Преподавал НВП полковник-летчик (или подполковник, но не ниже) в отставке, участник ВОВ, по собственному утверждению. Не помню имя, написал бы непременно. Он не знал грузинского (он не был грузином) языка даже минимально. Я не знаю, из за этого или так было положено, но преподавание НВП шло по русски (в нашей физмат школе грузинский сектор был многократно бОльшим чем русский, я учился на грузинском секторе). Запомнился рассказ препода (первый раз услышал это знаменитое утверждение тогда) как американцы мечтали заполучить трофейный автомат Калашникова в Вьетнаме из за их (этих автоматов) надежности. Услышав эту историю с бОльшим уважением стал смотреть на лежащий рядом на парте выхолощенный АКМ. Препод также нахваливал американский ленд лизовский самолет Аэрокобра, на якобы котором он летал и сбыл несколько немецких самолетов. После этого рассказа он стал героем в моих глазах и я страстно защищал его авторитет перед одноклассниками , которые сомневались в правдивость этой истории. Препод клеймил летчика Беленко, который угнал МиГ25 в Японию, эта история была свежа тогда. Не помню, когда увидел впервые фото МиГ25, он вызвал у меня восторг.

В целом НВП был одним из любимых моих предметов, но была одна неприятная история, которая запомнилась своей абсурдностью (ведь стрессовые ситуации запоминаются лучше). В один злосчастный день препод принес пачку лотереи ДОСААФ и вручил мне перед классом для распространения среди учеников! Помните эпизод из фильма "Бриллиантовая рука"? Но, в отличие от фильма, мы не могли отключить газ ученикам (сарказм). Сказать , что я не почувствовал абсурдность ситуации, будет неправильно. Недоумевал, зачем ученики (дети еще, 8й или 9й класс) должны покупать лотерейные билеты? Причем в школе! Как им предлагать (до того никогда ничего не продавал)? Догадывался, что большинство будет отказываться покупать. Перечить настолько старшему по возрасту человеку, герою ВОВ (я верил в это) я воздержался и подумывал спросить совет у отца, но отсек эту мысль, он мог вмешаться, а я этого не желал. Я был в возрасте, когда подростки стараются меньше призывать "посторонних" в помощь, стараясь решать свои проблемы самостоятельно, быть взрослым ("Я Сам!"). Я наивно посчитал, что это моя "должностная" обязанность и выбрал худшее решение - стал предлагать одноклассникам покупать. Гладя назад, лучшее решение было положить билеты преподу на стол и объяснить ему, что находимся в общеобразовательной школе, а не у "лотерейного киоска". Покупали единицы (как я и догадывался изначально) и то из за уважения/солидарности ко мне. А препод стал почти на каждом уроке требовать отчетности о продажах с меня! Казалось, что его больше и ничего не интересовало, только продажи этих билетов, никакое там преподавание! Притом он спрашивал с меня, устранившись от "деликатного" процесса предлагать ученикам покупать. Чтобы закрыть тему, мне пришлось выкупить более половины билетов моими личными накоплениями, копил себе на простую фототехнику. Препода не поставил в известность этого, а надо было, может у него проснулась бы совесть? Хотя, вряд ли, если у него имелась эта совесть, не принес бы лотерейные билеты для продажи школьным ученикам, к тому же, переложив всю ответственность на наивного школьника подростка!

Вспоминая эту историю сейчас, недоумеваю, кому пришла в голову эта затея? Препод же не действовал по своей инициативе? Из за этой истории препод-лотерейщик потерял в моих глазах весь свой авторитет, из героя он превратился в мелкого торгаша.

Я не выкинул купленные мной билеты (хотя такое желание появлялось много раз от злости, тем более проходя мимо витрины фотомагазина, еле сдерживался), дождался розыгрыша и проверил билеты - ничего не выиграл. ни копейки.

Прошла неделя, две, месяц, два - и ничего я не получил.
Уже забыл о своем «призе». Но в один из летних дней увидел тот самый сокс Nuts, когда был в гостях у своего товарища, жил он на два этажа выше.
Угадайте кем работала его мама? Правильно, почтальоном.
Уже не помню с какими словами они отдали его мне, но отдали даже конверт, в котором он пришёл.
Морали нет, только испанский стыд, который я испытываю за них и сейчас, рассказывая это.