Двоечники.⁠⁠

Вы этой пизде, простите, дочери, ремня похлеще всыпьте да погуще. И сапогами ещё по двору поваляйте. Цикл повторять до прекращения скулежа и тяги к сопротивлению.

После привяжите к табуретке и объясните одну вещь.

В школе бывает так, что некоторым там легко, потому как у них высока исполнительность и ответственность. Ведь посути ничего, кроме простейшей работы по заранее заданному сценарию, в школе делать не надо, выучить-сдать-следующий. Изредка самодеятельность, да  проекты по ин.язу.

А бывает так, что ребенок вроде бы и нормальный, но просто лишён усидчивости. Ему сложно тупо домашку делать и на уроке без приключений просидеть. Именно сложно физически исполнять длительно монотонную работу. Из таких получаются троечники или даже двоечники. Но когда приходит время, они же выпускаются со школы, а не сидят в ней до старости. Потому что со скрипом, но сдают работы и контрольные. Делают это они, конечно, списав, подложив, обманув или даже подкупив учителя. Может это и не честно, но вполне работает. И вот некоторый процент из таких двоечников вполне становится успешным(но процент, а не все сразу). Потому как данные школьные упражнения формируют у них навыки социальной адаптации: где пролезть, где найти лазейку, у кого спросить, с кем важным закорешиться, как грамотно использовать шансы и т.д. (но и удача всё таки. Без нее никуда) Это всё здорово помогает во взрослой жизни, и даже на коротке заметно помогает обойти отличников на две головы вперёд. Но повторю про удачу, и обращу внимание на долгие дистанции. Рианов и Стивжобсов с Цукербергами единицы, а тех, кто не смог, целое кладбище.

Так вот. Сапоги и ремень, пока не поздно. А то окажется, что у вашей дуняши к концу школы ни соцнавыков и характера брать жизнь за узду, ни ответственности и усидчивости к реализации подарков судьбы, если такие вдруг будут.