21

IT в универе

Последнее время вижу все больше и больше постов на тему "стоит ли учится в универе на IT", "с чего начать учить программирование", "могу ли я стать айтишником если гуманитарий" и т.д. И сегодня хочу рассказать немного об обучении в универе, тут стоит сказать что айтишных специальностей есть уйма, как с упором на железо так и на софт, но я учусь на "компьютерных науках" и речь пойдет именно об этой специальности.
На первом курсе нам давали основы программирования на Java, и объясняли что такое ООП на C# или C++ (на выбор). Был предмет "основы алгоритмов" на котором разбирали машину Поста, машину Тьюринга, цепи Маркова, Грамматики и многое другое, сам предмет учит больше алгоритмическому мышлению чем чему-то конкретному, закрыл я его на 4+, но не совсем понимаю где мне эти знания могут понадобиться. "Основы тестирования" - тут название говорит само за себя, на лекции рассказывали теорию о видах тестирования, типах тестирования, методах тестирования, на практики мы составляли тест кейсы, чек листы, тестировали сайт и составляли баг репорты. Так же была высшая математика, тут справедливо сказать что ее никто не понимал, вначале ещё худо бедно, а к концу курса, когда начались всякие методы интегрирования двойных интегралов - все сразу позалетали. Тут была вот какая хитрость - препод очень любил свой предмет и я выходил каждую пару к доске, при этом ничего не зная задавал максимально глупые вопросы, но так я получал хоть какое-то понимание происходящего, и препод видел что я интересуюсь матаном, так что на экзаменах не заваливал. Ещё была теория вероятности, та же математика только в профиль, много формул, много методов решений разных задач, но предмет на удивление оказался очень интересным.

В начале курса я не знал даже что такое программа, а к концу более-менее разобрался с ООП, написал текстовую игру на андроид и приложение которое делало всякие вычисления с дробями на винформах, конечно все это в рамках лабораторных работ. Много времени пришлось уделять самооразвитию, порой даже по 7-8 часов в день сидел разбирая видосики с Ютуба и статьи с разных ресурсов, но оно того стоило потому что в конце учебного года удалось немного подзаработать на лабах и поступить на курсы от ЕПАМ.

И если вернуться к первоначальному вопросу, то знаний я получил очень много, некоторые пригодяться, некоторые нет, но все таки универ стимулирует учить те вещи которые сам никогда бы и не начал, так же учит добывать и усваивать информацию самостоятельно и находить общий язык с разными людьми.

Если будет интересно, могу рассказать про предметы на втором курсе, про впечатление от курсов ЕПАМ, о том с какими трудностями сталкивался в процессе обучения, о том как заработал на лабах на чай с тортиком и о много чём еще :)

Дубликаты не найдены

+7

Воу-воу, а где же такие "Архиважные" предметы, как "история", "библиотечная культура", "философия", "физкультура" и прочее? Которыми тупо забивают расписание в универах.

раскрыть ветку 2
+3

угу, не сдал физ-ру, вылетел нафиг из универа. Экономика еще, физика (ну хоть как то можно притянуть, но сложно присобачить физику уровня универа к бумажной защите информации), у нас спец предметы вообще были только на 4-5 курсах. А т.к. универ был аграрным, то например АСУшники еще учили как поля засевать бгг.

раскрыть ветку 1
+1
Я рассказал то что больше всего запомнилось, а так были и физра, и философия. Но тут и говорить нечего :)
0

Закончил универ в 2017 году по специальности "Компьютерная безопасность", квалификация "Специалист по защите информации. Математик".
Хочу рассказать какие были предметы. Т.к. могу ошибиться, что на каком курсе и на каком семестре было, то просто перечислю в алфавитном порядке. В скобочках укажу количество академических часов. Гуманитарку упоминать не буду, это ненужные предметы и у каждого универа своя гуманитарка.

Алгоритмы и структуры данных (100)
Безопасность информационных технологий (50)
Вычислительные методы алгебры (145)
Геометрия и алгебра (635)
Дискретная математика и математическая логика (245)
Дифференциальные уравнения (245)
Защита информации в операционных системах и компьютерных сетях (192)
Защита речевой и видеоинформации (88)
Имитационное и статистическое моделирование (145)
Исследование операций (171)
Комплексное обеспечение информационной безопасности (88)
Компьютерные сети (195)
Криптографические методы (280)
Криптографические протоколы аутентификации (88)
Криптографические протоколы распределения ключей (88)
Математические основы криптологии (88)
Математический анализ (934)
Методы оптимизации (195)
Методы численного анализа (330)
Микропроцессоры и аппаратные средства вычислительной техники (50)
Модели данных и системы управления базами данных (100)
Надёжность программного обеспечения (162)
Низкоуровневое программирование (50)
Операционные системы (145)
Организационно-правовое обеспечение информационной безопасности (52)
Программирование (687)
Программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности (95)
Системы связи и сети передачи информации (95)
Статистический и компьютерный анализ данных (116)
Стеганографические методы защиты информации (50)
Теоретические основы информационной безопасности (95)
Теория вероятностей и математическая статистика (106)
Теория информации (145)
Тестирование генераторов случайных и псевдослучайных последовательностей (60)
Технические средства и методы защиты информации (50)
Технологии разработки и защиты серверных Web-приложений и Web-служб (88)
Технологии разработки программного обеспечения (140)
Уравнения математической физики (145)
Функциональный анализ и интегральные уравнения (195)
Цифровая обработка сигналов (124)

В общей сложности 3462 часа затрачено на математику, 1364 - на защиту информации, 2226 - на программирование.

раскрыть ветку 1
0

Преддипломную практику проходил в EPAM Systems 3 месяца. Она принесла больше пользы, чем 5-летняя учёба в университете.

0

23 года назад, когда встал вопрос получения высшего образования, при всей увлеченности компьютерами, в тех вуз я не пошел, очень уж сильно учебная программа и техника по профилю отставала, хотя что не получил математику, я сейчас жалею... Классно что сейчас все поменялось, а тогда нормальная ситуация была когда ты лучше разбираешься в предмете чем преподаватель. И выбора специализаций такого не было.

раскрыть ветку 1
0
Сейчас в универах разные it предметы преподают практикующие люди, не все, но бывает. Например у меня тот же c# преподавал программист с опытом больше 5 лет. Но и ситуации когда студент разбирается в предмете лучше препода - не редкость. Я потом запилю пост о втором курсе, так вот там не все так сладко)
0

Ты с Беларуси что-ли?

раскрыть ветку 2
0
С чего ты взял?
раскрыть ветку 1
0

прост предположил

0
Вот завидую вам белой завистью, когда я училась (08-13гг), не то, что видосики не найти, никакой особой информации по ЯП найти нельзя было, ни книг толковых, ничего. А сейчас - учись не хочу.
0

У вас там похоже на программу колледжа чем универа. Впрочем, даже в топовых вузах сейчас так.

Сравните с Computer Science and Engineering в MIT
(топовое образование в этой сфере)
http://catalog.mit.edu/degree-charts/computer-science-engine...
(ссылки на разделы не привожу, они легко гуглятся по номеру курса)

* 6.004 Вычислительные структуры (биты, байты, кодирование чисел, алгоритм Хафмана и т.п.)
* 6.006 Введение в алгоритмы (сортировка, хэширование, графы, вычислительная сложность и т.п.)
* 6.009 Основы программирования (практический курс, учатся прогать на довольно интересных задачках на питоне)
* 6.031 Разработка ПО (прогают на Java: тестирование, контроль версий, отладка, многопоточность, очереди, сокеты и т.п.)
* 6.033 Разработка компьютерных систем (знакомят с понятиями из современной индустрии: модульность, виртуальная память, потоки, производительность, компьютерные сети и p2p, транзакции, репликация, безопасные каналы и dnssec и т.п.)
* 6.034 Искусственный интеллект или 6.036 Введение в машинное обучение (думаю, не надо пояснять)
* 6.045 Теория автоматов или 6.046 Разработка и анализ алгоритмов

Помимо этого у них и общие курсы:
* Введение в программирование
* Матиша
* Устная коммуникация (учат делать презентации)

И спец. курсы на выбор:
* На выбор робототехника/медицинские технологии/коммуникационные сети/ встраиваемые системы
* Около 30 углубленных спец. предметов на выбор от компьютерной графики и баз данных до вычислительной биологии.
* Около 20 курсов на выбор по разным темам (от психоакустики до этики для инженеров).

И многое из этого доступно на халяву онлайн, достаточно знать инглиш.
Но понятно, что самому всё равно сидеть учить онлайн нереально. Универ -- это прежде всего среда и окружение. Если люди живые и компетентные, то и учиться будет интересно.

раскрыть ветку 1
0

Да, почему колледжа. Колледж учит профессии, институт учит сложной профессии, универ учит специальности (например, юриспруденция), а профессию вы потом выбираете сами (адвокат, прокурор или юрисконсульт). У нас даже в универах программу строят так, что в итоге учат профессии "программист" вместо специальности "информатика". По мне так это они зря =)

0
Да, расскажи, пожалуйста, все дальше поподробнее.
0
Я учусь на специальности 121 "Инженерия программного обеспечения". На этой специальности на начальных курсах направление на такие же языки + ассемблер, алгоритмы и структуры данных. На курсах по старше - составление полного документооборота (от требований заказчика до инструкции пользователя), подходы и методологии разработки ПО, методы и виды тестирования и составление сопутствующих документов, про менеджмент самого проекта ну и в таком духе.

З.Ы. математики так же хватает, от вышки до дискретки.
0
ждем историю про ЕПАМ
раскрыть ветку 1
0
Так а чего ждать, галера.
0

но не совсем понимаю где мне эти знания могут понадобиться

пойдешь работать в сферу, связанную с разработкой и внедрением ИС - поймёшь.


а насчет образования в сфере IT - имхо, на данный момент у нас дикий перекос - у нас каждый год выпускают пачками программистов разного профиля (которые уже давно в таком объеме не нужны), но при этом у нас почти полный голяк в чатси аналитиков и сопровожденцев, которые бы помимо теоретических и программных основ понимали еще и предметную область..

раскрыть ветку 3
0

Пачками то пачками, однако людей заинтересованных, способных к обучению из них - еденицы. Так же многие, после нескольких курсов, внезапно осознают, что это не то, чем бы они хотели заниматься.

