Война против разума⁠⁠

Давайте сразу расставим точки над i:

- я не даю оценок той или иной системе взглядов, будь-то политической, религиозной или любой другой (назовем общим термином "система").

- я не осуждаю отсутствие критического мышления

- не даю оценок действиям "системы"

Критическое мышление подвергается давлению одинаково и социалистами, и капиталистами, и агностиками, и мусульманами, и другими. "Разумный" индивид не нужен никому, ни социуму, ни властям, ни отдельным группам "по интересам". Разумный задает неправильные вопросы, делает неправильные (с точки зрения системы) выводы. Он независим, его сложно использовать в своих целях, и самое главное - он непредсказуем.

Неважно какие цели преследует "система". Рай для наших детей, стабильность, айфон 8 или мир во всем мире. У разных систем свои задачи, кому-то выгодно, чтобы вы сидели дома, кому-то, чтобы потребляли, чтобы вели аскетичный образ жизни, участвовали в акциях протестах или работали по 10 часов в день.

Первый прием, который является ключевым в взаимодействии "система - индивид" это "мать - ребенок":

В большинстве пропагандистских выступлений, рассчитанных на широкую публику, используются такие доводы, персонажи, слова и интонация, как будто речь идет о детях школьного возраста с задержкой в развитии или умственно неполноценных индивидуумах.

Чем усиленнее кто–то пытается ввести в заблуждение слушающего, тем в большей степени он старается использовать инфантильные речевые обороты. Почему? Если кто–то обращается к человеку так, как будто ему 12 или меньше лет, то в силу внушаемости, в ответ или реакции этого человека, с определенной степенью вероятности, также будет отсутствовать критическая оценка, что характерно для детей в возрасте 12 или менее лет.

Другой способ, не менее эффективен в борьбе против разума:

Воздействие на эмоции представляет из себя классический прием нейролингвистического программирования, направленный на то, чтобы заблокировать способность людей к рациональному анализу, а в итоге и вообще к способности критического осмысления происходящего. С другой стороны, использование эмоционального фактора позволяет открыть дверь в подсознательное для того, чтобы внедрять туда мысли, желания, страхи, опасения, принуждения или устойчивые модели поведения. Эмоции - враг логики.

Более сложные и тонкие приемы:

Чувство собственной вины.

Интересно, как это коррелирует с так называемой "американской мечтой". Когда простым людям внушалась мысль, что они всего могут достигнуть сами, надо только работать, что для любого путь открыт. И если ты чего–то не достиг, то это только твоя вина — ты мало работаешь. Ну, или классический ответ "начни с себя" на неудобный вопрос.

Культивирование посредственности.

Цель, чтобы люди стали неспособны понимать приемы и методы, используемые для того, чтобы ими управлять и подчинять своей воле. Качество образования, предоставляемого низшим общественным классам, должно быть как можно более скудным и посредственным с тем, чтобы невежество, отделяющее низшие общественные классы от высших, оставалось на уровне, который не смогут преодолеть низшие классы. К этому относится и пропаганда так называемого «современного искусства», представляющего собой кичливость посредственностей, претендующих на известность, но не способных отразить реальность через те произведения искусства, которые не требуют подробного объяснения и агитации за их «гениальность». Те же, кто не признает новодел – объявляются отсталыми и тупыми и их мнение широкой огласке не подлежит. Внедрять в население мысль о том, что модно быть тупым, пошлым и невоспитанным. Этот способ неразрывен с предыдущим, так как все посредственное в современном мире появляется в огромных количествах в любых социальных сферах – от религии и науки до искусства и политики. Скандалы, желтые страницы, колдовство и магия, сомнительный юмор и популистические акции – все хорошо для достижения одной цели – не допустить, чтобы люди имели возможность расширить свое сознание до бескрайних просторов реального мира.

Разумеется, это неполный список всех способов манипуляции.

Источник: Ноам Хомский — профессор языкознания в Массачусетском технологическом институте лингвист, философ, общественный деятель, автор книг и политический аналитик.