахматы и 4 года волейбол за школьную сборную). Директор при всех, не скрывая удивления, переспросила у классной, нет ли ошибки. Ошибки нет, ответила классная.
Маму это зацепило и вечером, на самом выпускном, она подошла к уже пьяной классной. У той язык уже развязался и она ответила:
- Сложно было пристроить моего сына на работу?
Мама сначала не поняла, о чем речь. Потом, как оказалось, как только я перешла в пятый класс, классная узнала, что наш родственник - директор центра занятости. И попыталась через маму надавить и устроить ее сына. Родственник отказал. А так как ее сын, к тому же, стоял на учёте, шансов на хорошую должность на общих условиях у него не было. Вот и попыталась она так пробить ему путь.
А пробила лишь брешь в моей самооценке.
P.S. Прошло почти десять лет и знаете.. вспоминаю и смеюсь нихрена я эту ситуацию не отпустила. Я тебя ненавижу, мерзопакостная ты сука.
В 10м классе мне посчастливилось перейти из одной из самых плохих школ в одно из лучших учебных заведений в городе. Скажу честно, по знаниям я был Намного ниже самого слабого ученика этого лицея. Большая часть одноклассников считали, что вылечу уже после первого месца, но я стал усиленно заниматься основными предметами, по которым на нашем отделении был уклон, практически без выходных и отдыха и, как доказательство, продержался на плаву весь учебный год, при этом даже перевели в самую сильную группу, хотя никто из учеников, так меня серьезно и не стал воспринимать. Почти все считали, что мне не суждено будет окончить учёбу вместе с ними.
После тяжёлого года, решил взяться за дополнительные предметы и на лето выбор упал на литературу, которая требовала значительных затрат времени на чтение, а этот русурс в то время у меня был в жутком дефеците. Получив список литературы к прочтению, всё лето читал понравившиеся книги из этого списка. К сожалению, почти ни одной книги, из тех, которые я прочитал, мы не стали разбирать на уроках, но я это пережил и усиленно пытался прочитать то, что мы должны были проходить по программе.
За семестр сделал хороший скачок в этом предмете и вот, конец полугодия, учительница открывает журнал и начинает при всём классе думать кому какую оценку поставить. Петров - без сомнения 5, Соколов - 4, Заречная могла бы на 5, но тоже 4, так, @dimanic, вот видно, что старался, поставлю 4. У меня аж сердце встрепенулось, первая 4ка по литературе!!!
Но тут..., но тут из класса пошли возгласы о том, как же так можно поставить @dimanic 'у четыре?! Он же двоечник, ну или в лучшем случае троечник, как так его ставить вровень с нами???
Учительница задумалась и произнесла: "Ну да, действительно, поставим ему 3".
У меня "что-то щелкнуло внутри" и последние полгода я так и не смог прикоснуться ни к одной книге по этому предмету. Так литература для меня окончательно умерла вместе с "учительницей", которая воздыхала по всему утонченному и возвышенному, которая пыталась рассказывать нам про уникальный внутренний мир писателей и поэтов, а так же героев их произведений при этом позабыв, что им всем уже все-равно как их оценивают, в отличии от живых учеников.