*Под обучением имеется ввиду тупая зубрежка старание понять и изучить что-то новое.

раскрыть ветку 2
0
Пачками то пачками, однако людей заинтересованных, способных к обучению из них - еденицы.

не спорю. но это проблема всех специальностей, вне зависимости от профиля.

но вот конкретно в ИТ я вижу перекос, когда есть потребность, но она не закрывается выпускниками.

раскрыть ветку 1
Похожие посты
69

Go over my head - Фраза дня

Всем привет! Сегодняшняя фраза – Go over my head.


Используем, чтобы сказать, что мы чего-то не поняли или неправильно поняли ситуацию.


Возможный перевод: я не понял, это прошло мимо меня, это выше моего понимания, не смог разобраться.


Примеры:


🔸A: Did you understand what happened? – ты понял, что произошло?

B: To be honest, it went straight over my head. – честно говоря, я ничего не понял.


🔸That lesson went over my head. Did you understand it? - Этот урок был выше моего понимания. А ты его понял?


🔸The explanation went completely over my head. — Это объяснение было выше моего понимания. / Из объяснения я совсем ничего не понял.


🔸All this talk about philosophy went right over my head. – Я совсем не понял все эти разговоры о философии.


На видео носитель языка объясняет эту фразу.


Если понравилось, ставьте плюс и подписывайтесь! Будет еще много чего интересного.


Если хотите отработать эту фразу, пишите свои примеры в комментариях.


Всем продуктивного дня и отличного начала недели!

3173

7 бесплатных платформ/сайтов, которые помогли мне выучить английский

Я очень долго пыхтела над изучением английского...еще со школы - "do-did-done", "may I come in, please"... Иногда у меня получалось, иногда не очень, но мысль свободного говорить на инглише не покидала меня. В итоге, я перепробовала кучу способов изучения и так или иначе мои знания становились все обширнее и обширнее. Я не скажу, что сейчас знаю английский идеально, но самое главное - ко мне пришло понимание языка! :D

Я знаю, что в интернете есть много подобных постов, но хотела бы поделится лучшими, на мой взгляд, площадками, которые помогли именно мне изучить английский)


1. https://liteka.ru/ - очень классный сайт, на котором можно читать книги на английском. Удобно, что при нажатии на слово можно сразу видеть его перевод и слышать как оно произносится. Мне очень нравится в этом веб-приложении возможность загружать свои книги. Я так подобрала литературу под себя, загрузила ее на сайт и спокойненько читала. Особенно полезно выписывать незнакомые слова в свой словарик и потом некоторые из них учить или хотя бы пробегаться по ним глазами.


2. https://fenglish.ru/films/ - фильмы на английском с субтитрами. Можно выбрать как русские субтитры, так и английские, + есть возможность уменьшить скорость воспроизведения для лучшего усвоения речи. Особенно полезно ставить на паузу и выписывать незнакомые слова или предложения. Так изучение будет намного эффективнее, правда просмотр фильма займет больше времени :D

3. https://www.ted.com/talks - думаю, этот сервис у многих на слуху. TED talks - небольшие видеозаписи с конференций TED на абсолютно разные темы: от здоровья до бизнеса. Есть субтитры, а также полный текст выступления под видео на разных языках. Очень полезно использовать этот ресурс, если вы еще что-то изучаете, например, дизайн. Можете смотреть/слушать короткие видео и прокачиваться сразу по двум фронтам. Хотя изначально не факт, что вы будете хоть что-то понимать. Поэтому полезно сначала изучить лексику из видео, а потом его слушать.


4. https://t.me/EngInPhrases - телеграмм-канал, на котором ежедневно публикуются фразы на английском из разных категорий: повседневные или устойчивые фразы, фразы для путешествий и бизнеса, а также цитаты великих людей. Каждый день выходит опрос на проверку материала. У меня были включены уведомления и я, можно сказать, каждый день учила несколько фраз, а вечером проходила опрос. Особенно полезно стараться в тот же день применять выученные выражения.


5. https://www.playphrase.me/#/search?q=say+me - сайт, на котором можно вбивать любые фразы на английском и видеть отрывки из разных фильмов с использованием этих фраз. Очень интересно поиграться и послушать различные вариации произношения тех или иных выражений. Так как внизу параллельно идут субтитры, воспринимать их на слух легко. Если вы не понимаете, что говорят, нужно стараться вслушаться и расслышать свою фразу.


6. http://www.correctenglish.ru/theory/ - перейдем от практики к теории. На этом сайте собрана теория английского языка. На нем вы можете найти любое правило и пример к нему для лучшего понимания. Но практика все-таки важнее, поэтому на этом сайте есть и практика для улучшения своих языковых скиллов.


7. http://begin-english.ru/ - сайт подойдет новичкам, теория написана понятным и доступным языком. Все темы отлично структурированы — от легких до более сложных. Большой плюс, что на этом сайте есть почти все разделы для практики, а именно: перевод песен,  видео,  статьи, тесты и т.п.


Конечно, есть еще куча полезных сервисов для изучения английского и у каждого существует свой набор таких площадок, поэтому делитесь в комментариях своими подборками, сделаем этот пост еще полезнее :)


Как-то так! Еще хочу добавить, что "терпение и труд все перетрут" или "nothing is impossible to a willing mind".

Показать полностью
324

Изучаем GNU/Linux часть 29. bash скрипты #3

Продолжаем изучать GNU/Linux и готовиться к сертификации от Red Hat (RHCSA).


Для тех, кто видит мои посты впервые - я стараюсь очень лёгким языком с нуля научить вас работать с операционной системой GNU/Linux. Зачем? Потому что - Стоит ли делать курс по RHCSA?


Предыдущие темы:

Изучаем GNU/Linux часть 28. bash скрипты #2

Изучаем GNU/Linux часть 27. bash скрипты #1

Изучаем GNU/Linux часть 26. Программный RAID - MD

Изучаем GNU/Linux часть 25. Управление логическими томами - LVM (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 24. Работа с файловыми системами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 23. Основы файловых систем

Изучаем GNU/Linux часть 22. Работа с дисками (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 21. Ядро Linux

Изучаем GNU/Linux часть 20. Права на файлы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 19. Пользователи и группы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 18. Sudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 17. Su и visudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 16. Процессы #3: Работа с процессами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 15. Процессы #2: Информация о процессах #2 (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 14. Процессы #1: Информация о процессах

Изучаем GNU/Linux часть 13. Bash #2: переменные (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 12. Bash #1: bash-completion, alias, type

Изучаем GNU/Linux часть 11. Стандартные потоки (RHCSA)


Ссылки на темы 1 лвла - Изучаем GNU/Linux часть 10. Текстовые редакторы nano и vi (RHCSA)


Проверка пользователя, параметров запуска, различные условия и подтягивание данных из файла.

P.S. Текст из видео в комментариях.


P.P.S. Мне бы пригодилась помощь в создании большого количества заданий и вопросов для обучающихся -> Задания, вопросы и ответы

221

Изучаем GNU/Linux часть 28. bash скрипты #2

Продолжаем изучать GNU/Linux и готовиться к сертификации от Red Hat (RHCSA).


Для тех, кто видит мои посты впервые - я стараюсь очень лёгким языком с нуля научить вас работать с операционной системой GNU/Linux. Зачем? Потому что - Стоит ли делать курс по RHCSA?


Предыдущие темы:

Изучаем GNU/Linux часть 27. bash скрипты #1

Изучаем GNU/Linux часть 26. Программный RAID - MD

Изучаем GNU/Linux часть 25. Управление логическими томами - LVM (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 24. Работа с файловыми системами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 23. Основы файловых систем

Изучаем GNU/Linux часть 22. Работа с дисками (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 21. Ядро Linux

Изучаем GNU/Linux часть 20. Права на файлы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 19. Пользователи и группы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 18. Sudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 17. Su и visudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 16. Процессы #3: Работа с процессами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 15. Процессы #2: Информация о процессах #2 (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 14. Процессы #1: Информация о процессах

Изучаем GNU/Linux часть 13. Bash #2: переменные (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 12. Bash #1: bash-completion, alias, type

Изучаем GNU/Linux часть 11. Стандартные потоки (RHCSA)


Ссылки на темы 1 лвла - Изучаем GNU/Linux часть 10. Текстовые редакторы nano и vi (RHCSA)


Разберём условие if

P.S. Текст из видео в комментариях.


P.P.S. Мне бы пригодилась помощь в создании большого количества заданий и вопросов для обучающихся -> Задания, вопросы и ответы

311

Еще 22 устойчивые фразы на английском для повседневного общения

Пару дней назад я решила собрать вместе полезные устойчивые фразы в английском языке и написала пост, в котором собрала 33 идиомы. Туда вошли фразы на подобии "I'm done", что в переводе означает "Я все/С меня хватит", а не "Я сделанный" (хотя и есть что-то общее :D)


Тот пост (33 устойчивые фразы на английском для повседневного общения) набрал достаточно много сохранений, лайков, а также его выложили в познавательном вк-паблике пикабу :)

Все это натолкнуло меня на мысль дополнить список еще 22-мя полезными устойчивыми выражениями для повседневного общения in English.


