Энергия преодоления препятствия
Попробуем представить себе основные черты, уровня сознания, единицей которого является этот этап переживания. Основным событием в его развитии, как мы уже отмечали, является выделение из фона новой аффективной фигуры - переживания себя как субъекта действия, активного динамического центра ситуации, возможной причины ее трансформации. Если сознание второго уровня жестко привязывает нас к внешнему миру, фиксируя субъективную избирательность, то сознание третьего аффективно выделяет субъекта, отражая динамику соотношения сил субъекта и среды. Внешняя среда в данном случае - это поле новой информации, перспектива задач, барьеры, взаимодействие с которыми питает переживания "могу" и "не могу".
Впервые на этом уровне создается единая структура плюса и минуса. Большой потенциальный плюс собственных сил активно "захватывает" меньший минус среды, и возникает их временное динамическое единство. Успех в решении задачи преобразует минус барьера в положительный потенциал "Я", поражение отнимает у "Я" энергию. Потенциал "Я" должен превышать энергию среды. Активная адаптация возможна, если он питается, преобразуя и поглощая энергию осиленных минусов среды. Он нуждается не только в реальном решении конкретной задачи, но и в энергии преодоления препятствия, за счет которой сохраняет и усиливает себя. Каждое такое вновь возникающее единство нестойко, существует время, необходимое для преодоления барьера, преобразования, поглощения его минуса плюсом возможностей субъекта, затем начинается поиск новой цели, нового препятствия, потребность в котором постоянно репродуцируется.
Если второй уровень связывает свободную энергию собственных физиологических ритмов и ритмов среды, консервирует ее, переводит в покоящееся состояние, разделяя положительное и отрицательное, то третий уровень создает единую живую структуру собственной положительной потенциальной энергии и свободной отрицательной энергии среды. Переживание этой динамики плюсов и минусов и является механизмом аффективной организации третьего уровня. Пытаясь определить его вербально, мы используем два понятия: более литературное - "приключение" и, может быть, более точное - "качели". Оба понятия, как нам кажется, отражают ощущение риска, угрозы и восстановления равновесия, венчающееся новым достижением, подтверждением и умножением собственной силы.
Данный механизм позволяет нам выстроить на этом уровне новую структуру сознания, для нее характерно появление возможности сосредоточения на исходно неприятном впечатлении (первый уровень уводит от него, второй создает навыки защиты, не позволяющей соприкоснуться с неприятным). В результате к поиску возможностей преодоления барьера подключаются когнитивные процессы, и препятствие становится источником информации для разрешения поставленной задачи. Таким образом, если основной организующей психической функцией в сознании первого уровня является сенсомоторная функция, в сознании второго - память, то для третьего - это интеллектуальные процессы, обеспечивающие понимание причинно-следственных отношений.
Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма / Никольская О.С. М.: Центр лечебной педагогики, 2000
