Из записок репетитора⁠⁠

Однажды, листая славный сайт Пикабу, под одним из постов @BookWitch я сгоряча упомянула, что тоже могу кое-что показать из своего преподавательского опыта, а меня так - раз! - и поймали на слове. В общем, почти месяц я собиралась с мыслями, и вот он пост, родимый.  Весело и задорно, как у коллеги, вряд ли получилось, но я старалась.

На данный момент я преподаю русский язык и литературу. Раньше ещё учила музыке и игре на гитаре, но в минувшем учебном году отказалась от этих предметов, так как мне самой инструмент уже не интересен, а работать через "не хочу" не могу.

Лирическое отступление.

Как я всё это запоминаю? На уроках я веду аудиозапись. Причин несколько:

1. "Вы так сказали/Вы так не говорили" - отметается сразу. Пригодилось пару раз.

2. Потенциальные проблемы с родителями, которых не было дома. Не пригодилось ни разу.

3. Разбор занятия на предмет упущенных тем, моментов, а также собственных ошибок и стиля речи.

4. Память о некоторых пёрлах моих учеников.

Эпизод 1.

Ученик, 9 класс, подготовка к ОГЭ.

Диктую предложение: "Увидишься с Горьким - передай ему привет".

Я: Кто такой Горький?

Ученик (ответ, полный уверенности): Поэт!

Эпизод 2.

Тот же ученик, тот же класс.

Проверяю домашнее задание, в котором необходимо было составить простое предложение с однородными членами по схеме [O, O, O и O].

Что придумал ученик: Гречка, геркулес, манка, мир, война и разруха.

(Нет, это неправильное предложение, это просто ряд существительных)

Эпизод 3.

Тот же ученик, 10 класс, подготовка к зачётному сочинению и ЕГЭ.

Я: Какие знаки препинания ставятся между частями в сложном бессоюзном предложении?

Ученик: Ну, это... Запятая. Точка. Точка с запятой. Точка-точка...

Я: Что такое "точка-точка"?

Ученик: Точка сверху и точка снизу. Вот! (восторженно рисует двоеточие).

Эпизод 4.

Тот же ученик, тот же класс.

Я: "Великомученик" - какая часть речи?

Ученик: Блин... Я знаю. Честно, я просто не помню, как называется. Подскажите первую букву?

Я (со вздохом разочарования): "С".

Ученик: С... С... Су... (тяжко вздыхает)

Я (с надеждой): Су...

Ученик: Нет, я конечно же, забыл многое, но я же не су...

Я: Существительное!

Ученик: А-а, вы про это "су..."!

Эпизод 5.

Ученик, 7 класс, гитара.

Ученик (ошибаясь в который раз): Ну получалось же перед уроком!

Я: Верю. Но должно получаться и на уроке, если ты тренировался.

Ученик: Тренировался! Я не знаю, почему так. Нужно же доказать, что получается.

Я (в шутку): А ты на видео сними и пришли мне.

Ученик (подумав): А это идея! Так и сделаю.

(Так и не прислал, но играть потом стал увереннее)

Эпизод 6.

Ученик, 9 класс, подготовка к ОГЭ.

Ученик: Это деепричастие! Я даже помню, как оно подчёркивается.

Я (с сомнением): Неужели?

Ученик: Ага. Вот так: (рисует) трынь-тырынь-трынь-тырынь.

Я (сдерживая смех): И чем это "трынь-тырынь" является в предложении?

Ученик (уверенно): Ну, точно не обстоятельство, оно подчёркивается этим... Как его? Точка-чёрточка. (смотрит на свой рисунок) А, ну да...

("Трынь-тырынь" - это _._._ , как и подчёркивается обстоятельство)

Эпизод 7.

Тот же ученик, тот же класс.

Ученик: "Короткое платье". Так. Степени сравнения есть.

Я: Хорошо, называй.

Ученик: Короче, более короткий, самый короткий.

Я: Хорошо. Все назвал?

Ученик:. А, да. Коротетейший.

Я: Ты уверен?

Ученик: Ой, ну я же пошутил, не смотрите так. Конечно же, корочечейший.

(Был абсолютно серьёзен)

Эпизод 8.

Ученик, 9 класс, повышение успеваемости.

Ученик (пересказывает содержание "Капитанской дочки"): Потом они выходят, и Гринёв забирается в эту... Как её? Забыл. Штука такая, на колёсах, квадратная или прямоугольная.

Я: Телега?

Ученик: Нет, там не телега была, а с дверцей такая...

Я: Карета?

Ученик: Не, без крыши... А! Повозка! Вот, садится в повозку. А, он ещё Пугачёву - только Гринёв не знал, что это Пугачёв, - отдал штуку такую меховую, в ней тепло ещё. Ну как она называется?

Я: Тулуп это был, заячий.

Ученик: Да. Хотя какая разница? Чего у Пушкина язык такой сложный?

Пожалуй, это мои самые любимые эпизоды. Остальные, наверное, для не связанных с филологией будут совсем несмешными (я и в этих-то сомневаюсь).

Если у вас есть какие-то вопросы о работе репетитора, преподавании или русском языке (типа "Зачем учить все характеристики букв/звуков, правописание суффиксов?" и т.д.)