1. I'll do my best - Я сделаю все возможное - [aɪl du maɪ best]

2. You don't say! - Не может быть! - [ju dɒnt seɪ]

3. That’s that - Такие дела; ничего не поделаешь - [ðæts ðæt]

4. Don’t mention it! - Не стоит благодарности! - [dɒnt ˈmenʃn ɪt]

5. That's awesome! - Это круто! - [ðæts ˈɔːsəm]

6. On the one hand...on the other hand - С одной стороны...с другой стороны - [ɒn ðə wʌn hænd ɒn ðə ˈʌðə hænd]

7. Keep the change - Cдачи не нужно - [kiːp ðə ʧeɪnʤ]

8. My point is… - Я хочу сказать; я имею в виду - [maɪ pɔɪnt ɪz]

9. Where are you going with this? - Куда ты клонишь; на что ты намекаешь? - [weə(r) ɑːr ju ˈɡəʊ.ɪŋ wɪð ðɪs]

10. That’s his thing! - Это его конек; это его фишка! - [ðæt’es hɪz θɪŋ]

11. Poor thing - эквивалент нашему "Бедняжка" - [pʊə θɪŋ]


12. Got it? - Понял? - [ɡɒt ɪt]

13. Get out of hand - Выйти из-под контроля - [ɡet aʊt əv hænd]

14. Pull yourself together - Возьми себя в руки - [pʊl jɔːˈself təˈɡeðə(r)]

15. Don't feel blue - Не грусти - [dɒnt fiːl bluː]

16. Break a leg - Ни пуха ни пера! - [breɪk ə leg]

17. See you soon! - До скорого!  - [siː ju suːn]

18. Keep head above water - Едва держаться на плаву; сводить концы с концами - [kiːp hed əˈbʌv ˈwɔːtə(r)]

19. I’ll be back - Я вернусь - [aɪl bi bæk]

20. I smell a rat - Здесь что-то не так - [aɪ smel ɑ ræt]

21. I got you! - Вот ты и попался! - [aɪ ɡɒt ju]

22. The last, but not the least - Последнее, но не по значимости - [ðə lɑːst bʌt nɒt ðə lɪst]


Напомню, что новые фразы я публикую каждый день на t.me/EngInPhrases

Показать полностью
246

Изучаем GNU/Linux часть 27. bash скрипты #1

Продолжаем изучать GNU/Linux и готовиться к сертификации от Red Hat (RHCSA).


Для тех, кто видит мои посты впервые - я стараюсь очень лёгким языком с нуля научить вас работать с операционной системой GNU/Linux. Зачем? Потому что - Стоит ли делать курс по RHCSA?


Предыдущие темы:

Изучаем GNU/Linux часть 26. Программный RAID - MD

Изучаем GNU/Linux часть 25. Управление логическими томами - LVM (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 24. Работа с файловыми системами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 23. Основы файловых систем

Изучаем GNU/Linux часть 22. Работа с дисками (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 21. Ядро Linux

Изучаем GNU/Linux часть 20. Права на файлы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 19. Пользователи и группы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 18. Sudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 17. Su и visudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 16. Процессы #3: Работа с процессами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 15. Процессы #2: Информация о процессах #2 (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 14. Процессы #1: Информация о процессах

Изучаем GNU/Linux часть 13. Bash #2: переменные (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 12. Bash #1: bash-completion, alias, type

Изучаем GNU/Linux часть 11. Стандартные потоки (RHCSA)


Ссылки на темы 1 лвла - Изучаем GNU/Linux часть 10. Текстовые редакторы nano и vi (RHCSA)


Начнём потихоньку разбирать тему скриптов

P.S. Текст из видео в комментариях.


P.P.S. Мне бы пригодилась помощь в создании большого количества заданий и вопросов для обучающихся -> Задания, вопросы и ответы

378

Все для изучения физики в школе

Подрабатываю репетитором.

Начался новый учебный год, поэтому вопрос образования стоит сейчас остро. Вот подборка книг, которые помогут при освоении физики. Большую часть из них я уже советовал, но почему бы не напомнить.

1. Учебники.

1.1 Г. Я. Мякишев - учебники для общеобразовательных учреждений базового и профильного уровня, 10-11 класс.

При проведении занятий я во многих случаях опираюсь именно на Мякишева, потому что его книги написаны хорошо, информация представлена полноценно и доступно, примеров приведено достатошное количество. Короче, что и говорить - книги практически идеальные!

Упертым или более продвинутым ребятам рекомендую обратить внимание именно на учебники профильного уровня, которых целых 5 штук - Механика, Молекулярная физика и Термодинамика, Электродинамика, Колебания и волны, Оптика и Квантовая физика. Сдающим ЕГЭ - обязательно прочесть все!

Остальным рекомендую его учебник базового уровня для 10 и 11 класса.

1.2 А. В. Перышкин - учебники для общеобразовательных учреждений базового уровня, 7 - 9 класс.
Знаете, есть вот вино, которое чем старше - тем лучше. Вот с Перышкиным точно так же. Все его новые переиздания - жуткое дело, которое в руки лучше не брать. А вот книги, выпущенные в прошлом столетии, написаны великолепно. Короче, чем старше книгу Перышкина найдете - тем лучше.

Эти учебники подходят для начального уровня, и для продвинутых товарищей их будет маловато. Но в качестве трамплина в мир физики они идеальны.

1.3 Г. С. Ландсберг - элементарный учебник физики в трех томах.

Удивительно, но сам я узнал про эту книгу уже в институте.
Знаете, если Перышкин - бутерброд с чаем, Мякишев - первое, второе и компот, то Ландсберг - это обед, когда ты с голодухи забежал в кафешку, назаказал себе тонну еды и сидишь, не можешь в себя все впихнуть. И все такое еще, блин, вкусное!

Если уйти от метафор, то в учебниках Ландсберга содержится огромное количество дополнительной информации об устройстве нашего мира и это чрезвычайно полезно и интересно для тех, кто хочет не только кучу баллов на ЕГЭ набрать, но еще и что-то рубить в физике.

Собственно, в этом же и заключается главный минус книг Ландсберга - учебники по 600 страниц могут отпугивать учеников.

Резюме: для начального уровня - Перышкин, для ЕГЭ и института - Мякишев, для мощной подготовки - Ландсберг. В идеале, конечно, прочитать все эти учебники.

2. Задачники


2.1 А. И. Черноуцан - Физика. Задачи с ответами и решениями.
Имхо - идеальный задачник, потому что все задачи в нем нетривиальны, приведено множество задач с решениями, и есть множество задач исключительно с ответами. Идеально. Показали, как ломать голову, и предложили поломать самому. Плюс ко всему в задачнике представлены задачи из всех разделов физики. Решать, бояться, не отвлекаться - рекомендую всем!

2.2 Б. Ю. Коган - Задачи по физике. Пособие для учителей.

Коган от Черноуцана отличается двумя вещами. Во-первых, здесь нет задач для самостоятельного решения, все задачи решены. Однако никто не мешает не смотреть решение задачи в конце и решать самому. Во-вторых, этот задачник значительно меньше. Во всем остальном же - точно такая же прекрасная книга.

Бонусом здесь содержатся необычные методы и подходы к решению задач, которые школьникам обычно не рассказывают. Рекомендую, 10/10 и почему нельзя переехать жить в задачник по физике?!

2.3. Л. А. Кирик - Задачи по физике.

Легендарный задачник. Один из его огромных плюсов - разделение задач на уровни. Не можешь решать высокий уровень? Спустись до среднего. Не можешь решать средний уровень? Спустись до легкого. Не можешь решать легкий? Ну, эээ, как бы... Следующий вопрос!

Задачник в том числе неплохо подойдет олимпиадникам - часть задач специально под это заточены.

Огромный плюс для учителя и огромный минус для ученика - решения к большинству задач вы вряд ли найдете даже в Интернете. Вот так вот.

Помимо этого задачника рекомендую Самостоятельные и контрольные работы для 7-11 классов тоже от Кирика. На них отлично отрабатывается решение именно базовых задач.


2.4 М. И. Бакунов, С. Б. Бирагов - Олимпиадные задачи по физике.

Собираетесь сдавать ЕГЭ и не обращаете внимание на олимпиады? А вот зря! Даже если вам не суждено стать великим олимпиадником, решение олимпиадных задач очень сильно разминает мозг. Нелинейность задач чрезвычайно полезна. Вы уверены, что умеете пользоваться ЗСЭ? Проверьте себя с помощью этой книги.

Ну, а для олимпиадников эта книга строго прописана.

Резюме: разбирайте методы решения задач по Черноуцану и Когану, тренируйтесь на Кирике, шлифуйте Бакуновым и Бираговым.

Конечно, есть еще тонны полезных и интересных книг, но лично для меня основу составляют именно эти книги. Про остальные - в другой раз. Ссылка на архив.

Если остались вопросы - alexjuriev3142@gmail.com

P.S. Нужна такая подборка по математике?..

Показать полностью
1673

Как разозлить миллионы людей или Скандал в образовании в Британии

Всегда интересно смотреть на страну с точки зрения самых больших скандалов, которые там происходят.

Так вот - в Англии сейчас это не коронавирус, не падение экономики и не Брэксит.

Это выпускные экзамены из школ! Они в Британии называются A-Levels - и каждый выпускник сдает три предмета. Оценки по ним являются основанием для поступления в Университет. Самая высокая оценка А+ (по старому у нас это 5+). Потом идет А, В, С и так далее. Школьники знают - чтобы например поступить в Оксфорд, лучше бы иметь А+А+А (то есть две 5 с плюсом и одну просто 5) - причем конечно по профильным предметам. Если университет попроще - то вполне хватает ААВ. В некоторые берут и с ВВС.

Как и во многих странах экзамены отменили из-за пандемии. После быстрого раздумья решили так: на основании текущей успеваемости школьника, его учитель выставляет ему окончательную оценку. И эта оценка уже учитывается университетом для поступления.

Потом подумали подольше. И поняли, что учитель конечно знает своего ученика хорошо - но есть тут конфликт интересов. Учителю же выгодно чтобы именно его ученики имели самые высокие оценки! А директору школы - чтобы выпускники именно его школы (то есть всех учителей под его командой) имели оценки повыше. И поняли что получат огромную инфляцию оценок. А в Англии университет берет со школьников (если они граждане страны или Евросоюза) намного меньше чем себестоимость их обучения - и Правительство доплачивает разницу. Чтобы не платить очень много - каждый год устанавливается верхний порог количества студентов в университете.

Инфляция оценок и так идет - примерно на 2% в год они становятся лучше каждого прошлого года.

Но под угрозой того что по сути учитель бы ставил оценку своему труду - правительство дало задание регулятору образования (там есть такой OFQUAL - следит за качеством обучения во всей системе) - придумать алгоритм коррекции. Принцип решили сделать простой - если в прошлом году у школы было Х% оценок А+, У% оценок А и так далее - то в этом году решили сохранить примерно такие проценты (допустили рост только на 2% вверх по каждой школе). То есть алгоритм если видел что в какой-то школе ну уже слишком большой “рост” успеваемости - должен был вернуть их к “почти” уровню прошлого года простой нормировкой.

