Дневник Препода. Запись 4
Вот говорят преподы о методиках разных. Некоторые даже и спорить умудряются какой линейкой измерить ученика. "Это, вот, по Станиславскому, а это по Гротовскому".
Но иногда самая действенная методика это её отсутствие.
Сегодня был у ученика на отчетнике в школе вокала, куда он ещё ходит. Несколько занятий назад он говорил мне о том что концерт на носу и он очень волнуется насчёт взаимодействия со зрителем, а также переживал что не знает куда себя деть на сцене во время исполнения песни.
Долго занимались, разбирали песню, искали и художественный образ и работали с пластикой и т.д
И вот сегодня перед концертом смотрю на него и говорю:
- Видишь сколько людей?
- Много.
- Не бери в голову количество. Просто расскажи им хорошую историю. Ты же понимаешь о чём песня?
- Да.
- Так и расскажи им.
И как только чувачок отключил внешнюю форму и вопрос "как?" ему на смену тут же пришла сама суть его работы. Как только он занялся тем чтобы поделиться чем-то личным, за этим подключилось и тело, и драйв который он так искал, и всё остальное.
Вывод такой: не городить огороды там где не надо и ничего не играть. Сцена любит честность.