Взгляд инженера-энтузиаста1
Привет пикабушникам,
Сегодня я хочу поговорить с вами как человек, который предан радиолюбительству и электронике всей душой. Если вы хоть раз держали в руках паяльник, вы понимаете это ни с чем не сравнимое чувство: когда на твоем столе из хаоса деталей, проводков и запаха канифоли вдруг рождается что-то живое. Что-то, что начинает мигать, измерять или подчиняться твоим командам. Это чистая магия созидания.
Но задумывались ли вы, почему сегодня так сложно увлечь этой магией наших детей или студентов?
Капитализм в квадрате: Красивая коробка с копеечным наполнением
Зайдите на любой маркетплейс. Введите в поиск «обучающий набор электроники». Вас ослепят кричащие коробки с надписями: «100 проектов в 1!», «200+ компонентов внутри!», «Вырасти инженера!». И стоит всё это великолепие весьма солидных, конских денег.
Набор вымышленный. Картинка сгенерирована нейронкой, дабы никого не обидеть. Посыл понятен
Все мы взрослые люди и прекрасно понимаем законы рынка. Любой продукт должен быть маржинальным, приносить прибыль, окупать логистику и налоги. Это капитализм. Но у всего есть край. В индустрии обучающих наборов маркетинг часто побеждает инженерный смысл, превращаясь в капитализм в квадрате.
Давайте откроем такую коробку и посмотрим на неё честно. Из заявленных «200 деталей» львиная доля – это копеечные резисторы, наваленные мешком ради массовости, пучок светодиодов и связка проводов-перемычек. Всё, конечно, утрировано, но посылясен. Количество элементов искусственно раздувается маркетологами ради оправдания завыченной цены.
Количество не равно качеству
Но самое грустное даже не в цене. Огромная часть этой копеечной рассыпухи и надуманных датчиков ребенку просто-напросто никогда не пригодится. Они мертвым грузом будут лежать на дне коробки. Это избыточное количество ничего не дает и ничему не учит школьника или студента. Практическая ценность от владения такой горой радиохлама равна нулю. Нас пытаются убедить, что чем больше деталей, тем лучше обучение – очередное заблуждение от маркетологов.
Нынче время иное. Современный ребенок 7-9 лет может сам установить приложение на ПК или гаджет, монтировать видео и строить миры в Minecraft. И когда набор и методика обучения предлагает ему: «Давай подключим лампочку через ключ. Вот, включается! Вот, выключается! Ура, ты освоил урок работы ключа!» – это выглядит безнадежно устаревшим. Такой подход катастрофически отстал от тенденций и духа времени.
Набор вымышленный. Картинка сгенерирована нейронкой, дабы никого не обидеть. Посыл понятен
Новичку по-прежнему предлагают собрать на беспаечной макетной плате хлипкую паутину из десятков гибких проводников («соплей»). Главная проблема классического макета из проводов – отсутствие мобильности и законченного вида. Стоит случайно задеть конструкцию рукой или попытаться перенести её на другой стол – провод вылетает, контакт теряется, структура нарушается. Такую поделку нельзя просто бросить в рюкзак, принести в школу или красиво поставить на полку как готовый элемент интерьера.
Я долго думал над этим: а что, если предложить миру совершенно другой, новый взгляд? Конструктор, который изначально спроектирован не как мешок ненужной рассыпухи, а как цельный, монолитный прибор, применимый в реальной жизни прямо сейчас? Инструмент, который будет не просто «хорошим» или «плохим», а совершенно другим: удобным и понятным современному человеку.
О том, как взгляд практикующего мейкера-энтузиаста отличается от логики обычного коммерсанта, и почему это легло в основу концепции моего маленького инженерного детища, я расскажу во второй части.
Всем мира и добра
Пока готовится вторая часть, хотелось бы узнать следующее:
Как вы считаете, правы ли маркетологи, раздувая цены на наборы и наполняя их неинтересными комплектующими?
Поделитесь опытом: спустя какое время подобный конструктор оказался в чулане?
Удобен ли формат классических макетных плат для современных детей, или индустрия действительно созрела для появления готовых монолитных решений? - ответ на этот вопрос может ускорить выход второй части