Учителя повысили своим выпускникам оценки в этом году на 27% - это просто очень сильно. Были школы где и +40% стало. Причем, поскольку год заканчивали все школы дистанционно, то появилась очень большая разница в том как относились к обучению частные школы (которые за деньги) и государственные (которые бесплатно!) И в частных ученики (сюрприз!) занимались более ответственно и поэтому получали более высокие оценки. А в государственных, как посчитали, треть учеников вообще не появлялась в Zoomе. Ну и оценки у них стали ниже - поэтому в случае государственных школ инфляция оценок оказалась намного выше. А значит и коррекция тоже более серьезной.

Алгоритм от регулятора сработал и изменил очень много оценок. Причем понизил 97% и повысил только 3%.

Университеты сразу же приняли к себе школьников на основе их оценок ПОСЛЕ алгоритма.

После этого школьники и родителя массово вышли на демонстрации.

Лозунги были такие: “Учитель знает лучше!”, “Требуем разворот (U-turn)”, “Правительство - не убивай мое будущее!”, “Защитите бедные семьи!”

Начали писать письма депутатам, министрам и лично товарищу Борису Джонсону.

Гнев был массовый и страшный - потому что в Англии (как и в других странах) твоя карьера очень сильно зависит от того какой университет ты окончил. Через три дня министр образования (которому похоже сильно настучали по голове “старшие товарищи” по партии) решил разворот сделать.

Все ПОНИЖЕННЫЕ оценки восстановили. А ПОВЫШЕННЫЕ (их напоминаю было 3%) оставили - уже прикольно! Университеты пришли в ступор - теперь у них не хватало мест на всех “успешно” сдавших экзамены!

Им посоветовали отозвать приглашения школьникам из частных школ - и вместо них принять детей из бедных семей. Это не так просто - потому что в Англии еще работает судебная система и гнев родителей пока что на нее не действует. Университеты написали много писем с просьбой к выпускникам перенести вступление на следующий год. Потом подумали, что в следующем же году экзамены будут нормальные (без инфляции 27-40%) и значит выпускники следующего года буду неконкурентны с нынешними! А мест не увеличится! И опять впали в ступор.

Директором Регулятора уже пожертвовали - заставили уйти в отставку. Кстати, мне понравилось что на этой должности в Англии зарплата 200 тыс фунтов в год. Чтобы у человека была независимость от разных групп интересов!

Кстати - а кто такой Министр Образования Англии (в Шотландии есть свой!) Gavin Williamson? А это просто карьерный партиец - никогда в жизни не работал и не имел отношения к образованию! Получил эту должность поскольку был одним из организаторов предвыборной компании партии Тори (консерваторов). Они победили - с большим отрывом. Был пожалован такой должностью. До этого был Министром Обороны - к армии тоже никакого отношения не имел.

Министр сказал, что не знал как работает алгоритм (глядя на него можно в это поверить - он похоже мало что знает)

Показать полностью
2009

Тот самый Илон Маск намерен создать школу будущего!

Как вам такой подход к образованию? Отдали бы ребенка в школу Илона Маска?

СЕМЬ принципов его образования:

1. Система оценок неэффективна

«В моей школе нет оценок. Они формируют у детей искаженную систему ценностей», — утверждает Маск. Зато в школе Ad Astra есть своя валюта — «астры». Их получают не за правильное решение задачи, а за реализацию своих идей. Кто-то делает сайты, кто-то печет пирожки. Каждый имеет возможность сделать что-то и узнать, насколько это ценно. Так дети заранее учатся рыночным отношениям на практике.

2. Высшее образование не должно быть целью школьника

Высшее образование и углубленное изучение всех предметов скорее минус, чем плюс, по мнению Илона. «Все это заставляет людей считать себя особенными, после чего те перестают кого-либо слушать и анализировать свои ошибки», — уверен он. В качестве примера гениальных людей без престижных дипломов он называет Стива Джобса и Билла Гейтса.

Ученики Маска сосредоточены на фундаментальном знании. Они постигают основы дисциплин, их спорные вопросы и применимость на практике, а не забивают голову тем, что им вряд ли понадобится в дальнейшем. Таким образом у них формируется крепкая база знаний во всех сферах науки, а углубленное понимание приходит по мере освоения выбранной профессии.

3. Тесты, абстрактные задачи и уравнения бесполезны без практики

«Тесты погубили американское образование. Выпускники не умеют думать, они могут только подчеркнуть правильный ответ», — утверждает предприниматель. Самый эффективный способ закрепить изученное — практика. Вместо того чтобы рассказывать ребенку о том, какие бывают инструменты и для чего они нужны, в школе Маска им дают двигатель и просят его разобрать.

«Решение абстрактных задач не приносит пользы, дети не понимают, зачем им это нужно, и не запоминают. Их мозг просто отсеивает лишнюю информацию», — говорит Илон Маск. Школьники просто не видят смысла в этих сложных уравнениях, где, помимо цифр и переменных, ничего нет. В качестве альтернативы детям дают реальные задачи: создать что-то, починить, выяснить эффективные способы решения жизненной ситуации.

4. Детям необходимо углубленное изучение этики и морали

«Представьте себе небольшой городок на озере. Основная часть его населения трудится на огромном заводе. Этот завод загрязняет озеро и убивает животных в нем. Что вы предпримете? Закрытие фабрик означает потерю работы для всех, а если их оставить, город рискует лишиться озера», — описывает увиденную в Ad Astra ситуацию американский инженер и предприниматель Питер Диамандис, который лично посетил школу.

Такие задачи — регулярная практика для воспитанников школы Илона Маска. Это помогает взглянуть на мир критически, проверить на прочность свою систему ценностей. Наделить детей моральным компасом и эмпатией важнее, чем научить их решать математические уравнения.

5. Строгое деление на классы неэффективно

7 устаревших принципов образования, которые Илон Маск намерен разрушить своей школой будущего

«В моей школе нет никаких классов, ученики проходят обучение все вместе», — говорит Илон. Независимо от возраста, они вместе решают поставленные задачи, делятся мнениями. Каждому интересно найти истину: даже приходя домой, они обсуждают пройденное с родителями, а потом несут их мнение в коллектив.

6. Физику нужно изучать на практике, а не на сухой теории

«Даже если вы не хотите связывать свою профессию с физикой, вам будет очень полезно знать ее», — уверен предприниматель. Маск рекомендует изучать ее как фундамент, а затем пройти несколько курсов, чтобы определиться с самым интересным для вас направлением. Важно также, чтобы дети наглядно видели все ее законы и применяли их, а не зубрили сухую теорию. Другие предметы при этом не теряют важности. По словам Илона, необходимой для всех является даже экономика, чтобы не возникало путаницы в ее терминологии.

7. Обязательная программа заставляет детей ненавидеть школу

«Кто-то любит математику, кто-то — языки или музыку. Правильнее будет основывать программу, опираясь на интересы ребенка, а не заставлять его проходить заранее написанную», — уверен Илон. Ученики Ad Astra с нетерпением ждут окончания каникул, школьные уроки для них не мучение, а способ получше узнать то, что им интересно.

Цель проекта Маска — развить уникальные характеристики каждого ребенка, а не насильно принуждать их адаптироваться к заранее установленной системе. Многие дети ненавидят традиционные школы, прогуливают уроки, получают плохие оценки. Иногда и вовсе бросают учебу. Подход Илона помогает избежать этого.

Тот самый Илон Маск намерен создать школу будущего! Илон Маск, Обучение, Образование, Интересное, Школа, Длиннопост
Показать полностью 1
459

Изучаем GNU/Linux часть 26. Программный RAID - MD

Продолжаем изучать GNU/Linux и готовиться к сертификации от Red Hat (RHCSA).


Для тех, кто видит мои посты впервые - я стараюсь очень лёгким языком с нуля научить вас работать с операционной системой GNU/Linux. Зачем? Потому что - Стоит ли делать курс по RHCSA?


Предыдущие темы:

Изучаем GNU/Linux часть 25. Управление логическими томами - LVM (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 24. Работа с файловыми системами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 23. Основы файловых систем

Изучаем GNU/Linux часть 22. Работа с дисками (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 21. Ядро Linux

Изучаем GNU/Linux часть 20. Права на файлы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 19. Пользователи и группы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 18. Sudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 17. Su и visudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 16. Процессы #3: Работа с процессами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 15. Процессы #2: Информация о процессах #2 (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 14. Процессы #1: Информация о процессах

Изучаем GNU/Linux часть 13. Bash #2: переменные (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 12. Bash #1: bash-completion, alias, type

Изучаем GNU/Linux часть 11. Стандартные потоки (RHCSA)


Ссылки на темы 1 лвла - Изучаем GNU/Linux часть 10. Текстовые редакторы nano и vi (RHCSA)


Обсудим, что такое RAID и как настроить программный raid на GNU/Linux.

P.S. Текст из видео в комментариях.


P.P.S. Мне бы пригодилась помощь в создании большого количества заданий и вопросов для обучающихся -> Задания, вопросы и ответы

8868

Дошкольное образование

Занимаюсь с сыном (4 года), рассказываю с умным видом про строение солнечной системы на примере картинки:

Дошкольное образование Дети, Обучение, Ошибка, Образование

Все шло по плану, пока ребенок не спросил: «Мама, а на какой планете стоят мальчик и девочка с телескопом?»

41

Как я учила фронтенд – плюсы и минусы разных методов

В 27 лет я решила уйти из маркетинга и стать верстальщиком, а потом и фронтенд-разработчиком. О том как это происходит – в прошлом посте, в этом – о моих способах обучения, чтобы эффективно и нескучно. Итак, мой рейтинг:


1. Боевой опыт на работе в команде

Как я учила фронтенд – плюсы и минусы разных методов IT, Верстка, Frontend, Обучение, Учеба, Длиннопост

На мой вкус, эффективнее работы на реальных проектах нет ничего. Адекватные коллеги не дадут идти совсем в говнокод или не в ту степь, кроме того, без коллег бывают случаи, когда один на один сидишь с задачкой 3 дня, когда она запросто решается известной библиотекой за 15 минут, но тебе просто неоткуда о ней узнать, а в коллективе обычно можно как минимум спросить "в какую сторону гуглить". Здесь главное соблюсти грань между "не сидеть 2 дня" и не "спрашивать, не погуглив", но обычно собственная адекватность или уровень терпения коллег помогают найти баланс. Звучит неплохо, но новичку при поиске работы обычно приходится соглашаться не на самые лучшие условия, и это не только про зп.


