Хотели опытного репетитора?
Хоть я и сам репетитор по математике, но набор учеников уже закрыл и решил записать, как это со стороны наблюдать, как родители или сами ученики ищут репетитора.
Как обычно происходит. Люди заходят на какой-нибудь сайт поиска репетиторов и оставляют там свой заказ. В заказе они что-то пишут. Вот это что-то часто настораживает опытных репетиторов и, соответственно, дает возможность неопытным конкурировать за этот заказ. И вы будете долго выбирать из неопытных. И в итоге выберете.
Составил список частых формулировок родителей, которые приводят совсем не к тому, чего они хотят. И как репетиторы их интерпретируют, выбирая заказы.
1. Нам нужен максимальный балл
Говорит о том, что конкретная цель не сформулирована, есть значительное недоверие к преподавателям, а также представление о том, что это торг и этим можно как-то "настроить" репетитора на максимальный балл. Опытный репетитор все равно будет составлять стратегию подготовки, а она очень сильно зависит от цели. И если цель “максимум”, то скорее всего именно максимума вы не достигнете. Лучше поставить цель, а потом, если нужно, поменять ее. Шансов намного больше. Напишите: “Ждем от репетитора обоснованной стратегии подготовки”.
2. Репетитор должен уметь заинтересовать предметом
Есть вероятность, что у ученика нет интереса. Нет интереса - эффективность обучения упадет в три раза по сравнению с тем, если бы интерес был. Профи этого не нужно. Им нужны те, кто хотят учиться. Если нет интереса, то явно не говорите об этом )))) Профи понимает, что реальный интерес есть редко, и работает с этим. Также в этой фразе часто видят представление родителей о том, что “появление интереса” - это работа только репетитора, а на ребенке никакой ответственности за то, что он испытывает, нет.
3. Нужно найти подход к ребенку
Высокая вероятность, что либо нет личной цели, либо ленивый и привык уклоняться от нагрузки, и нужно как-то его убедить работать. Поверьте, у опытных репетиторов нет проблем с учениками. И даже если отбросить потенциальный результат учеников, то просто человечнее дать возможность тому, кто хочет учиться и готов пахать.
4. Сейчас в школе твердая четверка, через год экзамены, нужно 100 баллов
Оценка в школе, даже 5, ровно ничего не говорит об уровне ученика. В 90% случаев он путает синус с углом и испытывает “дискомфорт” при построении графиков. Т.е. это 15-20 баллов. И это не страшно. Страшно то, что люди живут в предположении, что они могут загадать любое число от 70 до 100 и, напрягшись, они как-то смогут получить это число баллов на экзамене. Это не так, к сожалению. В 11-м классе у ученика очень ограничено время. Профильная математика - самый сложный экзамен. Он требует времени и большого количества практики.
Репетитор в этом случае сразу оценивает возможность вывода ученика из страны грез. И многим этого не хочется делать. Это действительно неблагодарная работа. Некоторые начинают думать, что педагоги занижают ожидания, чтобы не трудиться как следует ))
5. Нам нужно 2 занятия в неделю по полтора часа
Это похоже на человека, которого постоянно обманывали в автосервисе и он, приходя в очередной, демонстрирует, что он прекрасно осведомлён во всем, что касается автомобиля и как его нужно ремонтировать, чтобы его боялись обмануть. Это заметно и считывается как недоверие. Если у репетитора будет выбор, то такому ученику он предпочтет того, кто доверяет.
Сколько нужно времени тратить ученику, определит репетитор, исходя из начального уровня, целевого уровня, оставшегося времени и способности к обучению. Напишите: “Выслушаем рекомендации по тому, сколько нам нужно тратить времени, чтобы достигнуть нашей цели”.
6. Ребенок очень умный, но оценки в школе слабые
Завышенные ожидания от ребенка у родителя и явное перекладывание ответственности с ученика на третьих лиц. В таких условиях часто вырастают лентяи. А учить лентяя, если есть возможность учить прилежного, никому не хочется. Напишите: “Ребенок, как мне кажется, не бестолочь, но оценки в школе не может получать хорошие”. В этой фразе фокус проблем не смещен с ученика. А это залог успеха.
7. Ребенок умный, но учитель в школе плохо преподавал математику
Перекладывание проблем. Причем человек даже не отдает себе отчет в том, что это неэтично. Скорее всего поиск любой проблемы будет тоже начинаться с репетитора. И учитель в школе действительно мог быть не очень. Но акцентировать внимание на этом незачем. Просто напишите: “С математикой не ладил, но сейчас готовы работать”.
8. Ребенок немного ленив, посмотрим как вы сможете заставить его учиться
Здесь, видимо, задумка родителя в организации некого конкурса среди преподавателей. Если есть возможность, то в этом лучше не участвовать.
9. Только преподаватель такого-то вуза / эксперт ЕГЭ и т. д.
Заказчик верит в то, что можно чему-то научиться, сидя рядом с умным человеком. А эта мысль обычно вытесняет мысль о том, что эффективность обучения зависит также и от того, как работает ученик.
Вывод
Чтобы максимально отпугнуть хороших преподавателей используйте все пункты из списка выше.
P.S.
Если Вам НЕ НУЖЕН репетитор, а нужно подготовиться, то мы с еще одним математиком ведем бесплатную подготовку к Пофильному ЕГЭ по математике: ссылка
Платных учеников не берем. Кратко о подготовке:
- ежедневные задания,
- возможность открывать себе детальные шаги решения по одному,
- ежедневные разборы вопросов,
- ежедневные выборочные проверки заданий учеников с личными комментариями,
- разбор отдельных ошибок,
- еженедельное решение пробников для контроля результата,
- закончим за день до экзамена, если будет перенес экзамена, то, значит, будем заниматься дольше
- в декабре разделим группу на две. Отделим тех кто хочет 90+. И она тоже будет бесплатной, если что.
Раньше вели такие очно. Теперь онлайн. Подготовиться можно отлично, если есть желание. Если нет, то и репетитор не поможет )))
