Дистанционное обучение в СГТУ
Живём в Саратовской области. Находимся на "самоизоляции". Понимаю, как мне повезло закончить учебное заведение до введения дистанционного обучения. Сестра учится в Саратовском государственном техническом университете, второй курс. Учится хорошо, без троек. Ну, или училась. Далее выкладываю пост с её страницы:
Дорогие преподаватели! Вы с ума сошли? Я уже несколько часов не могу усмирить свою ярость. В новостной ленте только и пишут про школьников и их родителей, погребенных под кучей домашнего задания, а что насчет студентов? Я старалась не бросаться с обвинениями, не разобравшись, но с начала карантина прошло достаточно времени, чтобы что-то принять к сведению, правда? Я в шоке. Я разочарована. Я в отчаянии – что мне делать?
У меня есть подозрение, что школьникам все же еще можно помочь в их непростой ситуации с плохими оценками за невыполнимые задания, но я серьезно сомневаюсь, что кто-то даже обратит внимания на проблемы студентов. Так что придется делать это нам самим и преподавателям. Но пока что от большинства своих преподавателей и преподавателей своих знакомых я вижу только полное непонимание системы дистанционного обучения, ее смысла и влияния на жизнь студентов. Я искренне радуюсь, если преподаватели теперь могут работать из дома, проводить больше времени со своими семьями, не слушать шум больших групп на лекциях, я это прекрасно понимаю. Однако, чем меньше объясняет преподаватель (а с такой системой как ИОС, это минимум, если не просто печатная лекция или задание без всякой обратной связи) объясняет материал, тем больше времени и сил отнимает его изучение у студента. Я серьезно отношусь к своей учебе и замечаю все, что происходит на занятиях по каждому предмету. Именно поэтому сейчас я могу сравнить объемы заданий и лекций до введения режима самоизоляции и после и заключить, какие преподаватели работают в прежнем темпе или даже частично упрощают работу студентам, а какие считают, что, видимо, у нас нет никаких других дел и интересов кроме их предмета. Да, это было бы просто замечательно, если бы все студенты могли сами выполнить необходимые объемы работы и преподавателю не пришлось бы тратить на это больше своего времени, чем занимает клик по файлу и ожидание отправки. Только какой в этом смысл и какой итог ваших попыток, грубо скажем, свалить все на нас? Мы, студенты, и я говорю не только за себя, почти ничего не можем успеть и понять. Я из кожи вон лезу каждый день, чтобы успеть сделать все задания и еще хоть немного, хоть раз в две недели подготовиться к экзамену по предмету, где лекций как таковых даже нет. Я сижу за компьютером больше месяца по 8-12, а иногда и все 14 часов в день, чтобы успеть отправить все сумасшедшие задания в срок.
Это реально. Однако, у меня плохое зрение, неврологические проблемы (кровоснабжение мозга), я устаю быстрее обычного человека и мне противопоказаны длительные сеансы нахождения перед монитором. Фактически, я жертвую своим здоровьем, не двигаясь по несколько часов подряд, чтобы выполнить все требования преподавателей, которые порой даже не отвечают, что получили мое сообщение, и мне приходится надеяться, что оно дошло, и задание было зачтено.
Ирония в том, что бесконечные страницы рефератов и презентаций по физкультуре требуют, чтобы я исследовала, как важно двигаться и заниматься спортом для студента, ребенка, работника – для всех. При этом я часами сижу за этими заданиями, у меня болят глаза, ноги, спина, и я даже не могу быть уверена, что преподаватели читают эти сотни рефератов. Для кого я их пишу? Находя информацию в интернете, я пишу рефераты настолько самостоятельно, насколько возможно при том, что я никогда не была близка со спортом и никогда не изучала физическую культуру в теории.
Хотя, у меня создается впечатление, что последний мой реферат все же кто-то прочитал, и теперь у нас нет требования 10-15-20 страниц за неделю на незнакомую тему, однако, видимо, составитель задания на эту неделю решил меня подразнить, дав еще более узкоспециализированную тему с кучей требований.