Плюсы:

+ максимально эффективно

+ обучение в рабочее время, не надо выкраивать дополнительное

+ расширение портфолио с согласия заказчика

+ если повезёт, то можно быстро вырасти в этой компании или перейти в другую на новых условиях

+ дают денег


Минусы:

– денег дают мало

– подрабатывать где-то ещё времени нет

– без опыта не берут


2. Фриланс

Как я учила фронтенд – плюсы и минусы разных методов IT, Верстка, Frontend, Обучение, Учеба, Длиннопост

В любом случае – как на картинке будет не сразу :) на несложные проекты по верстке обычно довольно большая конкуренция на биржах. Совсем новичкам не советую фриланс вообще, а после 3-6 месяцев работы в офисе, почему бы и не да. Это те же боевые проекты, возможно даже с небольшой обратной связью – заказчик уж постарается протестировать то, что вы написали, перед тем как заплатит. Однако старших коллег рядом нет, спросить зачастую не у кого. Кстати, когда совсем не у кого спросить и не помогает ни Гугл, ни StackOverflow, есть чаты в телеграмме по вёрстке и по разработке, спросить можно там - могут ответить, но могут и посамоутверждаться, тут как повезет. Отдельная специфика фриланса для разработчиков с небольшим опытом – его сложно найти, пока круг знакомств в сфере совсем маленький. Многие ребята идут на биржи, но быстро в них разочаровываются – некоторые такие сайты ещё года полтора назад дружно сделали отклики на задачи платными, да и на отклики новичков заказчики мало обращают внимания. Последних тоже можно понять – у них есть проект, например, на вёрстку одной странички, и они скорее доверят ее Антону с 400-ми положительных отзывов и рейтингом 8000, чем MegaMonstr1997, зарегистрировавшемуся 16 минут назад и, как ни странно, ещё не получившему 400 положительных отзывов. Мой опыт с биржами – нашла ту, где первые 25 откликов бесплатны, писала заказчикам подробные сопроводительные "Посмотрела сайт, с задачей справлюсь, портфолио вот, еще заметила, что у вас немного на мобилке едет верстка, бесплатно поправлю", где-то на 12-15 отклике случился первый заказ. Естественно, "бесплатно поправлю" – это про работы на 5-15 минут. А иногда первым фрилансом становятся сайтики для друзей, знакомых или для мамы. В последнем случае вы вряд ли будете брать с мамы деньги, имейте совесть, но наверняка получите столько тёплых слов и благодарностей, сколько не получите ни от одного заказчика :З


Плюсы

+ боевой опыт

+ расширение портфолио с согласия заказчика

+ денег все ещё дают


Минусы

– нет опытных коллег рядом (здесь и далее)

– денег ещё меньше

– фриланс сложно найти


3. Курсы с ментором на 2-3 месяца

Как я учила фронтенд – плюсы и минусы разных методов IT, Верстка, Frontend, Обучение, Учеба, Длиннопост

Я и училась, и сама сейчас работаю наставником на таких курсах, и это хороший способ изучения. Плюс составленная изначально программа даёт системность, тогда как ментор не даёт расслабиться. Будьте готовы, что курсы изначально будут троллить вас обещаниями "Зарплата 120 тысяч через три месяца!", "Изучим одновременно Html, Css, React, Php, Java c нуля за полгода!", "Фулл-стек за 12 занятий")) Это почти всегда неправда. Однако хорошие курсы разложат по полочкам, не дадут облегчить себе задачу при выполнении практики и написать откровенной лажи


Плюсы

+ действительно дают знания

+ систематизация

+ ментор

+ код ревью


Минусы

– сложно выбрать хорошие курсы

– сложно выбрать толкового ментора, обычно кот в мешке

– требует времени, некоторые мои студенты даже брали отпуска, чтобы закончить курсы и защитить диплом

– курсы заинтересованы, чтобы вы покупали и дальше, поэтому зачастую многие важные темы "будут рассмотрены только на втором уровне"

– работодателю обычно пофиг на курсы и сертификаты с них

– дорого (в среднем от 20 тыс до 60 тыс) – если вы студент

– дёшево (в среднем 3-7 тыс) – если вы ментор и хотите подзаработать


4. Бесплатные видосы с Ютуба и где найдете

Как я учила фронтенд – плюсы и минусы разных методов IT, Верстка, Frontend, Обучение, Учеба, Длиннопост

Неожиданно, что выше книг-статей и прочего? А вот так. Для меня видео-уроки стали просто открытием. В зависимости от силы мотивации в конкретный день я выбирала соответствующий по длительности видос по вёрстке с симпатичным результатом в конце. Например, поисковый запрос на Ютубе мог выглядеть как "Верстка лендинга html", далее смотрю, сколько длится видео и что получается в конце. Мое любимое – 2-2,5 часа и небольшой лендосик по путешествиям или вкусняхам. Но был и один курс на 10+ занятий с более серьезным проектом в конце. Суть просмотра – останавливать видео каждые 30 секунд и повторять за автором, делать ту же страничку / приложение. Звучит просто, но уже на 15-ой минуте у тебя начинает отваливаться то, что у ведущего прекрасно работает. Начинаешь искать, выясняется, что забыл пару css свойств, которые автор быстро напечатал на 3-ей минуте. И вот этот поиск – самое ценное, в процессе поиска учишься отладке через DevTools браузера, через консоль и тд.


Плюсы:

+ бесплатно

+ хороший обучающий эффект

+ быстрый результат в виде знаний и сверстанного шаблона


Минусы:

– можно попасть на недалёкого автора и научиться делать неправильно


4. Книги с упражнениями

Как я учила фронтенд – плюсы и минусы разных методов IT, Верстка, Frontend, Обучение, Учеба, Длиннопост

В некоторых книгах с первой до последней главы читателю предлагается писать с нуля одно приложение, постепенно улучшая его. В других давался ряд не очень связанных друг с другом заданий. Мне способ не очень зашёл, я начала свое включение во фронтенд с книги по JS, потом практически не возвращалась к книгам кроме формата "Почитать в самолёте по дороге в отпуск".


Плюсы:

+ системность

+ недорого по сравнению с курсами


Минусы:

– очень быстро устаревают

– без практики прочитанное усваивается очень слабо

– совсем не похоже на тусу по уровню веселья


5. Статьи

Как я учила фронтенд – плюсы и минусы разных методов IT, Верстка, Frontend, Обучение, Учеба, Длиннопост

Статей "Советы по отладке JS", "CSS-трюки: режимы наложения цветов", "10 хитростей JavaScript о которых вы не знали" – великое множество, однако если пока для человека весь JavaScript - одна большая хитрость, толку от них будет немного. Зато уже в процессе изучения и работы во фронтенде, одна прочитанная с утра по пути в офис статья может дать не только понимание того, что нового появилось в мире разработке, но и +100 к чсв, а также возможность лёгкого выпендрежа перед коллегами (или начальством, если повезёт).


Плюсы:

+ больше шансов быть всегда в теме происходящего в мире разработки

+ малая трудозатратность


Минусы:

– бессистемно

– дают вишенки на торте, но не сами навыки


6. Игры типа рпг на минималках

Как я учила фронтенд – плюсы и минусы разных методов IT, Верстка, Frontend, Обучение, Учеба, Длиннопост
Как я учила фронтенд – плюсы и минусы разных методов IT, Верстка, Frontend, Обучение, Учеба, Длиннопост

В отличие от книг звучит и выглядит весело. За все игрухи не скажу, но мне попалась та, которая стоила 4 доллара в месяц и имела сотни заданий вида "Есть твой персонаж, есть песчаные яки - от них надо уклоняться, но стрелять по ним нельзя, есть скелеты - их бить мечом, есть орки - если слабый, то защищаться щитом и бить мечом, если сильный, то создавать своих клонов, сначала надо всех орков рассортивать по силе". Далее игрок преобразует то, что понял из "ТЗ" в код на JS с описанными методами "защищаться щитом", "рубить мечом", "создавать клонов", обычно в циклов, условий, сортировки. На мой взгляд, такие игры могут быть полезны только для совсем новичков, которым надо попробовать написать первые циклы и условия, для всех остальных толку будет немного. Еще – вы фиг докажете начальству, что таким образом учите JS :)


Способы, которые я сама не пробовала – например, поиск частного ментора, я не описываю.

Показать полностью 7
98

Ответ на пост «Про двух электриков» 

Одно время, преподавал в профколледже. Преподавал у программистов несколько IT-дисциплин, в том числе и «Компьютерные сети и телекоммуникации». Дело было, когда еще в ходу были диалапные модемы (кто в теме, знает что это такое). Тема была передача сигнала. Программисты, четвертый (!) курс. Говорю: «Компьютерный сигнал имеет дискретную форму» и рисую на доске эту форму. «Но такой сигнал невозможно пропустить по аналоговой телефонной линии». Дальше собираюсь рассказать про модуляцию-демодуляцию сигнала. Но тут одна студентка выдает: «Ну да, провода-то прямые». Не вру. Не анекдот. Было на самом деле.

164

Изучаем GNU/Linux часть 25. Управление логическими томами - LVM (RHCSA)

Продолжаем изучать GNU/Linux и готовиться к сертификации от Red Hat (RHCSA).


Для тех, кто видит мои посты впервые - я стараюсь очень лёгким языком с нуля научить вас работать с операционной системой GNU/Linux. Зачем? Потому что - Стоит ли делать курс по RHCSA?


Предыдущие темы:

Изучаем GNU/Linux часть 24. Работа с файловыми системами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 23. Основы файловых систем

Изучаем GNU/Linux часть 22. Работа с дисками (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 21. Ядро Linux

Изучаем GNU/Linux часть 20. Права на файлы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 19. Пользователи и группы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 18. Sudo

Изучаем GNU/Linux часть 17. Su и visudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 16. Процессы #3: Работа с процессами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 15. Процессы #2: Информация о процессах #2 (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 14. Процессы #1: Информация о процессах

Изучаем GNU/Linux часть 13. Bash #2: переменные (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 12. Bash #1: bash-completion, alias, type

Изучаем GNU/Linux часть 11. Стандартные потоки (RHCSA)


Ссылки на темы 1 лвла - Изучаем GNU/Linux часть 10. Текстовые редакторы nano и vi (RHCSA)


Разберём проблемы стандартных разделов и научимся более гибко с ними работать, а также поговорим о снапшотах.

