"Хочешь победить врага — начни воспитывать его детей" © Очень умный человек
Не хочу и не буду заострять внимание кто для кого враг, тут у каждого свое мнение, но вот как любая хуйня внедряется в школы и воспитательный/образовательный процесс очень настораживает
Максы, Сферумы, уроки религии и патриатизма, непонятные движения с учебниками и историей, короче вопросы есть. Вопросы к тому, какие люди вырастут из нынешних детей.
Я хочу на патриотизме остановиться, чтобы не возникало разногласий. Патриотизм он ведь на самом деле разный бывает: ультрапатриотизм (или ура-патриотизм), городской, государственный, этнический и обычный (который просто любовь к Родине). И вот тут загвоздка — любовь к народу целиком, среде, комфорту, памяти, соотечественникам, благам, природе — это любовь к Родине. Понятный, рациональный, конструктивный или гражданский патриотизм. А есть слепой — люблю, потому что научили. У нас так заведено (и часто учат любви не к Родине...). Кроме того, в этих 2 разных подходах есть и ещё кое что. Слепой патриотизм подразумевает жертвенность. Не во благо народа или страны, а потому что выгодно некоторым... Рациональный патриот способен на жертвы, но они во благо, они осознанные, для выживания или высоких целей.
Патриотизм, сам по себе, не может являться самоценностью. Он может находить крайне широкий отклик в массовом сознании, может быть необходимым условием для этической оценки той или иной мировоззренческой парадигмы и вполне может стать определенного рода платформой для краткосрочного объединения разных политических сил, но сам патриотизм, не может и не должен являться идеологией или ценностью сам по себе.
Он крайне удобен правящему классу, так как позволяет легитимировать выгодный им курс, который не угрожает их привилегированному положению. Патриотизм — это инструмент в руках элит.
У нас же очень часто патриотизм граничит, а то и перетекает в национализм. То есть в идеологию, что по мне, несколько не стыкуется с любовью. Любовь — чистое чуство, зачем мешать его с национализмом непонятно. Кстати, наше государство тоже так думает, судя по 282 статье УК и прочим, подобным ей, нормативным актам.
Но даже и без этого хватает перегибов и странных механизмов в том виде патриотизма, который прививают детям.
Российские социологи показывают, что в России уровень «нормативной» гордости (которая близка по определению к «слепому» патриотизму) выше, чем уровень «рациональной» гордости (близка к «конструктивному» патриотизму). По их мнению, такой разрыв может отчасти объясняться политикой российских властей по усилению «слепой» гордости населения за свою страну, в том числе активизацией геополитической повестки дня. Рост «слепого» патриотизма отражается и в соцопросах. Так, исследования «Левада-центра» обнаруживают существенный рост числа россиян, которые готовы пожертвовать благополучием граждан ради того, чтоб страну «уважали и побаивались» (с 34 % в 2004 году до 47 % в 2015 году)
Впрочем, что-то меня понесло... Я думаю, что мысль о разной любви и разном патриотизме я пояснил. Как я это чувствую и вижу.
А теперь вопросы, что вырастет из детей, на которых ставят опыты по прививанию патриотизма? Как детям преподают историю. Религию. Мне тут одна девушка сказала, что я неправильно понимаю, и на этих уроках нет пропаганды и искажений — дескать общий курс по религиям мира. Да и не принуждает никто. Ну да, как и в Скам переходить не принуждают. Никогда такого не было. Или как вырезают сцены из фильмов, книги запрещают. По моему глубокому убеждению — государство просто прикрывает все источники, в которых она выглядит не так, как хочет выглядеть. Рад буду ошибиться. У людей взрослых есть хоть какое-то критическое мышление и возможность подумать, чем их пытаются накормить. У маленьких людей, зачастую таких инструментов нет. И выбора нет. Электронный забор, информационный раздатчик с одобренной повесткой и вера в непогрешимость системы и светлое будущее. И заебанные системой родители, у которых нет времени на детей, только на работу от заката до заката. И что там в школе происходит им интересно, но некогда.