Я не против выполнять задания по физкультуре, несмотря на свои взгляды. Я лучше буду писать лекции, делать упражнения, чем отправлять никому не интересные стопки рефератов для галочки. Но я не могу даже потренироваться, потому что у меня нет времени. Я максимум час в день общаюсь со своими друзьями, которых не вижу уже очень долго. Я не каждый день позволяю себе роскошь позавтракать до двух часов дня или расслабиться и посмотреть фильм перед сном, потому что у меня просто нет на это времени. Мои пальцы красные, они болят, потому что я натерла их от письма. Десять минут назад я отправила по почте очередной реферат, пишу сейчас этот текст, и у меня уже болят локти от клацания по клавиатуре. Я уже не вижу почти никаких букв на экране, потому что мои глаза устали и болят.
Даже когда задание по физкультуре сделано, я не могу расслабиться и отдохнуть, потому что у меня есть множество остальных предметов, где дают лекции, на запись которых уходит 1-2 часа и 5-10 вопросов, которые занимают столько же. Таким образом, лекцию я пишу в два раза дольше, чем писала в аудитории, хотя туда нужно было дойти, перед этим позавтракав и собравшись. Это было намного проще.
Я даже не собираюсь жаловаться сейчас на то, что у меня и достаточного количества других студентов есть еще пары после трех часов, и многие сроки выполнения заданий по основной учебе накладываются на это время, заставляя меня почувствовать себя Цезарем.
Система, которой мы пользуемся – это отдельный долгий и печальный разговор. Нельзя обратиться к преподавателю лично, нельзя получить никаких уведомлений о важных события, например, ответе преподавателя на свое сообщение. Но самое приятное – невозможность в рамках ИОС отправить что-то так, чтобы это видели только те, кому это действительно предназначается. Дорогие мои одногруппники, особенно те, кто на пары в универ не ходил или ничего на них не делал, я прекрасно знаю, как вы берете и копируете мои отчеты как минимум по одному предмету, смотрите мои работы без моего разрешения, пользуясь ими. И хорошо, если вы сами мне об этом говорите, но часто вам этого мало – когда у нас проходит отчет по лабораторным, что-то еще важное, вы считаете нормальным писать мне, а точнее написывать, спрашивая не просто помощи, а иногда целой моей работы, при том, что я сейчас как и вы занята очень важным делом и не хочу отвлекаться. Я вынуждена не заходить в сеть или отвечать отказом, чего я делать не хочу, потому что я уверена, вы не плохие люди и не заслуживаете грубости в ответ. Просто помощь и пользование должны иметь свои границы. Я сейчас постоянно занята и много работаю над тем, чтобы закрыть все работы по всем предметам, я сижу дома, часто одна и вся в этих дурацких заданиях, моя психика не выдерживает еще и вашего напора. Я скажу в последний раз – я не против помочь, объяснить какие-то детали, но присылать вам всю свою работу не хочу и не должна, потому что я тратила на это свои собственные силы, задвигая на задний план остальные потребности. Потом же вы спишете у меня, еще у кого-то, заболтаете препода на экзамене и получите оценку выше моей, потому что я не успела так хорошо подготовиться к сессии и сеансам гипноза преподавателей, я была в это время занята написание отчета по лабораторной или решением задачи.
То, что я помогала вам раньше или то, что я кажусь иногда добрым человеком, не значит, что вы не должны контролировать свои запросы. Я не достаю вас и не прошу помощи, если только ситуация не критическая и даже преподаватель не может по какой-то причине мне помочь. Но вы часто задумываетесь о том, как я себя чувствую, когда решаю проверить дикое предположение и узнаю в ваших отчетах свои формулы и даже фразы, которые писала из головы. Ну или я не права, а у нас просто сходятся мысли совершенно во всем)
P.S. Не попытка кого-то обидеть, а скорее крик о помощи, потому что если так будет и дальше, этот учебный год я закончу в дурке.
#дистанционное обучение #сгту
Без рейтинга, просто очень жалко её, и всех студентов, которые слишком добросовестно относятся к учёбе, чтобы просто не сделать часть работы и отдохнуть. Может, дойдёт куда-нибудь выше и на что-либо повлияет.