P.S. Текст из видео в комментариях.


P.P.S. Мне бы пригодилась помощь в создании большого количества заданий и вопросов для обучающихся -> Задания, вопросы и ответы

620

Про двух электриков

Подрабатываю репетитором.

@sergelektrik посвящается.

Знаете, есть такая старая шутеечка:" у моей бабушки всегда была такая же история, как у меня, только в ней кто-то умер". Вот я недавно заметил, что у меня есть репетиторские истории практически на любую тему...

Первая история - забавная.

Звонок мне на мобильный. Звонит мужчина, хочет заниматься физикой, точнее, электродинамикой. Нет, все верно, не его ребенок, сам хочет. Мне интересно стало, я согласился. Уже перед занятием интересуюсь, мол, а зачем вам это? Он сказал, что работает электриком, а дальше выдал фразу, вспоминая которую я до сих пор иногда лыблюсь на улице.

Вот помните в Бриллиантовой руке сцену с "Папаша, закурить не найдется?" ? Вот точно такой же гражданин - здоровый бородатый мужик с грубым голосом. И объясняя причину обучения выдает - "Да я просто недавно место работы сменил, а там надо мной мужики смеююются, что я многого не знаю!"

Аж жалко стало, честное слово.

Вторая история - печальная.

В прошлом году дело было. Вновь звонок на мобильный, звонит женщина. Выясняю в процессе разговора, что у нее сын выучился в техникуме, отслужил в армии, а сейчас хочет поступить в институт и ему нужно вспомнить физику (я уже неоднократно был в шоке от того, что таким взрослым ребятам папы-мамы ищут репетиторов, так что поднимать эту тему больше не хочется). Срок - неделя. Я сразу честно сказал, что за такой короткий срок ничего сделать нельзя, несколько раз все это повторил, но она настояла. Хорошо, почему бы и нет, вдруг там правда исключительный случай?

Как вы поняли, конечно же, нет. Этому мальчику было сложно что-то вспомнить, потому что он ничего не знал. Но самое интересное было вот в чем - в техникуме он выучился на электрика (не знаю, как правильно называется, прошу прощения). В процессе обучения с горем пополам мы с ним обсудили механику, перешли к электричеству. Я начинаю как обычно рассказывать и вдруг до меня доходит - зачем я электрику вещаю про электричество? НО! Немножко его опросил. Вот список вопросов, которые, видимо, электрикам знать не нужно: закон Ома; параллельное соединение; что такое диод, резистор, реостат и прочее; напряжение, сила тока и сопротивление; фаза; наведенное напряжение; пробой... Дальше я понял, что ловить тут просто нечего и начал ему все это рассказывать, как обычному школьнику. "Лучший проводник - алюминий!" - цитата.

Проблема в том, что сей товарищ уже устроился на завод, где ему придется работать с кВ-ми напряжениями. По знакомству устроился.

Я, вероятно, чего-то не понимаю - вся эта информация действительно не нужна электрику?... В общем, оставил этот мальчик у меня в душе некоторую смуту.

За сим все.

205

Изучаем GNU/Linux часть 24. Работа с файловыми системами (RHCSA)

Продолжаем изучать GNU/Linux и готовиться к сертификации от Red Hat (RHCSA).


Для тех, кто видит мои посты впервые - я стараюсь очень лёгким языком с нуля научить вас работать с операционной системой GNU/Linux. Зачем? Потому что - Стоит ли делать курс по RHCSA?


Предыдущие темы:

Изучаем GNU/Linux часть 23. Основы файловых систем

Изучаем GNU/Linux часть 22. Работа с дисками (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 21. Ядро Linux

Изучаем GNU/Linux часть 20. Права на файлы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 19. Пользователи и группы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 18. Sudo

Изучаем GNU/Linux часть 17. Su и visudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 16. Процессы #3: Работа с процессами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 15. Процессы #2: Информация о процессах #2 (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 14. Процессы #1: Информация о процессах

Изучаем GNU/Linux часть 13. Bash #2: переменные (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 12. Bash #1: bash-completion, alias, type

Изучаем GNU/Linux часть 11. Стандартные потоки (RHCSA)


Ссылки на темы 1 лвла - Изучаем GNU/Linux часть 10. Текстовые редакторы nano и vi (RHCSA)


Попрактикуемся в создании файловых систем, их монтировании и поговорим про вынос директорий на другие файловые системы.

P.S. Текст из видео в комментариях.


P.P.S. Мне бы пригодилась помощь в создании большого количества заданий и вопросов для обучающихся -> Задания, вопросы и ответы

613

33 полезные фразы на английском для повседневного общения с транскрипцией и переводом

Я 10 лет изучала английский в школе, и все, что осталось в моей голове после выпускного было: "Лондон из зэ кэпитал ов Грейт Британ" и "ту бир плиз".


Затем был 2-х летний курс Инглиша в университете. Мы зазубрили грамматику, и я стала понимать разницу между: "I cooked", "I cook" и "I will cook", но вокабуляра не хватало, слов знала мало, предложения не клеились.


В итоге, я психанула и решила сама попробовать учить каждый день по несколько фраз. Фразы находила легкие и повседневные, поэтому получалось запоминать аж по 3 выражения в день. Уже через месяц я спокойно оперировала новым вокабуляром и поняла, что свободно и "живо" общаюсь на английском!

Это все натолкнуло меня на мысль поделиться таким простым способом изучения языка. И я сделала телеграмм-канал "Английский в фразах" (t.me/EngInPhrases), чтобы мои друзья также легко, уделяя буквально по 5-10 минут в день, могли освоить этот страшный и непонятный английский.


Интересных, повседневных и жизненных фраз на канале накопилось уже достаточно много.
Вот 33 наиболее используемые из них:

I’m glad to see you. - Я рад вас видеть.  - [aɪ’em glæd tuː siː juː.]I agree / I disagree. - Я согласен / Я не согласен. - [aɪ əˈgriː / aɪ dɪsəˈgriː.]

It doesn't matter. - Это не имеет значения. -  [ɪt dʌzn'tiː ˈmætə.]

What are you driving at? - К чему ты клонишь? - [wɒt ɑː juː ˈdraɪvɪŋ æt?]

What do you think about it? - Что вы об этом думаете? - [wɒt duː juː θɪŋk əˈbaʊt ɪt?]

Are you kidding? - Ты шутишь? - [ɑː juː kidding?]

Please, go on. - Пожалуйста, продолжайте. - [pliːz, gəʊ ɒn.]

How/What about a cup of tea? - Как насчет чашки чая? - [haʊ/wɒt əˈbaʊt ɑ kʌp ɒv tiː?]

I appreciate it. - Я ценю это. - [aɪ əˈpriːʃɪeɪt ɪt.]

I’m not quite sure. - Я не совсем уверен. - [aɪ’em nɒt kwaɪt ʃʊə.]

What time is it? - Сколько времени? - [wɒt taɪm ɪz ɪt?]


I feel sick. - Я плохо себя чувствую. - [aɪ fiːl sɪk.]

What have you been up to? - Чем занимался все это время? - [wɒt hæv juː bin ʌp tuː?]

May I ask you a question? - Можно задать вам вопрос? - [meɪ aɪ ɑːsk juː ɑ ˈkwesʧən? ]

Sorry, I wasn’t listening to you. - Извините, я не слушал вас. - [ˈsɒrɪ, aɪ wasn’tiː ˈlɪsnɪŋ tuː juː.]

It is my round. - Я плачУ. - [ɪt ɪz maɪ raʊnd.]

I have no idea what you're talking about. - Я понятия не имею, о чем ты говоришь. - [aɪ hæv nəʊ aɪˈdɪə wɒt jʊə ˈtɔːkɪŋ əˈbaʊt]

Thank you in advance. - Заранее спасибо. - [θæŋk juː ɪn ədˈvɑːns.]

What is the weather like today? - Какая сегодня погода? (Дословно: На что погода похожа сегодня?) - [wɒt ɪz ðiː ˈweðə laɪk təˈdeɪ?]

Calm down, please. - Успокойся, пожалуйста. - [kɑːm daʊn, pliːz.]

Don’t worry about it! - Не волнуйтесь об этом! - [dɒn’t ˈwʌrɪ əˈbaʊt ɪt!]

I want, but I won't. - Я хочу, но не буду. - [aɪ wɒnt, bʌt aɪ wʌn't.]


Take me to this address, please. - Отвезите меня по этому адресу, пожалуйста. - [teɪk miː tuː ðɪs əˈdres, pliːz.]

I want to book a table. - Я хочу забронировать столик. - [aɪ wɒnt tuː bʊk ɑ teɪbl.]

What’s the trouble? - В чем проблема? - [wɒt’s ðiː trʌbl?]

Don’t take it to heart. - Не принимай близко к сердцу. - [dɒn’t teɪk ɪt tuː hɑːt.]

I didn’t catch the last word. - Я не уловил последнее слово. - [aɪ didn’t catch ðiː lɑːst wɜːd.]

Does anybody here speak Russian? - Кто-нибудь здесь говорит по-русски? - [dʌz ˈenɪbɒdɪ hɪə spiːk rʌʃn?]

Let’s speak to the point. - Давайте говорить по существу. - [let’es spiːk tuː ðiː pɔɪnt.]

On the one hand …, on the other hand … - С одной стороны …, с другой стороны … - [ɒn ðiː wʌn hænd …, ɒn ðiː ˈʌðə hænd …]

Excuse me, could you speak a little louder? - Прошу прощения, вы не могли бы говорить погромче? - [ɪksˈkjuːs miː, kʊd juː spiːk ɑ lɪtl ˈlaʊdər?]

What does it mean? - Что это значит? - [wɒt dʌz ɪt miːn]?

Who cares? - Какая разница? - [huː keəz]?


Надеюсь кому-нибудь из вас этот список поможет :)

Have a good day. - Хорошего дня.

Показать полностью
1075

Изучаем GNU/Linux часть 23. Основы файловых систем

Продолжаем изучать GNU/Linux и готовиться к сертификации от Red Hat (RHCSA).


Для тех, кто видит мои посты впервые - я стараюсь очень лёгким языком с нуля научить вас работать с операционной системой GNU/Linux. Зачем? Потому что - Стоит ли делать курс по RHCSA?


Предыдущие темы:

Изучаем GNU/Linux часть 22. Работа с дисками (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 21. Ядро Linux

Изучаем GNU/Linux часть 20. Права на файлы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 19. Пользователи и группы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 18. Sudo

Изучаем GNU/Linux часть 17. Su и visudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 16. Процессы #3: Работа с процессами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 15. Процессы #2: Информация о процессах #2 (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 14. Процессы #1: Информация о процессах

Изучаем GNU/Linux часть 13. Bash #2: переменные (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 12. Bash #1: bash-completion, alias, type

Изучаем GNU/Linux часть 11. Стандартные потоки (RHCSA)


Ссылки на темы 1 лвла - Изучаем GNU/Linux часть 10. Текстовые редакторы nano и vi (RHCSA)



Поговорим о том, зачем нужны файловые системы,  из чего они состоят, а также затронем тему журналирования. Как с ними работать разберёмся в следующий раз.

P.S. Текст из видео в комментариях.


P.P.S. Мне бы пригодилась помощь в создании большого количества заданий и вопросов для обучающихся -> Задания, вопросы и ответы

245

Изучаем GNU/Linux часть 22. Работа с дисками (RHCSA)

Продолжаем изучать GNU/Linux и готовиться к сертификации от Red Hat (RHCSA).


Для тех, кто видит мои посты впервые - я стараюсь очень лёгким языком с нуля научить вас работать с операционной системой GNU/Linux. Зачем? Потому что - Стоит ли делать курс по RHCSA?


Предыдущие темы:

Изучаем GNU/Linux часть 21. Ядро Linux

Изучаем GNU/Linux часть 20. Права на файлы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 19. Пользователи и группы (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 18. Sudo

Изучаем GNU/Linux часть 17. Su и visudo (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 16. Процессы #3: Работа с процессами (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 15. Процессы #2: Информация о процессах #2 (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 14. Процессы #1: Информация о процессах

Изучаем GNU/Linux часть 13. Bash #2: переменные (RHCSA)

Изучаем GNU/Linux часть 12. Bash #1: bash-completion, alias, type

Изучаем GNU/Linux часть 11. Стандартные потоки (RHCSA)


Ссылки на темы 1 лвла - Изучаем GNU/Linux часть 10. Текстовые редакторы nano и vi (RHCSA)



Поговорим про таблицы разделов MBR(DOS) и GPT, немного обсудим различия BIOS и UEFI и попрактикуемся в создании разделов.

P.S. Текст из видео в комментариях.


P.P.S. Мне бы пригодилась помощь в создании большого количества заданий и вопросов для обучающихся -> Задания, вопросы и ответы

2365

Я выпускаюсь из университета в США. Ретроспектива

Прошло почти 5 лет с моего первого поста о поступлении в американский университет.

Через неделю я закончу последний экзамен, в последнем классе, в свою последнюю четверть в UC San Diego. Свой первый пост я писал в 16 лет, сейчас мне 21. Собравшись с мыслями, я расскажу вам то через что я прошел, чтобы оказаться в жизни там, где я нахожусь сейчас. Расскажу о моментах, которые не освещаются успешными русскоязычными выпускниками. Я постараюсь затронуть самые неоднозначные аспекты обучения и проживания в США. Я понимаю, что этот пост будет очень спорный и может привечь много негативного внимания, либо не привлечь его совсем. Поэтому я обозначу сразу, что этот пост я пишу скорее для себя. Во мне живёт надежда, что пикабу повзрослел вместе со мной и готов воспринимать информацию ниже серьезно.


Прошу простить меня за корявый русский язык и грамматические/пунктуационные ошибки. Общение на английском языке превалирует в моей повседневной жизни, что очень сказывается на моих навыках в письме на русском.


Адаптация и менталитет.

Когда я писал свой последний пост о моей жизни в штатах, я был преисполнен оптимизма. Я был настроен положительно на предстоящие 4 года образовния, опираясь на неоспоримые факты о его качестве в придачу к необходимому в моём возрасте духу авантюризма. К сожалению, реальность достаточно скоро встала передо мной и моим настроем стеной.


Начнём с факта о том что я - русскоязычный. И это говорит не только о моём родном языке. Моя среда обитания русскоязычная, мои шутки основаны на моём русскоязычном опыте, мои друзья детства - русскоязычные. Все эти пункты обозначают мой менталитет. И как многие из вас догадываются, в штатах он иной. Напомню, что когда я впервые попал в англоязычную среду мне было 16 лет - многие считают это отличным возрастом для адаптации к иной культуре. Наверное, это действительно так, и адаптироваться в 16 лет легче, чем в 30 или 40, но это отнюдь не значит что это легко.


Стереотипное мышление в мою сторону - это только вершина айсберга. Да и шуток про медведей и гимнастов (это меня вообще поразило, многие люди в штатах думают, что мы все тут акробаты) было довольно мало. А вот предвзятости и особого отношения было предостаточно. Американцы далеко не прямолинейные люди (берём среднего американца, как и все остальные у них имеется характер), поэтому тебе никто не скажет, что я отношусь к тебе как-то по особому, тем более в негативном ключе. Это выражается в мелочах: со мной не говорили на серьезные темы, спрашивали очень поверхностные вопросы, если спрашивали вообще, шептались за спиной. Апофеозом для меня стала игра в угадайку, где включают громкую музыку в наушниках и ты должен по губам понять что тебе говорят. Для меня в этой игре попалась восхительная фраза - "all Russians are fat fucks".


Справедливости ради, я вёл себя как чужой, чем и заслужил такое отношение. Будучи очень активным и социальным человеком в России (читай: душа компании), я шутил привычные мне русские шутки и очень быстро получил в ответ непонимание, игнор и даже агрессию. После моих жалких попыток наладить контакт с кем-либо из окружающих меня людей, я сдался. И вот почему.


Когда говорят о том, что американцы поверхностные многие не понимают что это значит. Многие ассоциируют это с тупостью и простотой личности. Это далеко не так. Американская культура - это культура перемен. В отличии от регионов СНГ, где в школе мы учимся в одном классе с одними и теми же людьми на протяжении 11 (!) лет и знаем друг друга до мозга костей, в штатах не просто каждый год меняется класс, а на каждом предмете тебя окружают новые люди. В связи с этим, культура "small talk" (кто смотрел выпуск Дудя про кремневую долину понимает о чём я) становится ведущей в жизни. Надо успеть за малое количество времени втерется в верхушку доверия к человеку, чтобы он просто тебя запомнил. Поэтому, вся социальные связи здесь очень слабые: наше понятие "лучшие друзья" здесь не существует, никто никому ничего не должен, "душевных посиделок с друзьями" с разговорами о личной жизни - мизер. Все ориентируются на том, что каждый сам за себе - заботься о себе, думай о другом только когда тебе это комфортно. Поэтому уйти не дождавшись тебя - это норма, куда-то не позвать - тоже, развестись потому что тебе больше не интересно с человеком - лучший выход. Именно поэтому я чувствовал себя беспомощно пытаясь найти новых друзей, потому что слово "друзья" поменяло значение.


Отдельным пунктом я хочу выделить акцент. Несмотря на то, что США - страна мигрантов и акцент здесь есть у очень большого количества людей, он очень влияет на восприятие тебя как человека. Американцы дружелюбные со всеми, но как я сказал выше - это лишь их воспитание и менталитет. Все безусловно делят людей на американцев, что является не расой, как у нас, а местом, где ты вырос, и на приезжых, а.к.а. "а откуда ты?". То есть американцами могут быть все, кто говорят на чистом английском - индусы, азиаты, русские, кто угодно, только если у тебя чистый язык. И если ты можешь выражаться свободно, не совершая ошибок в построении предложений, и без акцента - тогда тебя буду воспринимать как человека, с которым можно поговорить обо всём. Обо всём - это о футболе, о лучшем месте где можно вкусно покушать, о погоде, о любимой команде. И не дай бог ты не сможешь поддержать разговор - будет неловкая пауза и "ой, мне пора бежать".


И вы спросите меня, как же я вышел из ситуации? Я задрачивал английский так, чтобы ни одно слово не прозвучало неправильно. Я спрашивал у всех знакомых о "а как это называется?", "а я правильно это сказал?", "а чем эти слова отличаются?". Для меня это было огромной работой, но я справился, и через 3 года мне впервые сказали "ого, ты русский? А по языку не слышно!". Это было победой. Но думаю над каждым словом я до сих пор, это превратилось в нервную игру с самим собой - скажу ли я что-нибудь не так.


После языка, работа началась над подачей и поведением. Я научился притворяться американцем. Разговоры ни о чем, улыбки, приглашения погулять - всё это было вопросом актёрской игры. По моему скромному мнению, это мне тоже удалось. К сожалению, это очень тяжелый труд, и высасывает огромное количество энергии. Но что не сделаешь ради нормального общения, тем более если раньше я полагался на него на все сто процентов?


И в заключении, я нашёл русскоязычных друзей. В Сан Диего их в принципе не так много, поэтому работу я провёл колоссальную - собирал людей вместе, пытался заставить их общаться (что являлось ошибкой изначально), произошло несколько неудач. Но через два года я нашёл очень близких и важных мне друзей, которые теперь являются необходимыми мне для проживания в штатах. (Габ и Настя, привет!)


Если подводить итоги, стать американцем - трудно. Да и не нужно на самом деле, стоит только чувствовать себя в общении комфортно. А русскоязычное общение - абсолютно необходимо.


Деньги.

Вопрос, который интересует 95% людей читающих мои посты. И так, сюрприз: чтобы жить в Америке, нужны деньги. Много. В регионе моего проживания для нормальной жизни нужно было около $2000 в месяц. Я не самый лучший человек в управлении своим бюджетом, так что наверное, если напрячься, то можно жить и на $1500. На что нужны такие деньги? Объясняю.

Напоминаю, что я живу в Калифорнии - одном из самых дорогих штатов в плане CoL.


Комната в апартаменте: $600-1000/месяц.

Продукты (учитывая, что вы готовите себе сами): $300-500/месяц.

Проезд - свой транспорт: $150-300/месяц.

Проезд - Uber/Lyft: $200-350/месяц.

Всё остальное - зависит от ваших интересов.


Да, в университете можно получить грант. Он может покрыть часть или всю стоимость обучния и, возможно, проживания. Сложно ли его получить? Почти невозможно, если вы не гражданин США. Нужно иметь выдающиеся достижения, олимпиады, оценки, социальные работы, и так далее.


Стоимость обучения в университете - гигантская. Если вы поступаете из-за границы, то цена на образование будет в два, а то и три раза больше, чем для резидента.


И как же тогда уехать? Как уехал ты?

Вы можете работать. Легально, нелегально - как получится. Я лично знаю людей которые переехали без копейки. Можно пойти по другой схеме образования - community college, он сильно дешевле. В остальном, да, это возможно. Надо ли это делать? Я не знаю. Зависит от вашего характера и желания.


Мой переезд спонсировали родители.  Мне очень повезло, я работал летом и иногда во время учебы, и обеспечивать себя мог далеко не всегда.


С позитивной стороны, платят в штатах достаточно много. Я, как программист, получал как intern (практикант) вообще бешеные деньги по меркам СНГ - около $31/час. В месяц выходило $4000 после налогов. Правда для такой работы требовался опыт, поэтому первое время столько зарабатывать не выйдет.


Заканчивая эту тему - деньги очень нужны. Всем и везде. Если вам повезло и ваши родители могут вас обеспечить - поблагодарите их за это и используйте данные возможности на полную. Если нет - не смотрите на тех кому деньги достались просто так, и не осуждайте их за это. Постарайтесь сделать так, чтобы ваши дети получили эти самые деньге легче, чем это далось вам. Я понимаю, что всё это может прозвучать надменно и вызвать противоречивые чувства, но я надеюсь, что посыл останется тот, который я вкладывал.


Качество образования.

Самая известная и очевидная причина по которой многие едут в США. Это безусловно один из положительных моментов который мотивирует многих к переезду. Почему образование в США лучше чем где-либо в мире? Вопрос довольно сложный, но я постараюсь ответить исходя из своего взгляда на вещи. Для начала я отвечу на вопрос почему образование в США лучше чем в странах СНГ: тут не учат тому, чему ты не хочешь учиться. Ну, в большинстве случаев. Безусловно есть исключения в виде GE (общеобразовательных предметов), но среди них ты тоже выбираешь какие предметы учить. Есть пара курсов которые являются абсолютно обязательными для всех, но об этом чуть позже. Так, например, я проучился 4 года на инженерной специальности так и не взяв химию (которую искренне ненавижу) и в итоге очень  этомурадуюсь. Я вижу это как колоссальный шаг вперед от увядающей системы "учи что тебе говорят или вылетай из университета".


В сравнении с остальным земным шаром, а именно стран Европы, Англии и так далее, превосходство в престиже (опуская всемирно известные примеры типа Оксфорда). А с престижем, очевидно, приходит и спрос от престижных профессоров. Наверняка все слышали, что в США съезжаются "все умы". Так вот съезжаются они туда, чтобы получить образование от "всех умов" прошлого поколения, которые, рекурсивно, получили своё образование так же, выучились на PhD и стали преподавать. Прибавьте к этому огромные гранты на исследования, кучу лабораторий и компаний набирающих к себе учёных, а не рабочую силу - и получатся на выходе тепличные условия для развития ума и таланта.


Стоит уточнить, почему система выбора курсов и специальности успешна. В связи с тем, что за образование платят бешеные деньги, то каждая четверть обходится студенту (или его родителям) в копеечку. Поэтому, условно, учиться ты можешь сколько угодно (до разумных пределов). Но жаба, как говорится, душит, поэтому, хочешь не хочешь, а стараться надо. Поэтому рано или поздно к консенсусу с собой и своей специальность надо приходить.


Говоря о личном опыте, я постарался вытянуть из своего образования всё. Как я уже говорил, учился я на программиста, то есть специальность была Computer Science. Первые два с половиной года все идут примерно по одной программе, затем начинается свобода выбора. Оглядываясь назад, я могу сказать что доволен каждым курсом. Безусловно, я хотел бы взять ещё, но время - штука важная. Я не хочу уходить в дебри о системе и особенностях образования по моей конкретной специальности, потому что это потянет на ещё один пост. Поэтому просто скажу, что вкладывая среднее количество усилий, на выходе твой диплом будет самым весомым аргументов для работы в 90% компаний всего мира. Всё, конечно, зависит от университета, но кто в России будет разбираться выпустились вы из UC San Diego или University of San Diego? :)


Политика.

Да, я вынес это отдельным пунктом. К сожалению или счастью, в жизни Калифорнийца политика так или иначе занимает значительную часть жизни. Я думаю, что все знают что такое движение BLM, защита LGBTQ+, отношение к президенту Трампу и так далее. Сразу скажу, что от обозначения своей политической позиции я воздержусь, так как это не несет никакого значения. Что имеет значение - это то, проживая в штатах, все ваши собеседники будут ожидать от вас, что у вас есть мнение на любой политический счёт. И, как вы понимаете, сила мнения - в единстве и количестве, поэтому в Калифорнии у вас может быть либо общепринятый взгляд, либо неправильный. Безусловно, если вы нео-нацист и окружите себя нео-нацистами, то и осуждать вас никто не будет, но помните, что от вас ожидает "small talk" буквально со всеми - с парихмахерами, продавцами, таксистами. И, знайте, что относятся к политике здесь очень серьезно. Когда я был на первом курсе, а именно в 2016 году, проходили выборы президента. Мой сосед по комнате в этот момент сидел в общей комнате и очень нервничал, о чём слышали все вокруг, а когда выбрали Трампа - он зарыдал. Поэтому имейте в виду, что вы либо становитесь прекрасным актёром (что было описано и в первой части), либо готовьтесь к стычкам на политической почве. А если быть точнее, будьте готовы, что с вами согласятся, но после этого общаться не будут. А так же не будут общаться и весь круг общения человека, с которым вы разговаривали.


Готовность к трудностям и психическое здоровье

Я очень долго думал включать ли этот пункт в свой пост. С одной стороны, дело личное и ситуация может сложиться разная в зависимости от многих факторов. С другой, я хочу предупредить тех, кто задумывается о переезде или обучении за границей. Рассказывать я буду на своём примере, что, на самом деле, очень опасно и делать скорее всего не стоит. Но я верю в то, что так до людей моя мысль дойдёт гораздо лучше.


Начну с того, что условия, в которых я переезжал были оптимальными, а именно, таковыми были следующие параметры. В момент переезда мне было 16 лет, что является скорее поздним, но всё еще прекрасным возрастом для переезда. Я достаточно хорошо знал английский язык (по меркам обучения в школе) и имел практику разговора с американцами. Я хорошо сдал экзамены (опять же, спасибо родителям) и поступил в хороший университет (и тут тоже). Мои родители, а я вместе с ними, получили вид на жительство в штатах, что не только уменьшило цену за образование, но и сняло стресс по поводу срочного нахождения работы после выпуска (об этом позже). Ну и плюс ко всему, я был довольно общительным и не боялся остаться в стороне в чужой стране. И теперь, взяв всё это вместе и получив, в принципе, отличный пакет вхождения в США, со мной произошло следущее.


Не смотря на всё это, опыт переезда был очень болезненным. Во-первых, с общением, как я уже сказал ранее, я пришёл в тупик. Я потерял родной язык и почувствовал себя ущемленным, так как более не мог выражать свои мысли свободно. Именно поэтому первый год обучения я провёл в своей комнате, в которой, кстати, было ещё два человека. Я набрал около двадцати килограмм и потерял интерес к учёбе вообще. Помимо всего, моя специальность требовала активной подачи заявлений на работу (практика) с первого курса. Я нашел работу на которой мне платили $300 в месяц (что является копейками, возвращаясь к секции про деньги) и делал я работу за всю команду разработчиков, потому что все уволились. Но опыт есть опыт, так что это было необходимо для успешного продолжения карьеры.


Со временем, я начал пытаться общаться с людьми, но получалось это с переменным успехом. Сверху накрывал постоянный стресс по поводу языка, учиться стало сильно сложнее, поддержать никто не мог, так как невозможно поддерживать не понимая в чём сложность. Взяв хоть одну чертверть перерыва я бы потерял драгоценное время (ведь все же выпускаются за 4 года!), поэтому я продолжал пытаться вытянуть всё из университета, что мог. Я работал помощником профессора, ходил на хакатоны, вступал в клубы, в общем пытался соответствовать хорошему примеру однокурсников. К сожалению, меня всё это ломало и на третьем курсе я впервые отправился к психологу.


Здесь я хочу сделать очень важную заметку. Я верю в то, что Россия и США представляют из себя две крайности. В России до недавнего времени (да и до сих пор) психические заболевания рассматриваются как что-то наигранное и надуманное. Люди не верят в их реальность и люди боятся, забиваясь в угол, кому-либо сказать, что им плохо. В США наоборот, депрессия у каждого второго, каждый рекомендует другому своего психолога и при малейшей возможности пытаются сохранить своё "mental health". Что, наверное, неплохо, если бы это не стирало границы между настоящими заболеваниями и эпизодами грусти.


Я не хочу вдаваться в подробности, а просто хочу предупредить: такой стресс может сломать любого. Прибавьте к моей ситуации отсутствие денег, проблемы с документами, отсутствие работы для приезжих, слабый язык и так далее - и получите прекрасные условия для положения, из которого не будет выхода.  Поэтому задумайтесь будет ли у вас поддержка в виде кого-либо, достаточно ли у вас ресурсов, как материальных так и психологических, будет ли у вас путь назад и так далее.


Закончить я хочу на хорошем: несмотря на всё описанное выше - я горд результатами в пройденном мной пути. Я выпускаюсь с дипломом, который открывает мне двери практически в любом месте, я получил работу в прекрасном городе Сан Диего с достойной зарплатой и меня окружают дорогие мне люди. Я очень надеюсь, что информация представленная выше поможет вам сделать правильный выбор, либо заставит над чем-то задуматься.


Это был мой заключительный пост в серии про образование в США. Это был долгий путь и я рад, что запечатлел его на Пикабу. Всем спасибо за поддержку! :)

Показать полностью
Похожие посты закончились. Возможно, вас заинтересуют другие посты по тегам: